一、大学生思想政治教育工作存在的问题
（一）外部环境带来的问题。例如，信息技术的快速发展，互联网的普及，使大学生获得信息资源更为便捷和丰富，对他们的人生观、价值观带来冲击。学生的思想观念、道德体系等受到来自多方面的影响。在这样的环境下，深入学生当中，全面了解学生的具体情况，加强对学生的引导，帮助学生树立正确的世界观和人生观是大学生思想政治教育工作的一项重要任务。
（二）学生自身存在的问题。例如，学生的家庭贫富问题、心理健康问题、学生就业问题等等会对学生产生多方面的影响，也影响思想政治教育工作的开展，为了有效的解决这些问题，需要深入学生当中，走群众路线教育方针，根据具体情况采取相应的措施。
二、群众路线教育对大学生思想政治教育工作的要求
（一）重视调查研究。在开展思想政治工作的时候，必须做好调查研究工作，全面了解事情的真相，落实从学生中来，到学生中去的方针，避免运用经验主义的方式来解决问题。
（二）增强服务意识。要树立为学生服务意识，高校辅导员应该转变自己的工作态度，与学生建立平等、融洽的关系，构建和谐的师生氛围，提高自己的工作质量，提高学生的满意度。
（三）妥善解决纠纷。在开展思想政治教育的时候，要切实帮助学生解决生活、学习上的困难，及时处理学生之间存在的纠纷，为他们学习和成长创造良好的环境。
三、群众路线教育视野下的大学生思想政治教育工作的有效开展对策
（一）深入学生当中，增强与学生的紧密联系。开展思想政治工作时，辅导员应该以群众路线教育的方针指导自身的工作，加强对学生的了解，知道学生的内心和愿望，掌握学生的思想动态。遇到需要解决的问题时，应该加强调查和研究，全面了解事情的来龙去脉，对问题进行全面细致的分析，找出问题的症结所在，采取有效的措施，对问题进行彻底根治。最为重要的是，大学辅导员开展思想政治教育工作时，要坚持从实际出发，具体问题具体分析，采取的解决方案应该具有针对性，以提高思想政治教育工作的效果。
（二）掌握科学的工作方法，解决学生面临的困难。大学辅导员要加强对学生思想状况的了解，坚持走群众路线教育路线，全面把握学生的思想动态，为采取相应的工作对策提供依据。同时，在全面了解学生思想动态的基础上应该区别对待，学生在年龄、知识文化、心理特征、思想政治觉悟等方面存在着不足之处，开展具体工作时，要全面考虑这些因素，有针对性的采取处理措施，运用合理的方式方法，提高工作效率。
（三）增强服务意识，提高工作水平。辅导员应该树立为学生服务的观念，拥有一颗奉献的心，要转变自己的思想观念，树立服务学生，服务高校的意识。根据实际工作的需要，采取有效的措施，切实帮助学生解决困难，在服务学生和学校的过程中，应该有一颗热诚的心，让学生感到集体的温暖，从而更好的开展各项工作。在制定工作方针，采取工作策略时，应该结合学生的实际情况，要得到学生的支持和拥护，具有奉献精神，并落实群众路线教育的各项要求，以达到更好的工作效果。
（四）创新工作方式，提高工作效率。提高思想政治教育工作水平的关键在与重视工作方式的创新，也是走群众路线教育方针的重要内容。因此，为增强工作效率，辅导员应该注重工作方式的创新，在创新中不断提高自身工作水平。辅导员在开展思想政治教育工作时，要不断研究新内容，采用新的工作方式和工作手段，妥善处理和应对新情况与新问题，要注重调查与研究，坚持群众路线教育的方针，注重对学生思想动态的分析与研究，并改进自身的工作方法和工作手段，总结工作经验，提高思想政治教育工作的实效性。
（五）利用新型传媒，拓展工作思路。当前，微博、微信等新型传媒在大学生当中的应用较为广泛，也成为学生进行联系的重要方式。从群众路线教育的方针出发，重视对微博、微信等新型传媒的利用也是开展思想政治教育工作的重要方式。通过合理利用新型传媒，不仅能够加强与学生之间的联系，还有利于掌握学生的思想动态，从而为开展思想政治教育工作提供依据，促进工作水平的提高。
关键词：路政执法人员;思想政治教育
一、合理构建教育内容
首先，针对职业道德必须加大教育培训的力度。目前，我国正处于转型的一个重要阶段，利益关系以及价值取向正在朝多元化方向发展，在很大程度上影响了人们的思想。所以我们在进行开展思想教育政治教育时必须具有针对性，将立身做人作为最基本的思想教育内容，还需充分考虑公路运输业的快速发展，以及一些破坏、非法占用路产行为的增多，将培养团队意识、风险精神以及行业责任作为主要内容，从而能够有效的确保路政人员更好的服务于人民。其次就是对于人文知识必须加大教育的力度。进行政治教育时需要合理的增加人文知识的含量，使路政工作人员能够在实际的工作当中不断的进行探索和创新，做到实事求是，积极进取。需要注意的是在进行增加知识时，并不是将两种知识进行相互的叠加，而是必须找准切入点，将二者进行相互的结合为一个整体。比如，在开展人生观、价值观教育时，可以适当的加入文学、历史以及社会学等内容，在进行执法教育时，可以加入一些高科技知识等。从而能够有效的增加了思想政治教育。最后就是不断的提高心理素质教育的力度。随着我国社会经济的快速发展，市场竞争变得越来越激烈，并且生活节奏变得也越来越快，最终造成人们的压力越来越大，出现各种各样的心理问题。路政人员不但面临着各种各样的压力，而且还面临着半军事化和比较危险的工作环境，所以必须加强心理素质的教育。
二、改进教育方法和手段
目前，充分的使用现代化手段进行提高思想政治教育效果已经成为一个非常重要的一种方式，在进行教育时可以通过网络、电视等，从而能够快速的了解路政人员比较关心的问题，然后根据需求进行相关的教育。路政人员的本职工作就是服务于社会基层，其工作内容在一定程度上影响着各行各业的发展。路政人员所反映出的思想问题都是一些社会问题所造成的。所以，在进行开展思想教育工作时，必须在纷繁复杂的社会环境中结合实际问题找到解决问题的方法。群众的广泛参与是开展各项活动的重要基础保障，如果没有群众的参与将很难开展思想教育工作，为了能够做好思想教育工作，必须积极的组织和发动路政人员。
路政人员与公路运营单位其他一线人员相比存在着一定的优势，路政人员有着比较强的学习能力，并且熟练的掌握了一些公路管理的相关法律法规，对于公路管理路政人员具有一定的行政执法权。所以在对路政人员采取直接的教育方式会比较困难，所以，为了能够顺利的开展各项教育工作，使他们积极的参与到教育活动当中，必须将引导教育和自我教育进行有效的结合，比如可以通过参与授课、举办知识竞赛、组织讨论等各项活动，最终使他们的思想得到了有效的提高。
三、拓宽教育思路
对于思想政治教育必须引起高度的重视，在进行思想政治教育时需要将思路进行不断的拓宽，从各个方面进行有效的解决路政人员的思想问题，把思想教育与业务培训进行充分的结合，确保能够将思想政治教育工作不断的渗入到实际工作当中。为了能够针对的提高路政人员的思想，思想教育工作必须与他们日常培训工作进行紧密的结合，使思想教育工作的作用得到充分的发挥。首先可以开展重大活动以及相关的工作，必须确保在进行开展重大活动以及相关工作的整个过程中能够为思想政治工作创造一个比较好的条件。其次就是在进行政治思想工作时需要与各种政策法规、规章制度进行有效的结合，充分发挥各种政策的作用，确保思想政治教育的内容就是各种政策中的内容。
四、提高思想政治工作者的素质
要增强抓好思想政治工作的责任感和使命感。在进行思想政治教育工作时，路政行业的思想政治工作者必须具有一定的责任感以及使命感，必须清楚的认识到思想政治建设对于促进交通行业快速、可持续发展的重要性，并且还必须清楚的认识到思想政治教育重要作用以及政治干部重大的责任，所以必须不断提高自身理论素养。为了能够确保开展的教育具有知识性、趣味性、生动性和说服力，教育工作者提高自己的知识。所以，必须不断的进行学和总结，从而能够把组织实施政治思想教育作为主要内容，并且把所学理论知识应用到解决教育中所遇到的问题的过程中，自重有效的提高了思想政治教育工作的能力。
参考文献：
[1] 杨孟林，陈绍良，吴辉.黄黄高速路政信息化建设的思考与探索[A].中国公路学会高速公路运营管理分会2011年度年会暨第十八次全国高速公路运营管理工作研讨会论文集[C].2011年.
