发布时间：2023-03-29 09:21:41
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的高校思想政治工作论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
［关键词］文明修身 大学生 思想政治教育
2007年5月4日，总书记在《致中国青年群英会的信》中，希望广大青年牢记党和人民的重托，自觉担负起时代的重任，以英雄棋范为榜样，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。作为我国青年中文化知识层次较高的特殊群体，当代大学生在和谐社会的建设中具有不可替代的作用。因此,要使高校培养的学生真正成为“四个新一代”,除了对他们加强思想政治和科学文化的教育,更要特别重视对他们的文明修身教育。
一、开展大学生“文明修身工程”的重要意义
中央16号文件指出,加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一就是以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育。在大学生中进行文明修身教育,可以促使学生在知行统一的过程中形成良好的道德品质和文明行为,可以解决如何做人的问题。可见,文明修身教育在引导大学生“做什么人”和“怎样做人”方面具有十分重要的作用。高校是人才培养工程的重要环节,是道德建设的重要阵地。大学生所处的年龄正是世界观、价值观、人生观形成的关键时期,也是良好道德品质、行为习惯和健全人格形成的重要阶段。高校思想政治教育中的文明修身教育对巩固提高大学生的文明素质、道德素质具有重要的作用。21世纪对人才的全面素质提出了新的要求,要求人才具备良好的行为习惯、健康的心理、健全的人格等。如何加强大学生的道德教育,培养其道德意识,做到以德修身,塑造新时期大学生形象是每一位思想政治工作者应当思考的课题。
二、大学生“文明修身工程”的主要内容
1.开展基础文明修养教育。培养学生养成文明的言行方式，塑造良好的外在形象，提高遵纪守法意识，形成和谐的人际关系。具体内容包括教育和引导学生遵守日常行为规范，树立文明意识，养成良好的行为习惯，号召同学们积极参与到“美化校园”、争创“文明宿舍”等活动中来。
2.开展思想道德修养教育。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观及爱国主义、集体主义精神，提高学生的道德水平，养成爱国守法、明礼诚信、敬业奉献、团结协作、谦虚求实、勤俭自强等道德品质。
3.开展传统文化普及教育。加强学生对中华民族传统文化的学习，培育民族精神，倡导修身自省，为处理好与他人、与社会的关系奠定良好的心理基础。
三、大学生“文明修身工程”的实施策略
1.因材施教，坚持贯穿主线
人的道德层次有所差别。大学生的道德修养状况也同样高低不同,参差不齐。因此在实施大学生“文明修身工程”的过程中，既要因材施教，分别不同对象，针对不同阶段开展教育。如将“文明修身”渗透到新生入学教育,可以使新生了解“文明修身”的内容、意义,使之在刚迈入高校的大门时就能产生“我已开始接受高等教育”的意识,从而使之在心灵深处树立“做一名合格大学生”的信念。
2.整合资源，注重工作实效
（1）加强“两项教育”
一是加强正面教育。学习贯彻《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件。通过集体学习、竞赛考试、专题讲座等形式加强正面教育，使大学生掌握文明修身的目的任务、内容途径等。二是加强自我教育。通过召开主题班会、主题团日等活动，组织大学生参与讨论；通过组建“文明督察队”等方式加强自我教育、自我实践，充分发挥广大同学的主观能动性，真正从思想上认识文明修身的重要性，从行动上增强文明修身的自觉性、自律性。
（2）发挥“三个作用”。
一是发挥学生党员和学生干部的先锋带头、和批评监督作用。二是发挥团总支、辅导员、班主任的文明修身示范作用。三是发挥校园文化的育人作用。
3.立体渗透，创新工作载体
（1）通过多种渠道巩固阵地建设
要想使大学生“文明修身工程”这一原本不为学生熟知的事物深入人心，首先需要需要巩固完善原有阵地，对大学生“文明修身工程”进行全面动员和宣传，如通过院广播站开辟“文明修身之声”栏目、在校报等开辟“文明修身人物风采”及“文明修身大学生论坛”专栏,发表关于“文明修身”的评论文章等。
（2）总结实践经验完善制度建设
同法制建设一样,实施“文明修身”教育也不可避免地要“建章立制”、“德法相济”。将“文明修身”渗透到学校规章制度、校纪校风的建设中去,也是“立体渗透”的一个重要内容。比如推出“文明修身条例准则”,将其作为学生的评优、评奖、德育评估、学年鉴定等作为评比的一条重要依据。使文明修身同广大学生的切身利益联系起来。通过不断总结，可以不断完善制度建设，推动“文明修身”的进程。
参考文献：
[1]沈兴全,吴淑琴,张晓辉：实施文明修身工程提高大学生综合素质[J].华北工学院学报(社科版),2002,(增刊)
[2]倪鸿雁,施进华.文明修身与大学生思想政治教育[J].高等农业教育,2001,(3)
关键词 高校研究生 思想政治工作 挑战及对策
随着高等教育的发展，研究生的招生规模日益扩大。研究生作为教育的高层次专门人才，担负着社会、经济发展的重要责任，尤其是在科技创新，专业研究方面起到不可替代的作用，因此，造就一批思想素质高，综合能力强的新时代化的研究生成为高校研究生工作的重点。
一、高校研究生思想政治工作面临挑战
随着素质教育的展开，高校研究生工作越来越注重研究生的思想建设，然而，随着研究生招生规模的扩大，研究生在年龄、知识、阅历、心理素质等方面出现的偏差以及引起的一些问题，极大冲击着高校研究生思想政治教育工作。
