摘要：目的探讨叙事医学模式对临床实习护生关怀能力的影响。方法选取2013年7月至2014年3月338名实习护生为对照组，采用常规培训模式；选取2014年7月至2015年3月345名实习护生为实验组，采用叙事医学模式进行培训，包括平行日记的撰写、人文电影赏析、组建手语队、组织人文演讲和人文操作等培训形式。运用关怀能力评价量表对两组护生进行调查。结果实习前，两组实习护生关怀能力各维度得分及总分的差异均无统计学意义（P〉0．05）。实习后期，实验组护生各维度得分及总分均高于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．01）。其中实验组护生关怀能力总分为（213．09±15．53）分，对照组护生关怀能力总分为（203．19±16．82）分。结论叙事医学模式能使护生养成爱伤观念，进行自我反思，产生共情；叙事医学培训在提高护生关怀能力中有着积极的作用。

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