关键词：高速公路；运营管理；思想政治工作
前言：随着我国高速公路建设不断开展，运营管理对高速公路整体运营质量产生重要影响。在这种情况下，为了进一步激发运营管理人员的工作积极性，指导相关人员树立正确的三观，就需要进一步开展思想政治工作，对员工工作进行指导，保证高速公路运营管理工作质量能达到预期。但从实际情况来看，部分地区在开展高速公路运营管理思想政治工作中存在多方面的问题，表现为思政工作被动、方法不科学等。因此，需要重视对高速公路运营管理中思想政治工作的研究，为更好的指导高速公路思想政治工作奠定基础。
一、高速公路运营管理中思想政治研究
（一）开展高速公路运营管理中思想政治工作的必要性
对企业而言，思想政治工作是工作能产生效益的生命力、先驱力，对企业的各项工作产生深远影响，随着我国市场经济进一步发展，企业对员工思想政治素养的要求越来越高。因此思政人员必须要深刻认识到开展思想政治工作的必要性，并结合企业的具体要求开展相关工作。
随着我国高速公路建设项目不断开展，运营管理对整个高速公路综合管理工作产生了重要影响。在这种背景下，如果想要保证高速公路运营管理工作效果能达到预期，让员工能正确认识到现代化管理理念对高速公路各项工作的冲击，确保运营管理工作质量能达到预期，在提高企业效益的同时，为民众提供更好的高速公路服务。
（二）高速公路运营管理中开展思想政治工作的现状
在新的发展时期，高速公路运营管理工作也逐渐发生变化，内外部因素对高速公路的影响也越来越明显，这些都导致了当前高速公路运营管理的思想政治工作呈现出多样化趋势。通过对部分地区高速公路运营管理思想政治工作的现状进行研究后发现，当前思想政治工作中主要存在以下几点问题：
（1）思想政治工作较为被动。当前高速公路在运营管理中存在不同程度的思想政治工作被动问题，往往是在事件发生之后再进行思想政治指导工作。导致出现这一现象的主要原因就是相关人员不重视。在整个高速公路管理体系中可以发现，思想政治工作的所处位置比较特殊：一方面，高速公路管理部门已经充分认识到思想政治工作的重要性，提出一系列有关高速公路思想政治工作的改革措施。另一方面，在相关措施落实中存在落实不彻底、不完善的问题，员工认识不到思政工作的重要性，将自己工作与思政工作分割。
（2）思想政治教育方式较为陈旧。与时俱进是保证思想政治工作能达到预期的重要保证，在这个过程中，要求思政人员能从时代角度出发，深刻领悟信息时代下思政工作的新内涵。但通过对高速公路运营管理思想政治工作进行调研后发现，很多地区的思政工作依然处于“原始”水平，主要采用书本教育、课堂教育的方法，这很明显已经与时展相脱节。因此，改进思想政治教育方式，应该成为高速公路企业思政人员未来工作的重点。
二、加强高速公路运营管理中思想政治工作水平的策略研究
（一）加深管理人员对思政工作的认识
本文认为，加深管理人员对思政工作的认识是开展思政工作的重点，为了保证思政工作能对运营管理产生积极作用，就需要相关人员能深刻认识到思想政治工作的重要性，进而能全力支持思想政治工作的开展。
对思政工作人员而言，在工作中首先需要端正工作态度，将企业利益放在第一位，并围绕企业利益与先进思想开展教育指导工作，让全体运营管理部门人员，能深刻理会到“中国梦”背景下高速公路管理工作的各项内容，了解运营管理在推动本企业顺利发展中所产生的重要意义。
在开展思想政治工作中，思政人员也要打入到员工内部，努力向基层员工传递先进思想文化；在交流过程中，思政人员要改变传统字正腔圆的教育方式，能通过通俗易懂的语言向员工讲解思政问题。这种方法会进一步拉近与员工之间的距离，让员工对思政工作有一个新的认识，不认为思政工作是“高高在上”的，这样有助于各项思政工作顺利开展。
（二）转变思想政治工作方式
在信息化时代的大背景下，信息传播的途径有了新的发展，这也相应的优化了思想政治工作路径，使思政人员能通过更多的形式开展工作。本文主要提出以下几点建议：
（1）基于微技术的思想政治工作。现阶段，微技术已经与人们的生活密不可分，微信、微博、微电影在人们生活中扮演着重要角色。因此，思政人员可以借助微技术开展工作。例如，可以按照班组的形式将企业运营管理人员进行分组，并以小组为单位建立微信群，在微信群中，思政人员活跃发言，并将一手的时政资讯、文化信息等以链接的形式发送到微信群中。这样，所有运营管理部门人员就能随时随地的了解最新的实证信息，进而加深对国家大事的印象；对于存在问题的员工，思政人员通过微信与其保持一对一交流，鼓励员工能像自己表述内心的想法，方便思政人员提出更具操作性的解决措施。
公司在运营管理中，针对员工多为“90后”的现状，创造性的将微技术应用到管理中，以微博的形式传递与企业有关的信息资料，并向员工传递完整的企业文化理念，努力在企业内部营造“微博文化”环境。从事实效果来看，该企业通过上述方法，有效激发了员工的积极性，且员工参与度比较高，达到了预期效果。
（2）基于职业生化规划的思想政治工作。当前部分运营管理员工对职业的期望较高，且心理承受能力较差，这一点在新员工身上表现的更加明显。一旦企业待遇、晋升达不到预期，将会严重影响员工工作积极性。因此，需要开展基于职业生涯规划的思想政治工作。一方面要鼓励员工能结合实际情况，制定出符合自己的职业生涯规划，思政人员再根据企业的具体情况，为员工介绍发展空间与职业发展道路，鼓励员工在未来工作中努力学习，争取尽早实现职业规划。
结论：开展高速公路运营管理思想政治工作难度较大，因此对思政人员而言，在未来工作中必须要从加深认识、重视与员工交流、转变工作方式等方面入手，争取能及时发现员工存在的问题，为员工树立三观与职业发展道路奠定基础，最终提高运营管理工作的工作质量。
参考文献：
[1]郑敏珊.如何做好高速公路运营企业职工的思想政治工作[J].山西青年，2013，08：7-9.
[2]文方.如何发挥思想政治工作在高速公路运营管理企业改革发展中的突出作用[J].中外企业家，2016，24：157.
[3]宋涛.高速公路运营企业如何开展思想政治工作[J].企业改革与管理，2015，04：78.