一是，独立意识增强。研究生作为成人群体，其具有独立的思维，对事物的认识个体性强，这就使研究生的思想很难被改变。同时，研究生培养阶段由于专业学科门类的不同，研究方向偏差，采用专业导师制的形式，这就对研究生的思想带来专业化的影响；在实际导师教学中根据专业素质等级化区分，而采用分层教学的方式，这就导致研究生课程较为分散，而散养式的教学模式，科学研究、学位论文撰写独立，班级间交流较少，这就引起学生思想和行为上的自我性增强，集体观念淡薄，这就刺激了个人主义的形成，不利于思想政治工作的展开。
二是，价值观多元化。随着社会多元化经济的发展，各种社会思想对研究生思想进行冲击，研究生主体一般是未进入社会的学生，面对光怪陆离的社会思想，往往缺乏考验，将自身陷于自我主体性与客观现实性的矛盾冲突中，导致研究生价值观、世界观与人生观的偏差，很多学生甚至出现实用主义和功利主义倾向，这就在一定程度上加大了研究生思想教育工作的难度。
三是，心理压力大。由于研究生规模的扩大，使研究生群体出现复杂性特征，而其经济条件的差异，会在一定程度上刺激研究生的心理；学习过程中研究生既要关注专业能力的实现，又要以发表创新性的学位论文，这就增加了学习的压力；随着教育市场的扩大，毕业生增加，这就造成研究生就业空间缩小，引起就业竞争增大；研究生群体随着年龄的增长，毕业后很快就担负起家庭重担，使其心理压力增大。总之，研究生在家庭、情感、就业、经济等各方面的压力，冲击着研究生心理素质，使其心理更加脆弱。
四是，综合素质不高。很多研究生将科研能力的提升作为就读的根本目的，而忽视自身素质的全面化提升，造成“高能低素”的现象。随着市场经济发展，社会需要复合型的人才，然而，由于很多研究生将精力完全投入到科研，而忽视了科技知识、法律知识以及人文知识等的学习，这就造成片面化的发展；同时，很多研究生缺乏道德修养提升意识，造素养的缺失，这就不利于研究工作的实际开展。
二、研究生思想政治工作的有效途径
1.革新研究生思想政治工作体制
良好的体制支撑是进行研究生思想政治工作的基础，随着研究生规模的扩大，一些高校研究生的管理体制已经不能与之相应，这就要求以革新的体制。一方面，建立健全研究生思想政治工作制度，以研究生管理规划制度，研究生管理制度，以及研究生考核制度等，全方面保障研究生思想政治工作的展开。同时建立导师负责制，导师结合专业课和实践活动对学生进行管理，及时了解学生的思想动向，定期对学生进行思想座谈，促进研究生思想政治建设。
2.坚持以人为本，加强研究生思想建设
加强研究生思想政治建设要落足于研究生自身的发展，这就要求以研究生为根本，加强人本化教育。首先，关注全体研究生，加强研究生思想政治教育。通过开设思想教育课程、传统文化课程，以及开展一些公益校园活动等，使研究生确定正确的人生观、价值观和世界观。其次，加强心理辅导，增强研究生心理素质。根据研究生心理压力大的情况，学校通过开设心理辅导机构，以及配备专业化的心理辅导人员定期对研究生进行心理咨询与辅导，关注研究生思想，促进其健康发展。再者，关注个体，促进个性化发展。研究生的差异性大，专业性强，学校要以研究生的个性化、专业化发展为方向，以有效地方式促进研究生的个体发展。最后，建设文明校园，形成良好的校风、学风和文化氛围，多渠道影响研究生。
3.加强导师队伍建设，发挥教书育人作用
导师是“传道授业解惑者”，这就要求导师不仅进行知识的传授，还在育人方面具有不可替代的作用。教师的人文素养与专业素养，对研究生思想的形成起到潜移默化的作用，这就要求加强导师队伍建设。一方面加强导师专业素质建设。要选择一批专业能力强，心理素质硬，综合素质高的研究生辅导员，同时加强领导层、任课教师、研究生服务部门的协作，使其共同致力于研究生思想政治工作之中；通过培训提升导师的专业能力，创建一批搞专业水平高，社会阅历广，知识文化丰富的导师队伍，为研究生提供良好的专业保证。另一方面，重视导师在育人中的作用，提升导师的道德、人文素养，并引导鼓励导师对研究生展开思想政治教育，使教师优秀的思想品质传承于研究生。
三、总结
面对研究生思想政治工作中的挑战，高校研究生思想政治工作立足研究生发展，以良好的制度为支撑，以人本思想教育为手段，积极发挥导师以及各部门力量，全面提升了研究生思想道德素质，心理素质，专业素质。
参考文献：
[1] 秦文芳. 高校研究生思想政治工作方法研究[J]. 吉林广播电视大学学报，2008，（03）
[2] 杨博文，党刘拴. 我院研究生思想政治教育模式的几点探讨[J]. 学位与研究生教育，2009，（04）
[3] 张贻德. 当前研究生思想政治教育内容的探讨[J]. 学位与研究生教育，2010，（05）
【论文关键词】思想政治教育信息时代网络校园文化
【论文摘要】在当今信息时代，网络发展之迅速是世界有目共睹的，越来越多的领域和人群正在涉入它的范围，高校亦不例外。如果说网络带给人的是幸运，那么高校则有幸大饱其利；如若说网络带给人的是弊端，那么高校也不能被幸免。因为它的发展，是社会发展和科技发展的结果，作为趋势，是任何个人不能阻挡的。但人的高级之处之一就在于可以改造自然并利用其为自身的生存和发展服务，对于网络，高校亦应正确对待，抑制它的负面作用，而充分发挥它的积极作用。
一、正视网络。还网络以真实本色
网络的发展过程伴随着人们众说纷纭的看法，有大褒其利的，也有愤讨其弊的。“利”如，2008年初，一轮罕见的雨雪天气袭击中国南方多省，持续不断的严寒冰冻，造成数百亿元的经济损失．在互联网上，众多网友或在网上留言，或通过博客、播客等新兴技术手段．以文字、图片、视频等方式，见证和记录着抗击雪灾中那幕幕动人的场景与画面，留下了网民许许多多的感慨、感触、感想、感悟。中国红十字会也开通了网上平台，为慈善人士提供了快捷便利的捐款方式。网络形式多元化的进步性就显现出来了，这一点使我们从网络获取信息更加方便得手。“弊”如，网络上的不良内容或非法宣传，也有可能带动是非立场不坚定的人走人歧途，也因此有人往往谈网色变。那么究其根本，网络到底是好是坏，笔者认为，我们应该客观地去看待这个问题。
