摘要：一、教师应该具有与时代同步的教育观念,针对学生因材施教众所周知,化学课堂教学是来自于教师的教与学生的学的双边活动,教是以学为核心展开的,教是为了让学更简单、更可行。课堂教学是一个引起学生对知识进行“反应”的过程,教师怎样去开启课堂“反应”的历程是很重要的,引导、组织、创设学生感兴趣的课堂环境等等是缺一不可的。怎样创设学生感兴趣的课堂环境呢?答案是唯一的,就是“因人而异”,尊重学生的个性差异。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社