一、高校辅导员的职业定位
国务委员陈至立指出：“辅导员是高校教师的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人、和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。”教育部部长周济再次强调：“辅导员是办学育人的重要骨干力量。一是大学生思想政治教育和管理的工作者、组织者、指导者;二是大学生的人生导师：三是大学生健康成长的知心朋友。”另外，辅导员要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，侧重学生的思想辅导和日常管理、服务。
二专业化辅导员队伍的发展方向
（一）辅导员走“专业化发展”的方向，是基于教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用，辅导员在大学生思想政治教育中的骨干作用以及加强和改进大学生思想政治教育的现实需要而提出的。
1思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。辅导员只有走专业化发展的路子，才能进入主渠道；只有走专业化发展的路子，才能真正把传授知识与思想教育结合起来，把系统教育与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来。
2辅导员只有走专业化发展的路子，熟练应用马克思主义的基本原理和方法，才能对国际、国内的形势和重要事件做出科学分析和正确评价，对国家的大政方针进行宣讲教育，对大学生关注的热点、难点问题给予及时解答，引导学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
3辅导员走专业化发展的路子，能更好地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，用科学理论武装大学生，用优秀文化培养大学生。辅导员走专业化发展的路子，能进一步发扬理论联系实际的优良作风，发挥哲学社会科学的优势，紧密围绕大学生普遍关心的改革开放和现代化建设中的重大问题，做好释疑解惑和教育引导工作，也才能在系统学习哲学社会科学知识的基础上，成为思想政治教育的行家里手。
4辅导员走专业化发展的路子，更加有利自己成为大学生的人生导师，积极钻研大学生学业和职业生涯规划的理论，有针对性指导大学生规划设计自己大学学业和未来职业发展的问题，使辅导员的工作更具实效性、针对性。
（二）辅导员走专业化发展的方向是切实可行的
1辅导员基本上都是各专业的优秀毕业生，是从学生干部和党员中选的，他们学习成绩优秀、政治觉悟高、工作能力强。他们走专业化发展的路子，使思想政治教育队伍具有了结构多样性，有利于思想政治教育学科的多向发展，达到加强和改进大学生思想政治教育的目的。
2辅导员具有良好的思想政治教育理论素养，他们经过大学四年的学习和锻炼，除具备良好的专业知识基础外，还具有一定的马克思主义基本理论素养，而且还具有开展思想政治教育和进行学生教育、管理的经验。辅导员经过专门的思想政治教育理论的专业培训，沿着思想政治教育专业化发展的路子走下去，是可以成为一名思想政治教育的骨干和专家的。
3辅导员沿着专业化的路子发展，解决了其后顾之忧。专业化发展的辅导员，纳入了教师队伍，兼具管理者的身份，这样既避免了辅导员在高校边缘化的倾向，又使他们拥有了自己的专业发展空间；辅导员既享受了教师待遇，又凸显了其思想政治教育者的特殊地位；更重要的是，高校因此拥有了一支素质良好、结构合理、比较稳定的辅导员队伍。
三．促进辅导员队伍专业化发展的对策和建议
促进辅导员专业化发展是辅导员队伍建设的核心内容，任何新的辅导员培养计划都将不仅考虑到以新的教育知识、技术“武装”辅导员，而且在计划的设计上要尊重辅导员专业化发展的规律性及内在结构;不仅把促进辅导员专业化发展纳入计划，而且要帮助辅导员形成自我专业化发展意识和自我专业化发展能力，让辅导员成为自己专业化发展的主人，使他们在日常专业生活中不断自觉地发掘专业化发展机会与条件，获得专业结构的“自我更新”。下面就促进辅导员专业化发展，造就高校新型辅导员队伍提出几点对策和建议:
（一）引导辅导员转变观念，真正认识辅导员劳动的性质
辅导员的转变在观念层面上应表现为对辅导员劳动性质的重新认识，引导辅导员把辅导员职业当做 一项需要创造性劳动的职业，对学生的研究，对所要传授知识的重组和活化的加工，对思想政治教育工作的事先策划、设计，对学生思想和心理动态过程的把握以及对自己教育、引导行为的反思等都离不开创造的精神和能力。由于对辅导员工作的专业化认识不足，有些辅导员将从事学生辅导员工作作为权宜之计，无暇对学生工作进行深入细致的研究。这样，他们不仅不能从工作本身得到持续的满足感，甚至认为学生工作是可有可无的摆设。实际上，辅导员这一职业不仅具有独特的专业化特征，而且需要进行相关专业化的培训，才能胜任对学生进行思想政治、心理和职业生涯的指导、辅导和教育。
1．学校可以通过组织辅导员学习相关理论，树立正确的思想政治教育活动观，使辅导员认识到过去在辅导员工作活动中存在的问题，不断改善辅导员的教育和辅导行为。
2.学校要鼓励辅导员开展创造性的教育实践活动，积极支持辅导员将工作的研究成果付诸工作实践之中。在这种情况下，辅导员工作和辅导员成长及专业化发展融为一个统一的过程。与之相适应，辅导员的培养和发展所遵循的是 “反思实践者”范式。这一范式认为辅导员的成长和发展关键在于实践性知识的不断丰富。
（二） 注重辅导员能力培养;使辅导员行为更具有“示范性”和“学术性”
古人云:“人才之盛衰，其表在政，其里在学。”这句话可谓道出了进修的真谛。学校为辅导员提供各种培训进修的机会，是辅导员知识更新的源泉，是辅导员有效工作的活力机制。然而随着当今社会知识更新的日益加快，对辅导员自我更新知识的要求也日益明显，这给学校的培养工作提出了新的要求。学校应依据辅导员职业“示范性”、“学术性”的双重专业特性的要求，注重辅导员学习能力和科研能力的培养，指导辅导员运用科学的治学方法和现代信息处理技术，不断更新知识，调整知识结构，成为“终身学习”的典范，使辅导员拥有 “一桶水”，而且永远是新鲜的流动的水；为辅导员创造良好的科研条件，以利于他们钻研相关专业知识和教育理论，提高他们的科研能力和学术水平，促进辅导员从经验型转向科研型，并使之成为新的思想政治教育实践的实验者和研究者。
（三）了解和关心辅导员需求，激发辅导员工作的积极性
人生的绝大多数时间是在职业生涯中度过的，职业生涯大致分为初期、中期和后期三个阶段，各阶段的任务和需求不同。一般来讲，辅导员职业生涯早期，需要学校帮助他们适应和融人组织，并为未来职业生涯成功做准备；辅导员职业生涯中期，需要学校帮助他们对早期职业生涯进行评估，同时为他们开通职业生涯发展的通道；辅导员职业生涯后期，需要学校鼓励、帮助他们继续发挥自己的才能和智慧，帮助他们做良师益友，传授自己的经验。针对辅导员职业发展各阶段的不同需求，学校可以采取相应的措施和办法，努力创造有利于辅导员成长、稳定的校内环境，使辅导员以积极的态度和饱满的精神投入到学生思想政治教育活动中。
（四）为辅导员提供咨询和服务，实施“自我更新”取向的辅导员专业化发展
“自我更新”取向的辅导员专业化发展可以看做辅导员自我专业发展意识的现实化过程，在这个过程中，辅导员充当主角，他会对自己的专业发展负责；学校应充当配角，为辅导员专业发展提供咨询和服务。
1.为辅导员了解自己专业发展的起点提供测评。
辅导员要制定自我专业化发展的目标和计划，就必须对自己的目前专业发展有较为准确的了解。由于专业发展总是处于循环之中，所以了解专业发展水平并不是一次性的。对辅导员专业发展起点的测评内容可分为两个方面，一是对辅导员内在专业结构的测评，二是对辅导员自我专业发展意识的测评。通过前一种测评，可以了解辅导员内在专业结构的不足，以便更有针对性地制定目标和计划，有意识地克服原有的专业结构可能对辅导员专业化发展带来的不利影响；通过后一种测评，可以得知目前辅导员本人所具备的专业发展准备程度和自我发展能力。
2.帮助辅导员分析专业发展过程中的关键事件。
辅导员经常记录自己认为对专业发展影响较大的关键事件，不仅可以为事后回顾、反思自己的专业发展历程提供基本的原始素材，而且叙述过程本身就是对自己过去的辅导员工作经历予以归纳、概括、反思、评价和再理解的过程。学校对这一过程可以请专业人员，帮助辅导员进行分析，使辅导员更为清晰地看到自我成长的轨迹和内在专业结构的发展过程，进而为能够更好地实行专业发展的自控和调节奠定基础。