事实上，网络本身只是一种现代科技发展的产物，它只是一种交流沟通的媒介，它自己并没有善与恶的性质。而人们利用这一现代交流手段所做的内容才有优和劣之别，好的名声和坏的印象都是利用网络做内容的人们引发的。亦即，网络就像一张雪白的纸，人们在上面画上什么模样，那么它就呈现了什么颜色。认识了网络触角蔓延的不可阻止性和它的本来性质，就不难做出我们的决定。我们非但要接受它，而且要积极地对待它，采取有力的措施充分发挥它的正面作用，抑制它的负面影响。
二、高校思想政治工作要利用网络
网络作为当今社会最灵便的宣传和交流媒介之一，高校的工作也应该借助它来辅助进行，因而。思想政治工作要进网络。
1．思想政治教育工作者在网上建立自己的OICQ或ICQ以及信箱，与学生进行交流沟通。这是最起码的网络对教育工作的要求。在传统的教育中，师生面对面的交流占主体，而且往往老师说的多，学生说的少，而且在威严的师风下。学生也未必言尽其所欲言。在网络上就不一样，有时候当面没法说出的话，在不谋面的情况下就有可能说出来。这就使老师更全面彻底地了解学生的思想心理情况，以有的放矢地进行工作对策。此外，人们习惯于在下班后晚上的时间上网，这就追加了对学生在晚间活动的追踪，延伸了白天八小时工作的内容，又没有耽误老师的正常休息。
2．进一步，可以在网络上开辟建立思想政治教育工作专栏。可以包括各教师的聊天号码和信箱地址、学校政策规定专栏、先进模范人物专栏、国际与国家大事专栏；建立专门的聊天室，多人同时交流。要围绕一些重大的政治问题、敏感问题、影响大局稳定的问题．对学生进行积极引导，对错误思想要予以抵制。要弘扬优秀的民族传统文化，推介国外先进的科技、文化成果，使大学生进一步树立民族文化的认同感、自豪感和面向世界的广阔视野。
3．建立网页或网站之后，重要的是要时时维护和及时更新内容，如一周一更新等。最怕建立之后没有人维护，登陆网站的速度慢，内容陈旧没有更新，一个月后还是一个面孔，久而久之就不会引起学生的兴趣了，在当网络信息化的时代下网络宣传的阵地不应丢掉。应该建具有一只既有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律，又能有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特点，能够在网络上进行思想政治教育工作的队伍，这是做好思想政治教育进网络工作的重要的组织保证。
4．与校园文化活动相依托，开设网上在线讲堂、网上学术讲座，请名人专家做客网上我们的聊天室里与学生交流，也改一改以往讲座的传统形式，形成网上思想政治工作与校园文化活动互为依托、互相支持的良性机制。充分利用网络手段，把课堂教学与网上咨询相结合，学习书本知识与浏览多媒体信息相结合，知识学习与解决学生深层次思想问题相结合，借助网络技术支持，丰富网络内容，扩展课堂内容，充分发挥大学生的自我学习能力。
5．后期管理必须要跟上。调查表明．40％左右的学生把BBS和聊天室作为校园里发表言论的最主要渠道。对此应该采取“堵”与“导”相结合的办法，以导为主，牢牢把握制网权。首先是堵，即堵住不良信息，真正做到敢于管理，遇到不良信息坚决删除，同时做好引导工作，即充分利用网络优势，加强网上正面引导。对于一些消极不良的内容和现象，疏要比堵的效果好，我们帮助他们认清本质，反倒比掩饰更能产生好的效果，尤其现在的大学生大都是独生子女，自主意识比较强，独立心理比较重。与老师的谆谆教导容易产生腻烦。把一些不良的事摆在面上说清楚，让学生认清真伪善恶，就自然会远而避之了。
三、加强对策研究。积极探索网上开展思想政治教育的规律
关键词：高校学生思想政治工作；逆反心理；对策
在高校思想政治工作中，大学生的逆反心理是教师所面临的棘手问题，很多学生对高校思想政治工作持有剧烈的抵触性和顽固性，本文将简单分析大学生的逆反心理及其成因，并从科学开展思想政治教学活动，帮助学生调整心态；培养学生的科学思维意识；完善思想政治教学模式等三个方面来举例探讨解决对策。
一、大学生的逆反心理及其成因
目前，大学生的逆反心理有四种特征，可以概括为抵触性、顽固性、盲目性和极端性，其抵触性和顽固性主要表现在很多学生不认真倾听思想政治课，上课期间经常会写本专业的作业，因为备考英语四六级或者计算机二级而专攻英语和计算机资料，或者看小说、杂志、睡觉、聊天、玩手机、故意迟到和旷课等。对于教师所提问的问题，学生懒于互动。面对教师的善意批评和提醒，学生更是不以为然，部分教师反映在讲课期间，越是要求学生们保持安静，学生的聊天声音越大。其盲目性和极端性表现在学生很容易曲解思想政治知识和教师所讲的内容，经常会不自觉地否定和攻击先进事迹。例如对于主席的“”这一革命观点，很多学生会曲解文意，把自己和教师以及同学的僵持关系看作“”，故意长期和教师作对或者和同学闹矛盾。
导致学生产生的逆反心理的原因有三个，主要原因是大学生的思想压力很大，他们所面临着来自学习、就业、家庭和人际交往等各方面的压力，为了准备等级考试、面试工作，或者为了缓解压力，他们没有心情倾听思想政治课。第二个原因是学生的心理和思维方式尚未发展成熟，他们的自尊心和自我意识很强，不愿意接受教师和同学善意的批评，不能正确理解思想政治知识。另一个原因是当前的思想政治教育工作存在缺陷，导致学生的学习兴趣不足，必然会产生逆反心理。
二、解决对策
（一）科学开展思想政治教学活动，帮助学生调整心态
