石油工程信息化推进过程需要相应的信息化人才进行推进，他们的作用和价值是十分重要的，这些管理人才需要同时掌握石油开采和信息化管理的相关知识，只有这样才能在实际的工作之中推进石油工程信息化管理，不断的为石油工程信息化的发展保驾护航。但是，在实际的工作之中我们可以发现，石油工程的相关工作人员具有专业信息化能力的人才并不多，不能满足我国石油信息化的需求，这是制约我国石油工程信息化进步与发展最为重要的影响因素之一。
2促进我国石油工程信息化的策略
(1)改变领导观念，提高领导对信息化的重视程度
石油工程信息化的推进过程之中首先需要相关领导的重视，只有这些领导对信息化建设引起充分的重视才能制定相应的策略不断的推进石油信息化管理过程的进步与发展，切实提高石油信息化管理工作的进步。在实际的工作之中应该积极转变相关领导的思想观念，让领导充分认识到石油工程信息化的重要作用和价值，只有这样他们才能制定相应的发展策略，以此来推进我国石油工程信息化的推进，促进石油工程信息化的全面发展，为我国石油事业的发展注入新的力量。
(2)更新信息化管理的硬件设施
石油工程信息化管理需要相应的硬件设施，没有硬件设施空谈石油管理信息化就是纸上谈兵，因此在实际的发展过程之中我们应该重复注重积极引进相应的硬件设施，包括计算机极其辅助设备，这是发展石油工程信息化基础，也是发展石油工程信息化的必要条件。
(3)建设完善的石油工程信息化数据中心
伴随着信息化时代的加剧，原有传统的分专业建库的模式已满足不了日益发展的石油工程建设的需要。所以，我们要加大力度对各个单位的数据进行整合，实现统一管理，有效地将数据集成问题给以解决，为石油工程的进一步勘探开发和建设提供科学的数据支持。
(4)积极引进和培养信息化管理人才
1．1技术分析
随着公路交通量的不断提升，公路路面也出现了很大程度的损坏，这使得其承载能力被很大程度的降低了。为了能够有效地解决这个问题，公路管理部门需要利用合理、科学的修复方法对其进行处理，以便对公路路面的承载力进行提高。过去公路管理部门所采用的修复方法有两种，一种是对局部破损的路面进行挖出，另一种则是压浆。然而，这两种修复方法都存在相同的缺点，即无法保证公路路面能够被完全修复，以及经过修复的公路路面的强度没有完全恢复，这就使得经过修复的路面很容易出现缝隙。碎石化技术的应用则可以很好地解决这个问题，碎石化技术的原理是通过使用相应的施工设备打碎破损处的公路路面，这一过程可以有效的解决破损路面存在的所有问题，且可以将路面下出现的问题进行很好地展现，在进行修复的时候，再以打碎的路面为修复基层，并在其上面加上新的路面。在对破损路面进行修复的时候，利用碎石化技术对混凝土进行处理，可以使其变得更加平整，容易铺设，同时也可以是路面结构的内部变得更加结实、紧密，这不仅能够提高公路的承载能力，也可以预防公路路面再次出现缝隙，对延长公路使用寿命也有很大的帮助。
1．2特点分析
(1)一般情况下，公路施工人员在修复破损的公路路面时，会嵌挤破损处的混凝土块内部，并将其进行结合，使其能够成为具有较高密度的混凝土路面，而这种路面的使用能够很好地提高公路的承载能力。
(2)碎石化技术的工作原理比较简单，容易操作，而且修复公路所需的时间比较短，这也代表修复所需的成本不是很高。
(3)碎石化技术所具备的优点有很多，但其的最大优点是不需要将已经损坏的混凝土路面打碎、移走，这不仅能够很好的节省施工材料，也能够在很大程度上对施工成本进行降低，同时还能够提高公路工程的施工速度。而且，利用碎石化技术对破损公路路面进行修复，还可以有效的避免公路路面出现缝隙。
(4)利用碎石化技术对公路进行修复，一般都是就地取材，不会对四周的环境造成破坏。而且，破损处的路面也可以被用作修复时的基础材料层，这样既能够达到对旧的路面进行使用的目的，也可以降低公路修复时造成的不利影响。
2路面碎石化技术的实施要求
2．1对碎石化技术的实施流程进行确认
现如今，随着碎石化技术的广泛应用，碎石化技术在这一过程中得到了很好地发展，使得其逐渐产生了一套比较完善的施工流程。这一施工流程是:第一步，先使用破碎机对破损的混凝土路面进行破碎(1次);第二步，利用Z型压路机对公路路面进行振动压实(2次);第三步，利用级配碎石对公路路面的破损处进行填充;第四步，利用光轮压路机对填充好的路面进行振动压实(5－6次);第五步，对公路路面的回弹弯沉值进行测量，并替换掉旧的弹簧板;第六步，在修复好的公路路面上铺设沥青透层油，并撒上石屑;第七步，在经过10－12小时后，在公路路面铺设沥青混合材料。
2．2做好碎石化技术实施前的准备工作