3.为辅导员提供与他人相互合作、交流的机会。“自我更新”取向的辅导员专业发展并不是主张让辅导员把自己孤立起来，而是让辅导员自己主动地、积极地追求专业化发展，保持开放的心态，随时准备接受好的、新的教育观念，更新自己的教育信念和专业知识。学校应经常为辅导员提供课题合作研究、工作交流、关键事件交流等机会，开阔辅导员思路，拓展辅导员专业发展途径。
关键词：平台建设；高校教材建设组织；提升教材质量
为积极顺应高等教育的发展要求和服务高等学校教育教学的需要，2000年江苏省高校教材管理工作委员会(以下简称教材工作委员会)正式成立。这是江苏省高等学校教学管理研究会下设分会中第一个正式成立的工作委员会，也是一个彰显研究性、服务性的自主活动、自我发展的学术团体。十多年来，教材管理工作委员会成员不断发展壮大。从最初72个会员单位，到现在已将江苏省所有高校（含高职高专共128所）全部发展为会员单位。教材工作委员会按照章程的规定，始终坚持“改革、务实、协作、服务”的宗旨，以高等学校教育教学质量工程项目为工作支点，积极构建“工作交流、信息交流”平台，顺应高等教育教学改革潮流，主动协助江苏省教育厅做好高校教材建设规划,探索新形势下教材建设新理念、教材管理新模式、教材建设与管理职能部门工作定位的新思维、新途径、新方法，促使全省高校教材建设与管理工作取得显著成绩。
一、务实工作，积极开展教材建设研究
教材工作委员会紧密结合高等教育规律和高校教学工作实际，高度关注高校教材建设中的热点、难点问题，围绕专题，组织专家和会员，积极开展教材建设调查研究，研究从小到大，从局部到整体，从探索到规范。
1. 全面指导全省高校教材建设工作
教材工作委员会历次年会都邀请教育主管部门领导、教育研究专家对教材建设政策，对新时期教材建设的发展趋势进行解读指导。
江苏省教育厅相关领导对高校教材管理工作委员会工作提出了指导性意见：第一，从建设教育强省的大局来充分认识教材建设工作的意义；第二，从高等教育发展的定位来正确把握教材建设工作的重点；第三，从推进管理创新的高度认真做好优质教材的建设工作。要求做到六个“融为一体”，即：教材建设与教育创新融为一体，教材建设与专业、课程建设融为一体，教材建设与立项评优工作融为一体，教材建设与实践性教学融为一体，教材建设与服务社会融为一体，教材建设与教师队伍建设融为一体。高校要以科学发展观为指导认真领会各级领导对加强高等教育质量建设的要求；以科学发展观全面、辨证地认识我省高等教育的现状；以科学发展观明晰我省高等教育工作的新思路；以科学发展观务实而开拓地实践我省高等教育的新举措。各高校教材管理部门和教材管理工作者要从战略高度认清教材建设对保障教学运行和提高人才培养质量的重要作用，积极探索，勇于实践，建设一支高素质的管理队伍，锤炼并推出一批高质量教材。
2. 邀请著名教育学者专家专题研讨高校教材建设工作新思路
为有效落实教育主管部门对江苏省高校教材建设的精神，高校教材管理工作委员会在多次年会中邀请了省内外著名教育专家作专题报告，从不同角度分析阐述高校教材建设改革新思路。东南大学副校长郑家茂教授（江苏省高等学校教学管理研究会理事长），以“关于新时期教材建设的思考”为题，着重分析了高校教材建设工作的发展思路：首先要以服务人才培养为目标，以提高教学质量为核心，以创新建设体制机制为突破口，以实施精品战略、完善评价选用制度为着力点，全面提高高校教材建设、管理和服务水平，其次要抓好教材建设与管理系统工程，最后要建立教材选用评介规程和质量认证体系，将学生、教师、专家的评介相结合。南京大学高教研究所所长冒荣教授以“核心的改革与难啃硬核—浅谈高校教材改革问题”为题，从教材的概念分析了当前高校教材陈旧落后的原因，并提出了高校教材改革的三大举措：一是引进国外原版教材；二是重视精品教材建设；三是教材形式改革。浙江省高教学会教材建设专业委员会理事长、浙江大学楼程富教授以“高校教材建设与管理工作的几点思考”为题，从目前高校教材建设面临的形势、教材管理工作现状分析、教材建设与管理的若干问题以及加强教材建设工作的重要意义四个方面整体全面地分析了目前高校教材建设工作。山东省高教学会教材建设专业委员会理事长、山东理工大学教务处葛文庆副处长作了“加强高校教材建设组织机构平台建设”专题报告，重点强调了各省高校教材建设组织这个平台对全省高校教材建设工作的重要指导意义，借助这个平台可以有效地促进各类高校教材建设全面发展。
3. 积极组织会员开展教材建设与管理学习研讨活动
为认真落实教育主管部门的政策，充分领会专家对当前高校教材建设工作的新理念，教材工作委员会在历次年会上都会选择一个当前高校教材建设工作的热点问题进行研讨交流。
围绕教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”、“普通高等教育‘十一五’部级教材规划”、《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》等重要文件，教材工作委员会利用年会组织学校共同学习交流，理清思路，以“十一五”部级规划教材立项建设和江苏省高等学校精品教材建设为切入点，充分认识“质量工程”中教材建设的重大意义，“质量工程”项目的建设将推动高校教材建设；教材建设成果对“质量工程”项目有着重要作用。
（福州大学电气工程与自动化学院，福建福州，350116）
[摘要] 作为大学生思想政治工作骨干力量的辅导员，必须秉持为民务实清廉的群众路线价值追求，一切为了学生，努力为学生办实事，保持清正廉洁的教师本色。必须按照群众路线的总要求，对照榜样，增强素质，改进作风，根治顽疾。必须切实贯彻党的群众路线，畅通和学生联系沟通的渠道，提高工作艺术和改进工作方法，切实为学生办实事和好事，增强突发事件防范和处理能力，开展好批评与自我批评，加强理论学习、课题研究和提高教学水平。
[
关键词] 群众路线教育思想；辅导员工作；学生成长
[中图分类号] G410 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2015）01-0152-05
[收稿日期] 2015-01-16；[修回日期] 2015-01-26
[基金项目] 2013年福州大学大学生思想政治教育理论研究课题“高校辅导员素质能力提升研究”（601003）
[作者简介] 尹万东（1976-），男，四川南江人，福州大学讲师，主要研究方向：大学生思想政治教育。
作为高校直接负责学生日常教育管理服务工作的辅导员，和学生朝夕相处、密切接触，每天面对的都是朝气蓬勃、昂扬向上的学生，每天深入的都是学生宿舍、课堂、食堂等场所，每天解决的都是学生生活、学习、工作等方方面面的问题，是高校名副其实“最了解学生”和“最贴近学生”的老师群体，“和学生打成一片”是高校对辅导员工作最基本的要求。教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》指出：“专职辅导员应关心热爱学生，善于做大学生思想政治工作，具备较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力”。撇开“组织管理能力”“语言和文字表达能力”，文件讲的“群众工作能力”，联系到前年以来全国上下如火如荼开展的党的群众路线教育实践活动，本文就想详细探讨高校如何利用这次教育路线实践活动契机，来进一步提高辅导员和学生打交道、提升思想政治工作效果的能力，更好地带领大学生健康成长。
一、群众路线的价值追求给高校辅导员工作带来了新的理念
同志前年6月18日在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出：
开展党的群众路线教育实践活动，就是要把为民务实清廉的价值追求深深植根于全党同志的思想和行动中。从前年开始的群众路线教育实践活动，以为民务实清廉为价值导向，这个决策是十分正确的。对高校辅导员而言，深刻理解为民务实清廉的内涵，把为民务实清廉的群众路线价值追求作为开展工作的新理念，尤为必要。
为民，就是一切为了学生。辅导员工作事无巨细，党团建设、学风建设、家庭经济困难学生资助、心理问题学生疏导、考研就业指导、评优定奖、宿舍管理、安定稳定，等等，“起了个大早，赶了个晚集”是辅导员工作的真实写照。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。作为大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员所做的一切都要围绕学生的成长成才，都要有利于学生的成长成才。要把学生当作自己的亲人一样，心系学生，对每一位学生的情况了如指掌，对每一位学生的需求高度重视，对每一位学生的动态及时掌握；尊重学生，尊重学生的主体地位，尊重学生的成长规律，尊重学生的自主选择；善待学生，想学生所想，急学生所急，盼学生所盼。辅导员要一切为了学生，就必须从学生的立场出发，坚持以生为本，以解决学生反映强烈的问题为出发点，多听学生之音，多采学生之议，多谋学生之利，多解学生之忧。