教师在进行思想政治教学工作时，应注意有效结合思想政治教育和心理健康教育，汲取教材资源，帮助学生调整心态，缓解心理压力，克服抵触性和顽固性等不利因素，正视思想政治课程，处理好等级考试、专业学习和思想政治学习的矛盾，遵守校纪校规，尊重师长和同学。例如在解析《思想道德修养与法律基础》这本教材时，教师应注重细化课程内容，运用思想政治工作对学生进行积极地引导和教育，指导学生学习思想政治知识，增强学生的识别能力和自控能力，提高学生的思想政治素养和抵御不良习气的影响，引导学生恪守并践行社会公德，直面挫折，客服生活中的任何困难，学习社会知识，积累社会经验，为将来的就业奠定基础。教师可以通过提高思想政治教学课堂的文化娱乐性质、组织跳跃式教学活动来帮助学生缓解压力，在课前让学生在匿名纸条上写自己的心理困惑，然后将这些有价值的信息整理到课件中，并结合《提升思想道德素质与法律素质》、《追求远大理想，坚定崇高信念》、《遵守道德规范，锤炼高尚品格》等思想政治知识，为学生传授缓解压力、克服困难的方法。教师还可以在课件中插入《命运交响曲》，让学生欣赏励志电影《隐形的翅膀》，增强学生的精神动力和自信心，树立学生的乐观信念，塑造学生积极健康的心态，让学生轻松、愉快的学习思想政治知识。
（二）培养学生的科学思维意识
大学生虽然都已经成人，但是思维意识和心理素质并未发展成熟，没有形成稳定的价值观念，因此，教师应该借助思想政治教材和科学的教学技术，着重培养学生的科学思维意识，引导学生学习《基本原理概论》，用哲学观点正确看待生活中的各种矛盾，坚持正确的自我意识，克服自私自利、唯我独尊的缺点。用法治观念武装自己的头脑，培养理性思维。
（三）完善思想政治教学模式
教师应注意合理使用现代教育技术、课本教材和多种教学方法来完善当代思想政治教学模式，调动学生的学习兴趣，集中课堂凝聚力，引导学生积极参与教学活动，让学生轮流试讲，结合教学内容，为学生组织文化活动。例如在解析“思想”时，让学生以“红色之旅”为话题写论文，在讲解《追求远大理想，坚定崇高信念》时，为学生举办演讲比赛“我的理想”，这样可以为思想政治课堂注入鲜活的生命力，调动学生的学习积极性。在解读《思想概论与中国社会主义理论体系》这本教材时，教师应注意运用概念图教学方法来辅助学生理解相对抽象、复杂的思想政治知识，让学生在探究学习的过程中提升思想政治素养，培养反思精神，学会自我教育、自我管理和自我调控。另外，教师应该运用多种途径来传播思想政治知识，加强思想政治教育，借助网络技术组建思想政治知识库，例如《思想道德修养》、《法律讲堂》、《思想典籍》、《马克思列宁主义知识群体》等，为学生搭建多模态教育和网络远程教育的平台，进一步加强师生之间、同学之间以及教师和多媒体、学生和多媒体之间的交流与互动，借助网络桥梁与学生一起探讨教育方法和政治新闻，从而全面促进思想政治教学工作的发展。
结束语
综上所述，在高校思想政治工作中，大学生的逆反心理呈现出抵触性、顽固性、盲目性和极端性等四大特征，其主要原因是大学生的思想压力很大，心理和思维方式尚未发展成熟，当前的思想政治教学方法不完善。因此，教师在进行高校思想政治工作时应注意促进思想政治教育和心理健康教育的互相融合，引导学生缓解压力，调整心态；培养学生的科学思维意识，加强学生的自我教育能力；完善思想政治教学模式，提升学生的学习兴趣，充分发挥思想政治教育作用，培养学生高尚的品德。
参考文献：
[1]战英策.浅谈大学生对思想政治教育逆反心理的矫正对策[J].才智，2012（2）：319-320.
[2]赵杨.高校思想政治教育工作中大学生的逆反心理及对策研究[J].管理观察，2012（26）：84-85.
【论文摘要】在当今信息时代，网络发展之迅速是世界有目共睹的，越来越多的领域和人群正在涉入它的范围，高校亦不例外。如果说网络带给人的是幸运，那么高校则有幸大饱其利；如若说网络带给人的是弊端，那么高校也不能被幸免。因为它的发展，是社会发展和科技发展的结果，作为趋势，是任何个人不能阻挡的。但人的高级之处之一就在于可以改造自然并利用其为自身的生存和发展服务，对于网络，高校亦应正确对待，抑制它的负面作用，而充分发挥它的积极作用。
一、正视网络。还网络以真实本色
网络的发展过程伴随着人们众说纷纭的看法，有大褒其利的，也有愤讨其弊的。“利”如，2008年初，一轮罕见的雨雪天气袭击中国南方多省，持续不断的严寒冰冻，造成数百亿元的经济损失．在互联网上，众多网友或在网上留言，或通过博客、播客等新兴技术手段．以文字、图片、视频等方式，见证和记录着抗击雪灾中那幕幕动人的场景与画面，留下了网民许许多多的感慨、感触、感想、感悟。中国红十字会也开通了网上平台，为慈善人士提供了快捷便利的捐款方式。网络形式多元化的进步性就显现出来了，这一点使我们从网络获取信息更加方便得手。“弊”如，网络上的不良内容或非法宣传，也有可能带动是非立场不坚定的人走人歧途，也因此有人往往谈网色变。那么究其根本，网络到底是好是坏，笔者认为，我们应该客观地去看待这个问题。
事实上，网络本身只是一种现代科技发展的产物，它只是一种交流沟通的媒介，它自己并没有善与恶的性质。而人们利用这一现代交流手段所做的内容才有优和劣之别，好的名声和坏的印象都是利用网络做内容的人们引发的。亦即，网络就像一张雪白的纸，人们在上面画上什么模样，那么它就呈现了什么颜色。认识了网络触角蔓延的不可阻止性和它的本来性质，就不难做出我们的决定。我们非但要接受它，而且要积极地对待它，采取有力的措施充分发挥它的正面作用，抑制它的负面影响。
二、高校思想政治工作要利用网络
网络作为当今社会最灵便的宣传和交流媒介之一，高校的工作也应该借助它来辅助进行，因而。思想政治工作要进网络。
1．思想政治教育工作者在网上建立自己的OICQ或ICQ以及信箱，与学生进行交流沟通。这是最起码的网络对教育工作的要求。在传统的教育中，师生面对面的交流占主体，而且往往老师说的多，学生说的少，而且在威严的师风下。学生也未必言尽其所欲言。在网络上就不一样，有时候当面没法说出的话，在不谋面的情况下就有可能说出来。这就使老师更全面彻底地了解学生的思想心理情况，以有的放矢地进行工作对策。此外，人们习惯于在下班后晚上的时间上网，这就追加了对学生在晚间活动的追踪，延伸了白天八小时工作的内容，又没有耽误老师的正常休息。
