摘要：为化解过度文理分科等弊端,我国自20世纪初以来就一直酝酿启动新高考改革。2014年在上海和浙江开展首批新高考试点改革,并在两省市试点成功的基础上,于2017年启动包括北京等四省市在内的第二批改革试点。2019年4月,河北等八省份同时新高考综合改革方案,标志着新高考改革由试点开始转向大面积铺开。选考科目作为本次新高考改革的重要组成部分,对于打破文理分科功不可没。从总体来看,无论是首批试点省市中上海的“6选3”,或者是浙江的“7选3”,以及第二批试点省份的“6选3”,还是本次河北等范围更广的八省市“3+1+2”,都在打破文理分科、重视职业生涯规划、助推高中教育改革等方面取得了突出的成就,但也存在着诸如选科过于盲目功利、教育资源紧张及政策连续性有待提升等问题。为此,可以通过微调或重构的方式对目前新的选考科目方案进行优化,在保持政策相对稳定连续的前提下科学规划选考科目的空间,避免政策执行中出现异化、变形现象。

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