务实，就是努力为学生办实事。学生（特别是“90后”学生）的需求千变万化，军训服装不合身了、宿舍门开不开了、饭卡丢了、医保卡不能用了、走错教室了、证书遗失了、选不了课了等等，无论遇到什么问题，第一个想到的就是他（她）的辅导员。办事员、勤杂工、保姆、消防员是辅导员经常扮演的角色。学生的问题无大小，对待学生问题的态度和处理学生问题的能力才最为关键。务实就是要“贴近学生实际”，“想实策、办实事、鼓实劲，不务虚功，不图虚名”， 坚持从学生利益的角度想问题、拿决策、做工作，带着对学生的深厚感情，拿出对学生的实际行动，安下心来，俯下身子，切实排解学生的困惑、困难和问题，用心解决学生反映突出的问题，真正把心思和精力用在学生身上，把好事做好，把实事做实，用学生看得见的实际业绩取信学生、感动学生、感化学生，让学生生活舒心、学习用心、工作开心，健康愉快地自由发展。
清廉，就是要保持教师清正廉洁的底色。党的十八大报告提出要做到干部清正、政府清廉、政治清明。总书记在十八届中央纪委二次全会上的讲话中指出：“为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。”《高等学校教师职业道德规范》第六条“为人师表”中明确指出：“学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。……自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。”辅导员要认真践行这些要求，自觉加强自身的纪律建设和作风建设。“金杯银杯不如学生的口碑，金奖银奖不如学生的夸奖”。每一位辅导员要公开透明地开展学生的评优定奖、党员发展、就业推荐、贫困学生资格认定和资助名单确定等工作，公平公正对待每一位学生，确保手中的那一点点“权力”在阳光下运行，一身正气，两袖清风，坚决不作反腐倡廉中的“苍蝇”。
为民、务实、清廉三者是互相促进、互为条件的严格要求和总体标准。辅导员在贯彻党的群众路线教育思想中，应将三者有机统一起来，成为自己的行为准则严格坚守。为民是务实和清廉的端点，只有工作为民、满腔热忱为学生付出才能做到务实和清廉，全心全意为学生服务是辅导员一切工作的根本宗旨。务实是贯彻群众路线的根本要求，是为民和清廉的落脚点，必须让学生切实感受到辅导员踏实的工作、务实的行动，将为民和清廉落到实处。清廉是贯彻群众路线的保障点，每位辅导员都要自觉加强党性修养、自觉接受廉洁教育、自觉接受师生监督，堂堂正正做人，清清白白做事。这样才能保证在实际工作中为民和务实，也才能做到《孟子》中所说的“可以取，可以不取，取伤廉”。在日常工作中，每位辅导员都应按照三者的要求，结合自身实际，从严要求，不留死角，彻彻底底给自己“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”[1]。
二、群众路线的总要求成为了辅导员提升自身素质和工作水平的指南针
同志在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出：这次教育实践活动借鉴延安整风经验，明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。这个总要求，对“努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”的高校辅导员来说，犹如一场及时雨，犹如一支强心剂，为辅导员的“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”[2]指明了方向。
照镜子，对于高校辅导员来说，就是要对照中央、教育部下发的一系列文件和全国、全省、全校每年评出的优秀辅导员来反观自己。自2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件下发以来，教育部先后下发了《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和不完全针对辅导员的《高等学校教师职业道德规范》等文件，这些文件具体规定了辅导员的岗位职责、聘任条件和工作规范等，对辅导员工作具有很强的指导性。而学校、省、国家每年经过层层选拔评选出的优秀辅导员，他们爱岗敬业的精神和任劳任怨的品格，得到了学生的点赞、组织的认可。他们在这条战线上积累的宝贵经验，很多时候就变成了辅导员工作的学习典型，有很多东西值得挖掘和研究，为辅导员队伍树立了样板和榜样，对辅导员工作具有很好的带动性和影响力。
正衣冠，对于高校辅导员来说，就是要进一步增强政治素质和道德素质。辅导员，又被称为“政治辅导员”，讲政治、政治强是国家、学校对辅导员的基本要求。《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》规定：“（辅导员、班主任）在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及高校稳定。”该意见还特别强调：“在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事辅导员、班主任工作。”而提高道德素质，是因为辅导员工作是一份良心活，辅导员必须树立“育人为本，德育为先”的观念，“吾日三省吾身”，“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”，自觉加强师德建设，自觉坚守职业道德，自觉抵制各种诱惑，自觉培育忠于职守、乐于奉献的爱岗敬业精神，要用实际行动和高尚品德铸就无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
洗洗澡，对于高校辅导员来说，就是要进一步端正工作态度和工作作风。总体说来，经过严格选拔、系统培训、种种考验的高校辅导员召之即来、来之能战、战之能胜的作风是有口皆碑，工作态度是端正的，工作作风是过硬的。但是，由于辅导员队伍中每个人的内心想法和工作方法不一样，就会有工作态度和工作作风的问题需要解决。“态度决定一切”。选择做辅导员工作，是整天管学生、对学生管手管脚还是切切实实为学生服务、认认真真为学生办实事？是只做学生的思想工作还是及时解决学生的困难问题？是混日子、做样子、作跳板还是职业化、专业化、专家化？“作风就是标签”。开展辅导员工作，是简单化、瞎指挥还是有水平、有能力？是高高在上一副官架子还是平易近人一张微笑脸？是理解学生、包容学生、鼓励学生还是曲解学生、责怪学生、压制学生？要做一名学生非常信赖的辅导员，确实需要很多历练和反思。
治治病，对于高校辅导员来说，就是要根治自己的职业倦怠症和出路无望症。职业倦怠问题是由美国心理学家Freudenberger于1974年提出的。他指出：“倦怠是一种最容易在助人工作中出现的情绪耗竭症状。当工作本身对个人的能力、精力以及资源过度要求，从而导致工作者感到情绪枯竭、精疲力尽时，职业倦怠就产生了。”[3]而出路无望问题确实是困扰辅导员的一个现实问题，当下每所高校辅导员队伍都很庞大，而适合辅导员发展的岗位却少之又少，一个岗位多个辅导员竞聘的现象很大程度上不亚于公务员考试。要消除辅导员的职业倦怠症和出路无望症，就需要学校提高辅导员的待遇和地位、提高辅导员的职业认同感、完善辅导员的评价机制、拓宽辅导员的发展空间。还需要辅导员自己保持乐观情绪、不断加强学习、注重理论研究、提升核心竞争力、提高自身修养、增强人格魅力，将他助与自助有效地更好地统一起来。
高校辅导员队伍中的每一位成员，都应该充分利用这次群众路线教育的机会，结合自己平常的工作开展和与学生的交往沟通情况，对照上述四个方面的问题，认真梳理，深刻反思，有则改之，无则加勉，自觉将“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线总要求作为每位辅导员今后开展工作和提升自己的准绳，更加严格地要求自己、约束自己。
三、群众路线的教育思想明晰了高校辅导员工作的着力点