2．进一步，可以在网络上开辟建立思想政治教育工作专栏。可以包括各教师的聊天号码和信箱地址、学校政策规定专栏、先进模范人物专栏、国际与国家大事专栏；建立专门的聊天室，多人同时交流。要围绕一些重大的政治问题、敏感问题、影响大局稳定的问题．对学生进行积极引导，对错误思想要予以抵制。要弘扬优秀的民族传统文化，推介国外先进的科技、文化成果，使大学生进一步树立民族文化的认同感、自豪感和面向世界的广阔视野。
3．建立网页或网站之后，重要的是要时时维护和及时更新内容，如一周一更新等。最怕建立之后没有人维护，登陆网站的速度慢，内容陈旧没有更新，一个月后还是一个面孔，久而久之就不会引起学生的兴趣了，在当网络信息化的时代下网络宣传的阵地不应丢掉。应该建具有一只既有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律，又能有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特点，能够在网络上进行思想政治教育工作的队伍，这是做好思想政治教育进网络工作的重要的组织保证。
4．与校园文化活动相依托，开设网上在线讲堂、网上学术讲座，请名人专家做客网上我们的聊天室里与学生交流，也改一改以往讲座的传统形式，形成网上思想政治工作与校园文化活动互为依托、互相支持的良性机制。充分利用网络手段，把课堂教学与网上咨询相结合，学习书本知识与浏览多媒体信息相结合，知识学习与解决学生深层次思想问题相结合，借助网络技术支持，丰富网络内容，扩展课堂内容，充分发挥大学生的自我学习能力。
5．后期管理必须要跟上。调查表明．40％左右的学生把BBS和聊天室作为校园里发表言论的最主要渠道。对此应该采取“堵”与“导”相结合的办法，以导为主，牢牢把握制网权。首先是堵，即堵住不良信息，真正做到敢于管理，遇到不良信息坚决删除，同时做好引导工作，即充分利用网络优势，加强网上正面引导。对于一些消极不良的内容和现象，疏要比堵的效果好，我们帮助他们认清本质，反倒比掩饰更能产生好的效果，尤其现在的大学生大都是独生子女，自主意识比较强，独立心理比较重。与老师的谆谆教导容易产生腻烦。把一些不良的事摆在面上说清楚，让学生认清真伪善恶，就自然会远而避之了。
三、加强对策研究。积极探索网上开展思想政治教育的规律
关键词： 思想政治教育；教育心理学；问题；对策
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。在高校大学生思想政治教育中运用教育心理学，把握受教育者的心理活动规律，了解不同人在不同情况下的心理特征，透过现象抓住本质，及时掌握学生的想法、思想和态度，有的放矢地进行思想政治教育，把思想工作做得及时、准确、入情入理，从而提高高校思想政治教育的效率。
一、 大学生思想政治教育运用教育心理学的必要性
探索大学生思想政治教育中教育心理学的应用，对于新形势下思想政治教育工作的日臻完善具有很大的启迪作用，其中的必要性也是不言而喻。
（一）运用教育心理学能够增强思想政治教育的科学性 。思想政治教育是一项教育人的工作，也是一项系统工程，其间充满着诸多矛盾。如教育者与被教育者之间的矛盾，社会要求的思想政治规范与教育者、被教育者和环境之间的矛盾，教育者、被教育者与环境之间的矛盾等等。这些矛盾在深层次上体现在认识、情感、意志、态度等心理因素中，在浅层次上表现为人们某种心理上的不平衡。如果自觉的将教育心理学与高校思想政治工作相结合，运用先进的教育心理学技术和工具，将学生表现出的各种行为量化分析，能够增加教育的科技含量， 提高教育的实际效果，可以把高校思想政治工作中的实践经验，进一步做总结和概括，使之更加系统化、科学化。
（二）运用教育心理学能够增强思想政治教育的预见性、针对性和实效性 。 高校思想政治教育工作者运用需要、动机、情绪、情感、意志、目的、行为的教育心理学观察大学生时，可以了解一名大学生的实际需要，进一步了解他的动机与目的，预测其行为，从而及时抓住刚刚表现出来的思想苗头，把高校思想政治工作做在前面，增强其效果与预见性。
每个大学生成长的环境与接受教育的方式各有不同，因此个性也不尽相同。通过教育心理学与高校思想政治教育工作的相结合，可以从对大学生的兴趣、爱好、能力、性格气质的差异分析中得到启示。高校思想政治工作者必须针对各个差异不同的学生，采取不同的教育方式，通过因人施教来增强高校思想政治教育的效果。
教育心理学与高校思想政治教育工作的结合中，可以利用教育心理学中揭示的知觉、思维、想象、记忆、注意等心理现象规律，来进行组织教学，可以增强思想政治教育的直观胜、启发性、知识性和趣味性，扩宽高校思想政治工作的思路，提高工作质量，从而提高高校思想政治教育的有效性。
二、 教育心理学在大学生思想政治教育运用中存在的问题
在两者的结合过程中，思想政治教育效果不尽如人意，其中的原因是不容忽视的。
（一）缺乏跨专业人才，欠缺专业指导 。首先，学校思想政治教育工作者大多只研究本专业，而专业心理学教师又极少跨专业从事思想政治教育，因而在实践中能够跨专业、 游刃有余地运用思想政治教育理论和心理学知识的工作者少之又少。其次，运用好心理学所必需的技术化设备欠缺。
（二）大学生思想政治工作应用教育心理学的实效性不显著 。教育理论界发表、出版了无数的关于高校思想政治教育理论的论文和著作，提出了无数的方案、经验和建议，对提高大学生思想政治教育的效果进行了探讨。可以看出，社会各界与教育部门在高校思想政治教育工作方面投入了大量的人力与物力，付出了艰辛的努力，对高校思想政治教育工作起到了很大的推动作用。 但是总的来看，高校思想政治教育工作仍处于一种尴尬局面，工作效率低下的状况没得到根本的转变，思想政治教育工作中应用教育心理学的大量实践难题却依然存在，思想政治教育应有的地位在当前高校工作中没有得到真正落实，“智实、德虚、空洞”仍是很多高校工作的真实写照。
