摘要：目的评价高级综合模拟人在护生人文素质培养中的应用效果。方法将252名护理本科生分为实验组和对照组，各126名。实验组使用高级综合模拟人情景教学法，对照组采用传统情景教学方法进行，课程结束后对两组护生进行人文素质的评价。结果实验组护生的人文素质总分高于对照组，差异具有统计学意义（P〈O．01）。结论运用高级综合模拟人情境教学对护生进行教学，对护生的人文素质培养产生了积极的作用，在技能培训时关注护生的人文培养。

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