群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，人民群众是真正的英雄。“党必须密切联系群众和依靠群众，而不能脱离群众，不能站在群众之上；每一个党员必须养成为人民服务、向群众负责、遇事同群众商量和同群众共甘苦的工作作风。”[4]作为几百名大学生的辅导员，和学生保持心与心的交流、情与情的沟通，深入做好大学生的思想政治工作，着力解决学生的困难、麻烦和问题，就要从以下几方面切实贯彻群众路线。
（1）进一步畅通和学生联系沟通的渠道是基础。“基础不牢，地动山摇”。辅导员要深入了解学生，及时掌握学生动态就要做到：第一，自己深入到学生中去。特别要深入到特殊关注的每一位学生中去，不遗漏、不遗忘任何一名自己负责的学生。第二，从学生干部中了解学生。学生干部是辅导员的左臂右膀，是辅导员了解学生的枢纽，辅导员即使有三头六臂也要依靠学生干部。学生干部和学生同吃同住，他们是最了解学生的。第三，从网络沟通中了解学生。新媒体时代，网络思想政治教育是我们的新课题。从QQ群、微博、微信中了解学生，特别是获取他们不赞成、不支持、不高兴的一些信息，更有利于辅导员工作的改进，“一个革命政党，就怕听不到人民的声音，最可怕的是鸦雀无声”[5]。第四，从主题活动中了解学生。主题活动经过精心策划，丰富多彩，从学生参加活动的热情程度就可以研判其思想动态。
（2）进一步提高工作艺术和改进工作方法是手段。辅导员具有的干部身份，不代表辅导员就是学生的“官”、就是学生的领导，就可以在学生面前永远一副师长面孔，时时高高在上，处处指手画脚，总想呼风唤雨。辅导员要根除所谓的“特权思想”、提高工作艺术和改进工作方法，根本在于坚持以生为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的时效性、针对性和感染力、吸引力。要遵循高等教育发展规律、遵循学生成长成才规律，坚持举重若轻与举轻若重并举的方法对待工作。善于鼓舞学生、肯定学生、赞扬学生，无论用书面的、口头的还是物质的、精神的方式，都应该要去调动和激发学生的积极性和进取心。要以自身较好的道德情操、积极的情绪情感、儒雅的言行举止、多样的兴趣爱好、独特的工作风格、务实的工作作风去感染学生，对学生晓之以理、动之以情、导之以行，顺势利导。
（3）进一步切实为学生多做实事与好事是关键。为人民服务不能搞“虚功”，思想政治工作必须既讲道理又办实事。思想政治工作不但靠说，更要靠做。行胜于言，“一步实际行动比一打纲领更重要”。学生的眼睛是雪亮的，辅导员有没有在为学生实实在在做事情他们是非常清楚的。学生在学校四年，辅导员要重点做好学生以下几点工作：第一，狠抓学生的专业学习，营造良好的学风、端正学生学习的态度、帮助鼓励学习后进的同学对学生非常重要；第二，做实学生的资助工作，公平公正建立贫困生库，缓解学生的燃眉之急，帮助学生树立从受助到自助到助人，“济困育人”理念的转变尤为重要；第三，做细学生的心理工作，学生心理问题一旦爆发，小概率，大事件，影响全局；第四，做好学生的就业工作，就业是民生之本，家长、学生非常关注，要在保证学生顺利就业前提下提高就业质量。
（4）进一步增强突发事件的预防和处置能力是保障。《中华人民共和国突发事件应对法》指出：“突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。”高校学生众多，突发事件时有发生，一旦发生，就可能殃及学生身心健康和生命财产安全，情况非常紧急。突发事件大致分可以预见的和不可以预见的两种。对于可以预见的突发事件，辅导员就要在平常抓实基础管理，做好应急预案，防范为主，“凡事预则立，不预则废”。《教育部2009年工作要点》就强调指出：“完善教育系统突发公共事件应急预案和体制机制，加强应急组织、队伍、平台和能力建设，提高各类突发事件预警、防范和处置能力”[6]。面对不可预见的突发事件，辅导员自己首先要清醒镇定，要研判事件的性质和动向，及时向上级领导汇报，第一时间赶到现场，妥善应对，使学生的生命和财产损失降低到最低限度；以生为本，以及时抢救学生的生命为重中之重；安抚学生，消除学生的躁动情绪，平静学生的紧张惊恐心理；组织力量，遏制事态的恶性发展，防止事件信息的扩散；做好善后，配合学校相关部门，做好学生的救治和慰问工作；联系家长，让家长知道事件的真相并配合学校做好相关工作。只有安定稳定才能使学校和谐发展。
（5）进一步认真开展好批评与自我批评是机制。客观地讲，在辅导员队伍中进一步开展好批评与自我批评，非常重要。一方面，辅导员队伍整体都很年轻，一般都是“而立之年”左右，他们的世界观、人生观、价值观都还没有完全固定下来，他们整天面对学生的琐碎事情，也会有松懈、郁闷、烦恼、脆弱、痛苦、无望的时候；另一方面，辅导员工作，既是“窗口单位”，又是“形象工程”，更是“灵魂工程”：说它是“窗口单位”，是因为辅导员要经常接待学生家长、招聘单位等，是学校与外界沟通的“窗口”；说它是“形象工程”，是因为学生的精神面貌、处事风格如何，很多时候就是辅导员精神面貌和工作风格的再现；说它是“灵魂工程”，是因为辅导员是专职思想政治工作者，是学生的“精神领袖”，是学生成长的“人生导师”。所以，通过批评与自我批评，把工作中暴露的问题“晒”出来，把工作中的短板“亮”出来，把遇到的困惑和苦恼“吐”出来，相互“揭短”，共同提高。辅导员要能正确对待批评与自我批评的“正能量”：多一份批评就少一分盲目、少一分错误，就多一分觉醒、多一分清醒。“惩前毖后，治病救人”，让组织、团队发现问题与辅导员个人反思有机结合起来，更益于实际工作和辅导员成长。
（6）进一步加强理论学习、课题研究和提高教学水平是内功。同志在地方任职时曾这样严厉地批评过某些干部“不会说话”：“与新社会群体说话，说不上去；与困难群众说话，说不下去；与青年学生说话，说不进去；与老同志说话，给顶了回去”[7]。对于整天做学生工作的辅导员来说，有没有“与青年学生说话，说不进去”、受到反驳、受到抵触的时候？答案是肯定的。高校辅导员要想在当代大学生面前掌握“话语权”、要想在学生心目中有人格魅力、要想得到学生的认可和赞许，除了讲政治、会管理、懂教育外，有学问、有真才实学也非常重要。大家知道，辅导员制度的缘起就是“双肩挑”：“一个肩膀挑业务学习，一个肩膀挑思想政治工作”、“又红又专，全面发展”。辅导员要真正做到“双肩挑，两促进”，就要在做好学生思想政治工作、日常教育管理服务工作的前提下，自觉加强理论学习、课题研究和提高教学水平。“打铁还要自身硬”，作为“高等学校教师队伍”中的一员，要想成为名副其实的“传道授业解惑”的“师者”，就要将工作实践与理论研究结合起来，不断提高理论素养、教学水平和科研能力，用实力、用成果来说话。
总之，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部下发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件，体现了国家对大学生思想政治教育、对大学生思想政治教育主力军的辅导员队伍的高度重视，是新形势下指导大学生思想政治工作、加强辅导员队伍建设的纲领性文件，在最近10年里对加强和改进大学生思想政治教育工作发挥了举足重轻的作用。而这次党的群众路线教育实践活动中蕴含的通俗、丰富而又深刻的群众路线教育思想，则对辅导员开展具体工作有着很好的方法论指导，为高校辅导员恰当处理与学生的关系、更好地开展日常工作、更有效地做好当代大学生思想政治工作提供了新思路，可以说是高校辅导员工作的新引擎。尽管笔者对党的群众路线教育思想还理解得不够深刻、不够彻底，但“得民心者得天下”这一朴素真理、辅导员工作必须赢得学生的尊重拥护理解支持这一简单道理、“空谈误国，实干兴邦”这一务实法理，笔者还是心知肚明的。因此，为了进一步加强和改进当前大学生思想政治工作，为了大学生思想政治工作取得更大的成效，高校辅导员务必在学生工作（部）处、学院党委的领导下，按照德、能、勤、绩、廉的要求，认真践行党的群众路线，坚决杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的不正之风，切实解决学生最关心、最直接、最现实、最急迫的问题，全力以赴地引领和帮助学生健康成长，戒骄戒躁地把自己锤炼成为一名“党性强、品行端、作风硬、能力棒”的新时期政工干部。
参考文献：
[1] 论群众路线——重要论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2013：138.
[2] 党的群众路线教育实践活动工作会议召开 发表重要讲话[N].人民日报，2013-06-19（1）.