（三）大学生的心理状态日益多元化给教育工作带来难度 。改革开放以来，大学生的流动分布、交往方式、发展需求、生存状态等发生较大的变化，大学生在思想观念、道德标准、价值取向和行为方式上呈现出新的特点。
大学生健康的主流心理状态主要表现在以下几个方面：一是普遍有着较强烈的国家观念和民族意识；二是非常关注社会；三是大部分大学生的人生观、价值观是健康向上的；四是大学生的自主意识和独立能力明显增强；五是大学生对新知识的渴望十分强烈。但是在健康的主流背后，大学生的心理状态也存在一些不容忽视的问题。
三、 对策
（一）加快大学生思想政治教育工作应用教育心理学的课程建设 。我国高校大学生人数多、兼有思想政治教育与教育心理学专业的教师少，在实践上思想政治教育工作应用教育心理学课程化能保证一定的实施效果，课程化比较适宜解决知识范围内的问题，课程化适宜解决学生普遍共同的问题。通过系统的讲座、活动课程的形式将教育心理学进入思想政治教育的课堂，是一种非常有益的尝试。
（二）改进思想政治教育工作应用教育心理学的方法 。若是道德教育试图以讲解、说服、灌输等方式对学生进行道德知识灌输是远远不够的，甚至是无效的。对大学生的思想政治教育工作既不同于以求真为目的的认知发展，也不同于以获得情感愉悦为目的的审美的发展，而表现为在特定的道德情况下做出“应该如何做”的选择能力。因此，思想政治工作应用教育心理学必须采取多元化教育方式，如采取观察法、实验法、谈话法、问卷法以及测验法等多种教育工具的综合应用去促进大学生自身能力的发展。
（三）遵循大学生心理发展规律进行思想政治教育 。思想观念的形成是人在实践基础上的切身体验和思维活动的结果，是伴随着认识、情感、意志的转移而完成的。所以，人的知、情、意等心理因素是品德形成与发展的先导，并直接影响思想道德观念的转变，关系着人的内心政治、思想、道德等信念转移的方向和程度。
首先，当代大学生处于时代瞬息万变、信息急剧膨胀、各种多元化思想碰撞交汇的特定时代，这对于思维敏捷、思想活跃的大学生来说会由此引起深层次的思考，在思想上产生迷惘，认识上出现多元化倾向。基于这些因素，高校思想政治教育工作者要努力研究学生认识的心理过程，从认识心理的规律出发，进行科学引导。其次，当代大学生多数是在良好的学习、生活条件下成长起来的，他们的人生道路比较顺利，受挫折少。当学习遇到困难、人际交往出现障碍、竞争遭受失败、恋爱受到挫折时，一些学生就会茫然失措，无所适从，从而产生失落感和困惑感。因此，高校思想政治工作要通过系统而有效的教育和实践，帮助大学生增强努力学习、刻苦锻炼、遵守道德、追求完善的自觉性；在危急关头挺身而出、乐于奉献的果断性；在困难面前百折不挠、锐意进取的坚持性和在情感与理智发生冲突时的自制力等。
高校思想政治教育工作的好与坏直接关系到大学生自身的健康发展，而教育心理学理论应用在高校思想政治教育任重而道远。 （作者单位：河南财经政法大学）
参考文献
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[2] 杨凯.教育心理学在高校思想政治教育工作中的运用[J].陕西教育.2006（5）.
关键词 新时期 辅导员 思想政治工作
中图分类号：G641 文献标识码：A
高校大学生思想政治工作是把大学生作为工作对象，解决大学生的思想、学习生活、观点、政治立场等问题，提高大学生思想觉悟的工作。推进高校大学生思想政治工作是一项任重而道远的迫切任务，是高校各项工作的重中之重，由于在大学生的综合素质中思想政治素质居于重要地位，所以我们应该把大学生的思想政治教育放在高校教育活动的第一位。切实加强辅导员队伍建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育的关键，通过建立高起点、重质量的选配机制，高标准、重素质的培养机制，高要求、重实效的管理机制和高水平、重激励的发展机制，逐步构建起辅导员队伍建设的长效机制，推动辅导员队伍建设上新台阶。
1目前90后大学生存在的一些问题
1.1崇洋现象严重
很多大学生不能正确地对待中国传统文化，对中国传统文化持一种轻视的态度，但对西方文化特别崇拜，盲目哈韩哈日哈美，跟疯似的追求一些西方时尚潮流，无视对中华民族传统文化和中华五千年文明的学习和传承，这种崇洋的趋势继续发展下去，很多大学生可能会成为西方社会文化侵略的奴隶，但他们自己却还不自知。
1.2集体纪律意识淡薄
现在很多90后大学生都是独生子女，在家里都是“小皇帝”、“小公主”，从小娇生惯养，衣来伸手饭来张口，平时只有获得，鲜有付出；集体意识淡薄，个人意志突出；很多人习惯了唯我独尊，不能适应学校集体生活；有的甚至连饭都不自己吃，衣服都不会自己洗。
1.3心理健康问题突出
一桩桩的自杀、一例例的他杀或投毒，无不说明当代大学生心理健康问题是非常突出的。不少大学生不同程度地存在着自闭症、抑郁症以及阴郁孤傲、拒绝群体活动等现象。如果高校不对这样的学生及时做好心理干预和心理辅导，将来出现问题是迟早的事情。
1.4思政课程缺乏重视
思想政治类课程是大学生逃课最多的课程，学生们都是考试之前临时突击一下，考后不久就忘得干干净净。由于现在工作难找，就业压力巨大，即使是爱学习的好学生，都是把主要精力放在考证、上培训班、学习专业课上面，普遍认为学习思想政治课是在浪费精力，而且与就业没什么关系。
1.5业余生活比较颓废
现在很多90后大学生，白天无所事事，整天沉迷游戏；晚上不准时入睡，早上拿起书就喊累；专业上毫无建树，学业上一塌糊涂。
2推进大学生思想政治工作创新的策略
2.1学生为本，人性关怀
