摘要：游戏化思维是一个在现代科技环境和体验感官社会下提出的具有时代意义的概念,并且在教育、商业领域的应用中取得了许多成功的尝试。文章以3Ds Max课程中的游戏化思维设置为切入点,结合游戏动机、游戏思维、游戏精神等要素分析其在3Ds Max教学中的可行性,以及在课程设计中的应用方法和优势进行研究。

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