[3] Freudenberger H J. Staff burn-out[J]. Journal of Social Issues，1974，30（1）：159-160.
[4] 邓小平文选（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994：217.
[5] 邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994： 144-145.
[6] 教育部2009年工作要点[N].中国教育报，2009-01-04（1）.
关键词：高校 新时期 研究生党建 现状 创新思路 实践途径
为高校党建工作的重要组成部分，研究生党建工作根本任务是为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人，这个根本任务为培养高素质、高层次人才的大学提供了强有力的政治、思想和组织保障。研究生群体是中国先进思想，先进技术，先进生产力的代表，对新时期社会主义发展和改革具有非常重要的作用，具有强烈社会责任感和使命感的优秀研究生更是新形势下国家的中坚力量。
因此，对研究生培养和教育是研究生党建工作中重点。随着时展、社会变革及多元化影响突出等新形势，研究生作为具有较高思维能力和知识水平的先进集体，其思想的独立性、选择性和差异性进一步增强。因此，在新时期高校研究生党建工作正面临着不少新的问题和挑战。
一、新时期高校研究生党建工作面临的新挑战与现状分析
1.研究生党性认识不够，入党动机多元化
当前研究生思想状况的主流是好的，但一些研究生不同程度地理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，一些研究生则认为党员身份，可以帮助得到更好的就业机会，出现功利主义成分；有的研究生存在从众心理，随大流申请。入党动机的不端正，影响研究生党员队伍质量。从一定程度上说明需要系统的研究生入党前的党性教育工作。
2.研究生开展党内组织活动的难度加大
由于部分研究生党员在本科阶段的大规模党员发展潮流中产生，先锋模范作用并不明显；且研究生党支部是多个教研室老师组成的支部，结合研究生党员特性如学习活动自主性强、流动性大等特点，使得研究生党员较分散的问题日益突出，这些都给党支部内开展工作带来困难，组织生活、支部大会及群众座谈活动难以有效召集。这个问题，使得研究生党员对党的认识薄弱且主观能动性较差。
3.在党支部创建过程中，缺乏相应的制度规范
目前，大多数高校在研究生党支部建设操作不规范，考核制度不健全，难以量化。部分党员对支部建设活动缺乏积极性，使得研究生支部创建工作在相当大的程度上依赖于支部书记和委员的能力和责任心，达不到提高党员党性认识，创先争优的作用。考核制度的不健全，不能保证研究生党建工作公正、公平的评估，难以建立党员责任制、激励机制，从一定程度上制约了研究党支部的创建和工作的开展。
二、研究生党建工作的创新思路及实践途径
从新时期高校研究生党建的现状来看，需要结合新时期的形势，对研究生党建工作存在的问题加以改进和创新，使党建工作更具高校性和影响力，成为武装青年重要思想的阵地。因此如何做好研究生党建工作是迫切需要我们不断思考和探索的。研究生党建工作的三个工作重点，即：党员发展与培养、组织生活与队伍保障、支部制度与创建。
1.党员发展与培养的规范化与体系化，首先通过转变研究生党员发展的思路，树立党和党员的形象，在研究生党员的发展过程中应突出公平公开性、先锋性、模范性等，比如申请的入党对象需进行公开答辩，答辩的评选人有支委、支部群众、辅导员等组成。其次通过建立健全的党员培养体制，从入党积极分子、预备党员、党员三个阶段进行不同的党性专题教育
2.探索适合研究生特点的组织生活途径与方法，完善支部队伍建设。针对研究生以科研团队或班级形成党支部、党员之间联系不紧密等特点，通过建设社会实践基地、学术交流平台、党性教育平台、网络教育平台等载体，拉近研究生与党组织之间的距离，从而有效开展研究生党建工作。首先，充分利用互联网资源、实现网络载体的创新。可建立网上支部党务系统，将支部成员详细信息、党支部制度规范、党支部活动等信息放到支部党务系统上，支部成员手机客户端安装党务系统客户端，支委对党务系统定期更新。通过这一载体为研究生党建工作的开展深入到研究生党员的日常生活和学习工作中。其次，组织生活主题新颖，充分发挥党员的主观能动性。在支部内让党支部成员在活动中体现出不同价值，认同党支部组织生活的价值观。
3.逐步建立完善的研究生党建工作和创建机制。比如开展“示范党支部”创建活动，是发现典型，培植典型，以点带面，推进全校研究生党建工作全面发展的有效措施，既能够解决如何认识研究生党建工作的问题，也为研究生党建工作提供了思路、创造了经验。针对如何创建研究生“示范党支部”提出三点要求：一要注重实效，紧密围绕学校中心工作开展创建活动。二要善于总结经验，充分发挥示范党支部的辐射带动作用。三要建立长效机制，把示范党支部创建与研究生理想信念教育有机结合。 另外，要鼓励研究生广泛开展社会实践活动，积极探索研究生实践教育的长效机制。要积极创造条件，与企事业单位、地方政府等共同建立研究生实践、实习基地，通过项目合作、科研攻关、技术开发与推广、挂职锻炼、志愿服务等形式，不断提高研究生的科学研究能力和社会实践能力。
总之，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以促进研究生全面发展、提高研究生培养质量为中心，以进一步加强和改进研究生党建工作为龙头，以充分发挥研究生自身主体作用为基础，以优化研究生党建与思想政治教育工作的管理体制、运行机制和保障机制为突破口，努力把我校研究生培养成为具有过硬的思想政治素质、良好的道德品质、深厚的文化素养、严谨的科学精神、健康的身心素质、扎实的专业知识、较强的研究能力、全面发展的高层次创新型人才。
参考文献
[1]罗会德；王滨；研究生党建工作的调查与思考——以上海部分高校为例，思想教育研究，，2009-01-15.