对于从事高校大学生思想政治工作多年的辅导员而言，在教育管理大学生的过程中，惯常于唯我独尊，用自上而下的命令式的方式，对学生的主体地位重视不够，这样就造成了学生对辅导员的工作出现抵制情绪。面对90后大学生和80后辅导员，他们之间形成了一种新型的不同于传统的师生关系，在这种新型师生关系中，辅导员与学生之间的关系也在发生新的变化。由于90后大学生的独特特点，大学生对辅导员的要求也跟以前不同了。以前的大学生要求辅导员是一个全知全能、先知先觉的长者，能带领他们前进；现在90后大学生要求辅导员是一个能在一起分析问题、解决问题的合作者，能带动他们的热情，激发他们的潜能。现在对辅导员的定位不再是领导者、长者，而应该是大学生的人生导师和知心朋友。这一观念的转变，不仅仅有利于辅导员工作的创新，更是对传统的大学生思想政治工作提出了严重挑战。辅导员所从事大学生思想政治工作的基本方式是以学生为本，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，注重人文关怀，在和谐、平等、民主、友爱的环境中达到思想政治教育的目的。
面对90后大学生，辅导员要坚持“以人为本”的工作理念，把大学生的主体地位放在突出的位置。在高校大学生思想政治教育工作中，辅导员尤其要坚持以学生为本。90后大学生的需求多样、内容现实，政治需求功利，文化需求多元，交际需求广泛。因此，辅导员要胜任自己的工作需要，就必须转变自己的工作思路，确立全新的工作理念，满足学生的独特需求。这就要求当代大学生辅导员确立以人为本的工作理念，树立两种工作思路：一是尊重学生的思路。大学生思想政治教育的出发点就是为了让学生成人和成才，所以辅导员必须要树立以人为本的工作思路，把学生的主体地位放在突出的位置，充分发挥学生的主观能动性。二是要树立服务学生的工作思路。辅导员不仅要学会怎样教育学生、管理学生、引导学生，还要学会如何关心学生、激励学生、帮助学生。
2.2思想引导，行为指导
辅导员要做学生思想工作的引导者。学校的生活在无影无形中为学生提供了一个模拟社会，辅导员应该积极、乐观地帮助学生在社会需求与满足自身愿望之间达成良好的张力，尤其在培养学生的思想觉悟方面，不但要以赋予意义的解释拨动学生的心灵，而且要以自身角色的不断完善作为保证。另外，作为学生政治思想工作的引领者，把握导的方向是辅导员正确引导大学生健康成长的关键。首先，引导学生正确认识和完善自己，并结合自己的思想状况，适时地开展批评与自我批评，通过自我剖析、自我反省，全面深刻地认识自己、改造自己、升华自己。其次，引导学生透过现象把握本质、认识问题、分析问题的能力，进而在确立正确的思维方法基础上树立正确的世界观、人生观、价值观。最后，引导学生树立正确的主人翁意识和社会责任感，充分调动学生参与全社会精神文明建设的积极性。
辅导员要做学生行为的指导者。一方面，辅导员要善于增强学生的自信、自尊，对学生开展赏识教育，使这种教育给学生带来真诚的情感支持和有效的行为指导。行为理论普遍认为，人的大部分行为是由动机决定的，而动机是由需要支配的，因此，辅导员对学生的行为引导要善于利用需要、目标等调动学生的积极性和创造性，使学生产生内在的动力，朝着目标努力。另一方面，辅导员应充分理解“人创造环境，同样环境也创造人”这句话的深刻内涵，重视外部环境对学生的影响作用。“学校三年不如网吧一天”真真切切地描述出了环境对学生的巨大影响，对此，辅导员应该以优化人文环境，培育人文精神为目标，培育和宣传积极的校园文化，抵制和摒弃消极的校园时尚，提高学生对校园流行现象的鉴别、分析能力。
2.3抓好班风，端正学风
班风， 对内它是一种氛围、一种无形的力量，对外它是一种集体的形象。在一个良好的班风中，学生就会有共同的奋斗目标，有真诚的人际关系，有坚不可摧的凝聚力，有强大的组织纪律感、集体荣誉感和自我约束力。只有形成良好的班风，班级的各项工作才能顺利的开展。于是，塑造良好的班风，是辅导员的首要任务，是班集体建设的重中之重。虽然班级管理各有差异，学生情况千差万别，但是其中还是有共性可言的。要创建良好的班风需注意以下几方面：第一，培养建立一个良好的班干部队伍。班委会是在辅导员指导下全面负责班级工作的机构，可以说，在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与学生朝夕相处，对学生的了解情况和教育帮助在一定场合中可能比辅导员更加有效果，一支有上进心、工作能力强、奉献精神强、群众威信高的班干部队伍不仅能树立榜样，带动全班同学积极向上，还能起到辅导员与同学之间的桥梁作用。第二，实行制度管理。为了营造一种良好的学习氛围，提高公共管理系统的影响力，加强班级凝聚力，全面发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，需要有全面的制度。第三，激励斗志，培养集体荣誉感。集体主义教育是辅导员思想政治教育的重要内容之一，是树好班风和建立良好学风的重要表现。因此，辅导员要经常对学生进行“集体兴我荣，集体落我耻，以集体为家，荣辱与共”的教育，以此来增强学生的凝聚力、向心力和战斗力，使学生真正做到劲往一处使，心往一处想。
总之，随着时代的飞速发展，大学生的群体特征发生了翻天覆地的变化。联合国教科文组织在《教育――财富蕴涵其中》一书中，也提出了对新时期大学生全新的要求，即“四个学会”：学会学习，学会做人，学会做事，学会生存。毋庸置疑，大学教育对学生的作用是脱胎换骨、深入骨髓的，它对学生一生的影响是不可磨灭的，这就进一步要求新时期大学辅导员必须努力工作，积极探索，深入贯彻落实《大学生思想道德建设纲要》，为国家和社会培养出大批德才兼备的优秀栋梁之才作出应有的贡献。
参考文献
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论文关键词：少数民族；大学生；思想政治工作；创新途径
少数民族大学生思想政治工作的开展一直是困扰教师的难点，如何对思政工作进行改革和创新来提高少数民族大学生思想政治工作的效率是值得教师深思的问题，对此，作者主要对少数民族大学生思想政治工作开展的途径进行分析，以进一步确保少数民族大学生思想政治工作开展的质量。
一、少数民族大学生思想政治工作开展的创新意识
（一）加强对客体的特殊性认识
对于少数民族的思想政治教育工作来说，从客体上具有一定的特殊性，应对思想政治教育工作进行不断的改革和创新，当然，在此之前需要加强对几方面的认识。例如，①要对少数民族大学生的思想进行认识，少数民族大学生具有较为强烈的民族自尊意识，希望能够得到更多的人理解和尊重，当然，其中也会存在个别的学生心理失衡的情况，这也是影响少数民族大学生思想政治工作顺利开展的难点。②具有较为强烈的进取心，在实际的调查中发现，少数民族的大学生对消极的思想文化缺乏一定的鉴别能力和敏锐性，这是在对少数民族大学生思想政治教育过程中值得注意的地方。③很多少数民族都具有粗狂倔强、开朗直率的个性，这也使得少数民族的大学生在日常生活当中对自身的情绪控制能力较差，经常会在情绪激动的情况下做出一些冲动的事情，而这些不良行为的发生将会限制少数民族大学生的身心健康发展。
（二）坚持以人为本的创新原则
少数民族大学生的思想政治工作在开展的过程中，应坚持以人为本的原则，并用以人为本、和谐发展的观点来看待少数民族大学生思想政治工作，以此来提升少数民族大学生思想政治的工作效率。首先，在开展思想政治工作的过程中，应将人才的培养作为教育发展的根本，并以这个为教育的出发点，对少数民族大学生展开思想政治的教育工作，当然，对少数民族大学生的思想政治工作应本着大学生长远的发展角度进行教育，并将以人为本的教育观念贯穿整个少数民族大学生思想政治教育的工作中，切实有效的提高少数民族大学生思想政治的教育效率。其次，应根据少数民族大学生的生活环境、生活习惯、语言文化、思维方式、民族传统等特征的分析，来对少数民族大学生展开相关的思想政治工作，当然，由于少数民族之间的差异性，再加上民族文化与传统文化的差异性等特征，从而造成少数民族大学生思想整治教育工作面临着一定的挑战性，因此，在开展少数民族大学生思想政治工作的过程中，必须重视这几方面因素，并根据这些因素对少数民族大学生思想政治工作进行创新，充分发挥出以人为本的理念，从而有效的提高少数民族大学生思想政治的工作效率。另外，少数民族大学生思想政治工作的开展，应充分尊重少数民族的学生，并将其主体充分的发挥出来，并对大学生进行情感教育、人文关怀，充分尊重学生的选择，不断调动学生的创造性和积极性，切实有效的提高少数民族大学生思想政治工作的效率。
（三）准确把握学生的思想特点
对于少数民族大学生思想政治教育工作的实施，需要相关教育人员掌握少数民族大学生的思想特点，再结合这些因素对少数民族大学生开展有效的思想政治教育工作，这样才能有效的提高少数民族大学生的思想政治工作效率[3]。首先，教育人员应对少数民族大学生的心理发展特点进行了解，多与学生进行沟通，多倾听学生的心声，了解学生的发展需求。其次，应坚持公平教育的原则，避免出现因少数民族学习能力低于汉族学生而造成教育不公平现象，将这些不利的因素规避，切实有效地提高少数民族大学生思想政治工作效率。再次，教育人员应注重少数民族的生活环境，少数民族大学生并不是学习不努力，而是对文化环境以及语言环境还比较生疏，这些都将会导致少数民族大学生在学习上以及对文化的认识上存在一定的困难，因此，教育人员需根据少数民族大学生的这些特点对大学生展开相应的教育工作，才能提升少数民族大学生思想政治教育效果。
二、少数民族大学生思想政治工作开展的主要途径分析
（一）积极开展校园文化活动
通过以上的分析了解到，当前在对少数民族大学生进行思想政治教育的过程中，存在一定的困难，当然，在新时期的发展下，对少数民族大学生的思想政治工作也应展开一定的创新，作者认为，应通过校园文化活动的开展来提升少数民族大学生思想政治工作的教育效率。首先，应注重校园文化活动的开展，而且，校园活动的开展应以少数民族大学生思想政治教育为载体，尊重少数民族的文化，并且，要将少数民族文化与校园文化活动进行有效的融合，实现相互之间的和谐共融发展。其次，应结合高校的发展以及少数民族的文化特征等来开展多元化的校园文化活动，提高大学生的参与性，从而有效的提高少数民族大学生思想政治的教学效果。另外，少数民族大学生的思想政治工作应注意从课堂上进行引导，通过一些课程教学模式的改革来提高思想政治教育的质量，如，打破传统的说教方式，将学生作为教学的中心，教师应在日常课堂教学中发挥出精神主导作用，要注意学生主体意识，从实际出发，加强对少数民族学生的关心，为开展思想政治工作打下夯实的基础。
（二）建立健全少数民族大学生思想政治的教育制度
对于少数民族大学生思想政治教育工作的开展，应有针对性的完善少数民族大学生思想政治教育制度，主要从以下几方面进行：①完善少数民族大学生思想政治教育工作的相关管理制度，加强对工作实践理论的研究，从实践中去发现问题，并结合实际情况有针对性的对缺陷环节进行完善，充分发挥出实践理论的指导作用，为少数民族大学生思想政治工作的顺利开展做好充足的保障。②应将大学生作为完善思想政治教育工作的主体，落实管理、教学、服务等相关工作环节，切实做好少数民族大学生思想政治教育的准备工作。
（三）切实有效地提升思想政治教育工作人员的综合素质
从对以往少数民族大学生思想政治教育的工作情况来看，思政教育人员的综合素质直接影响到思政的教育效果，尤其是对少数民族大学生的思想政治教育工作，对教育人员的综合素质也提出了更高的要求。因此，要确保少数民族大学生思想政治工作的顺利开展，应不断的提升思想政治教育工作人员的综合素质，需要思想政治教育人员具有坚韧的意志品格、强健的体魄、严谨的工作作风、良好的精神状态，才能充分体现出一名合格思想政治教育工作者的综合素质水平。另外，思想政治教育人员在日常对学生教育的过程中，应注重自身的言谈举止，正所谓：身教重于言教，教师在言行举止中会对学生进行潜移默化的影响，这也是思想政治教育人员必须严谨自身行为的重要原因之一，更是提升少数民族大学生思想政治工作的必要因素。