一、关于学习调研阶段的情况
(一)领导重视，安排周密
县委学习实践活动动员大会结束后，我局党委高度重视，周密部署，精心安排。一是迅速成立了组织领导机构，组建了学习实践活动领导小组办公室，负责学习实践活动的组织实施和监督工作，并明确了人员分工和各阶段具体工作;二是结合实际制定了《县教育局机关学习实践科学发展观活动实施方案》，并上报县委学习实践活动办公室审验;三是于4月3日召开动员大会，认真动员部署，机关28名党员全部参加了动员大会。会上，局长李建强同志作了题为《深入学习实践科学发展观努力办人民满意教育》的动员讲话，全面安排部署了局机关学习实践科学发展观的各项工作。县委学习实践科学发展观活动第三督导组领导出会，并就各阶段工作提出了具体要求。四是领导带头。我局领导班子成员充分发挥了示范作用，带头深入学习，深入基层调研，撰写调研报告，带头开展科学发展观主题讨论活动，并通过建立学习实践活动联系点、定期听取活动进展情况汇报、到下学校检查指导等方式，严把学习实践活动的落实，为整个学习实践活动的扎实开展提供了组织保证。
(二)形式多样，效果明显
按照上级的统一要求，教育局党政班子结合党员干部及职工教育教学的工作和思想实际，制定了科学发展观学习安排，对学习篇目、组织形式都提出了明确要求。通过个人自学、集中培训、集体研讨、到基层调研等丰富多样的形式，做到学习内容、时间、人员三落实。使广大党员干部和教职员工理解了科学发展观的内涵和实质，坚定了落实科学发展观的信心。
首先，领导干部带头学习。县教育局坚持把学习实践科学发展观活动与党的十七大、十七届三中全会精神结合起来，与等中央领导同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会讲话精神结合起来，与中央及地方发展与稳定工作的重大决策部署结合起来，与县委领导在学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话精神结合起来，并联系思想和工作实际，加强对教育新情况新问题的研究和解决，着力提高学习能力、实践能力、创新能力和执政能力，做到学以致用，务求实效。县教育局党委、行政班子除了集中学习外，还利用工余时间开展了自学，并认真做好学习笔记。分阶段、有专题地对党员进行了5个工作日的集中培训，真正把党员干部的思想和行动统一到了上级关于深入开展学习实践活动的重大部署上来，统一到推动科学发展观贯彻落实的具体行动上来。
其次，县教育局组织机关全体职工组织学习了《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》、《在第十七届中纪委三次全会等重要会议上的讲话》等，参加听讲达200人余次。给每位党员发放了《科学发展观重要论述摘编》、《邓小平论科学发展》，配备了学习笔记本，要求全体党员干部做好读书笔记。
同时，合理安排时间，做好各项工作的统筹兼顾。我局在做好常规性各项工作的同时，妥善安排时间，统筹规划，在学习调研活动中，既保证按时认真参加学习和调研，又能够保质保量地做好当前的各项工作，确保了中心工作与学习调研活动“两不误”。
(三)调研工作主题明确，扎实有效
县教育局把深入开展调研工作作为第一阶段学习实践活动的重要环节，结合实际，认真研究确定调研课题，领导班子成员分头负责，带队深入基层一线，采取召开座谈会、个别走访等方式，深入开展调查研究，听取群众意见建议。
在调研过程中，一是做到了调研题目突出鲜明。县教育局在确定调研题目时，组织相关人员积极讨论，集思广益，最终确定了“当前制约我县教育教学质量提高的主要因素有哪些?”、“职业教育发展的出路在哪里?”的调研题目，起到了牵一发而动全身的效果;二是做到了调研形式丰富多样。机关科室人员下到学校采取多种形式进行调研，总共组织召开座谈会10多个，个别谈话40多人次，走访13余人，较大程度地提高了调研效果，增强了调研的实效;三是做到了调研范围遍布各层。县教育局调研的范围除了学校中层以上领导外，还包括党员教师、非党教师、工会代表、先进代表、家长代表和学生代表。调研单位除了直属学校外，还包括了各中小学，并深入到村寨，力争全面反映教育教学各个方面的情况，真正做到问计于民;四是做到了调研汇总及时准确。调研结束后，教育局进行了调研汇总分析，最终形成调研情况报告2篇—《抓住机遇拓宽路子开创职业教育新局面》和《巩固提高“两基”成果促进义务教育均衡发展》，做到了数据准确，内容真实，为下一阶段的分析整改工作奠定了基础。
(四)主题讨论和创新实践取得较好的效果
解放思想大讨论是巩固学习实践活动成果，推动学习实践活动向纵深发展的重要步骤，县教育局紧紧围绕“促进科学发展、维护社会安宁、增进民族团结、构建和谐××”这个主题，精心组织了解放思想大讨论活动，采取分散讨论和集中讨论的方式，结合党员干部的工作和思想实际，围绕加强和改进工作，促进教育事业发展，加强党的建设和干部队伍建设，破除阻碍科学发展的思想观念、思维定势和利益格局，确定了2个参考题目：“是不是科学发展、要不要科学发展、能不能科学发展”、“我为科学发展出份力”开展讨论，使广大党员形成共识。
在创新主题实践活动中，主要针对教育发展不够均衡这个热点问题进行了实事求是的探究，得出报告《办均衡和谐教育让群众放心满意》。另外，还积极宣传动员党员干部参与“我看××科学发展”有奖征文活动，真正把行动转化为理论。目前，此项工作正在进行之中。
(五)加大宣传力度，营造了良好的学习氛围
在积极向新闻媒体撰写发送宣传报道的同时，认真开展了局机关内部学习实践科学发展观的宣传动员工作，营造了良好的学习氛围。一是开通“网络阵地”，拓宽学习宣传渠道。利用教育城域网，开设“深入学习实践科学发展观活动”和“科学发展观大家谈”栏目，及时把学习实践活动的重要事件、领导讲话、学习动态、工作信息，宣传学习中的好经验、好做法发至网上，建立起了一个集信息、学习辅导、互动交流于一体的网上平台;二是加强了与督查组和县委学习实践科学发展观领导小组办公室的联系，确保教育局学习活动情况、信息、资料及时上报。
(六)取得的初步成效
1、对科学发展观的内涵和意义理解更加深入。通过对科学发展观的学习，大家充分认识到，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是党中央在新的历史关头，推进中国特色社会主义建设的重要举措，对促进我县教育事业发展具有深远的历史意义和重大的现实意义，并在实际工作中更加自觉地践行科学发展观。
2、用科学发展观统领教育事业发展的理念得到加强。在学习科学发展观过程中，全体干部职工增强了科学发展的意识，对用科学发展观来统领教育事业发展的理念得到加强。
3、增强了服务意识。通过这一阶段的学习，全体干部职工的服务意识明显增强，都能积极做好本职工作，真心实意为群众办实事、解难题。
4、解放了思想，拓展了思路，强化了责任感和使命感。大家一致表示，要紧跟县委的部署，以高度的政治热情和责任感，投入到学习实践活动，为促进教育事业科学发展作出新贡献。
二、存在的主要问题
我局在学习实践活动第一阶段取得了一定的成效，但也存在着一些不足，主要表现在：一是由于教育工作任务重，事务多，在处理工学矛盾上还存在一定困难;二是还需进一步加强宣传的力度。对此，我们将采取更加有效的措施加以解决，确保学习实践科学发展观的各项活动落到实处，为促进教育事业科学发展，为办好人民满意的教育做出积极贡献。
三、高标准，严要求，扎实推进分析检查阶段各项工作
按照实施方案的要求，从5月1日起，我局学习实践活动正式转入分析检查阶段。分析检查阶段是从思想认识层面进入实践层面的重要阶段，是承上启下的关键阶段，是对学习调研阶段工作效果的检验，又是整改落实阶段的基础。这一阶段的主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向。只有把状况分析清楚，才能增强落实科学发展观的动力;只有把存在问题找准，才能有针对性地解决问题;只有把主客观原因弄清，才能为创新体制机制提供科学依据;只有把经验教训总结好，才能准确把握科学发展的规律，形成符合科学发展的举措。因此，必须充分认识搞好分析检查阶段工作的重要性和艰巨性，准确把握这一阶段的目标与任务、政策与方法，着力找准问题、剖析原因、明确科学发展的整改思路，确保分析检查阶段的工作取得实实在在的成效。要重点抓好以下几个环节：
首先我们要按照科学发展观的具体要求，紧密联系思想和工作实际，开展“问计于民、求智于民”和“五对照，五检查”活动。向单位职工、党代表、人大代表、政协委员、下属单位、群众代表等发放《××第二批深入学习实践科学发展观活动征求意见表》，进一步查摆存在问题，明确努力方向，理清发展思路，研究发展举措。
其次，认真组织召开领导班子民主生活会和组织生活会。局领导班子成员要认真撰写发言材料，为开好民主生活会做好充分准备。在民主生活会上，班子成员要根据科学发展观要求，结合分工和征求到的意见，重点查找思想观念、工作能力和工作作风等方面的问题，深刻剖析原因，认真开展批评和自我批评，总结经验教训，明确努力方向。
第三，形成高质量的分析检查报告。在深入调查研究和广泛征求意见的基础上，以“走好四条路子”工作为载体，深刻分析检查在发展理念、工作思路、体制机制、领导能力等方面存在的突出问题，阐明学习活动中形成的新认识，明确今后贯彻科学发展观的主要方向、总体思路和主要举措，形成领导班子分析检查报告，并在一定范围内以适当方式进行通报，再次征求各方面意见，反复修改完善。在分析查找中要切实做到“五对照，五检查”。即对照科学发展观的本质要求，认真查找在运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作方面存在的问题;对照教育发达地区在教育工作方面的先进经验，认真查找自身在推动科学发展、和谐发展中存在的差距;对照工作实际，认真查找自身工作理念、工作思路、思维方式、工作方法和工作举措等方面是否符合科学发展观的要求;对照党员干部的新要求，认真查找事关党员干部群众根本利益的突出问题是否得到及时有效解决;对照讲党性、重品行、作表率的要求，检查在党性党风党纪方面存在的突出问题，并从思想观念、党性修养、领导能力、工作作风和体制机制等方面深入分析产生问题的原因。