在实施碎石化技术之前，施工人员需要做好以下几项准备工作。一是要对出现破损的混凝土路面进行一定程度的清除，并移除路面上的杂物，否则这些杂物很容易对碎石化技术的实施造成不利影响，从而导致公路施工质量出现问题。二是全面标记公路内部的结构，并依据施工图纸和施工资料对公路内的管线分布状况进行调查，以免碎石化过程会对这些公路内部结构造成影响。三是对公路和桥梁之间的连接点进行标记，尤其是出现破损的地方，必须要标记具置，以便施工人员对其进行修复。四是在施工过程中，需要对破损处的公路进行交通管制。在实施碎石化技术的时候，没有铺设水泥的公路一般是不可以被使用的，所以施工单位需要对施工处的公路进行交通管制，如果条件允许，最好是在全封闭式环境下进行路面修复，假如无法对公路进行全面封闭，则需要对公路进行半封闭，否则公路施工质量就无法得到保证。
2．3重视碎石化技术的实施要求
在实施碎石化技术前，施工人员需要清理破损处公路上的杂物，并将公路的凹陷处填充平整，否则公路的碎石效果就无法得到保证。在对破损处的路面进行振动压实前，施工人员也需要将凹凸不平的路面进行处理，以使其能够变得平整，从而确保公路路面的振动压实质量，并使其能够达到碎石化技术的实施标准。在实施碎石化技术时，施工人员需要从高到低沿着公路路面进行实施，否则公路路面的排水能力就会受到影响。
3公路工程中路面碎石化技术的应用分析
3．1对旧混凝土路面进行修复的要求
一般情况下，利用正常养护方法对公路进行养护是无法满足碎石化技术的实施要求，而且也无法有效解决公路路面出现的问题。比如，公路路面较常出现的错台、翻浆等问题。在公路路面出现这些问题也代表公路有超过20%的接缝需要处理;有超过30%的工作长度出现了宽度大于10cm的缝隙;有超过20%的路面结构没达到标准。当公路路面出现了以上问题后，就需要利用碎石化技术对其进行修复。
3．2碎石化路面的再次使用
碎石化技术的实施所需要使用到的设备有破碎机及Z型压路机。这些设备在使用过程中能够在一台班内破碎路面1－1.3km。在对路面进行破碎后，施工人员需要利用Z型压路机对其进行振动压实，以使其能够变得更加平整。此外，将破碎后的混凝土路面作为基础材料层进行再次使用的优点有很多，比如碎石化过程可以使混凝土路面的强度分布的更加合理;碎石化过程也能够有效解决旧混凝土路面存在的问题;经过碎石化处理的混凝土颗粒，不会再次出现应力集中问题。以上这些优点能够有效地保证公路路面的修复质量。
3．3对经过碎石化处理的公路路面进行强度检测
一般在设计公路路面结构的时候，设计人员往往是将碎石化层的强度作为整个公路路面的代表强度，也就是顶面回弹模量。假如经过碎石化处理后的强性模量能够达到一定的水准，那么在设计公路路面结构的时候，就可以使用这种措施，以便更好地降低公路路面的厚度;相反，假如碎石化处理后的强性模量无法达到最低标准，则需要采取一定方法增加公路路面的厚度。
4结束语
[关键词]理论力学；全英文教学；课程建设；教学实践
[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0099-03
伴随着全球经济一体化进程的加快以及我国对于油气资源需求的快速增长，国内大型石油石化企业逐步开启海外油气合作道路，稳步实施 “走出去”的国际化战略，海外油气田开展合作开发、石油工程技术服务方面的业务量快速增长。石油石化企业国际化战略的实施，缓解了国内石油紧缺的问题，然而也面临一系列挑战与困难，其中较为突出的一个困难便是缺乏既掌握专业知识又熟悉国际规范、具有国际化视野的复合型人才。作为石油石化人才培养重要基地，近年来，中国石油大学（北京）围绕国内石油石化企业的迫切需求，基于自身的办学特色与优质教育资源，积极主动地承担起石油石化国际化人才培养的重任，探索建设国际化人才培养体系，以期为石油石化企业应对激烈的国际竞争提供人才支持。[1-4]
作为国际化人才培养战略的具体措施之一，我校石油工程学院自2014年春季学期开始为2013级及往后各级石油工程专业本科创新班学生开设了一系列采用全英文讲授的专业主干课程。本文几位作者作为课程主讲教师承担了理论力学课程的全英文教学工作，并在教学过程中开展了理论力学全英文课程建设工作。经过2013～2014、2014～2015两学年的教学与课程建设探索与实践，形成初步的体会与经验，对于全英文教学存在问题也有了更清晰的认识。本文针对前期课程建设与教学实践过程中形成的体会、经验以及存在的问题与相应的建议进行了总结和分析，以期对类似课程的全英文教学提供一定的借鉴。
一、理论力学全英文课程建设的意义与可行性
理论力学属于经典力学范畴，研究物体机械运动的一般规律，是理工科大学生必修的一门重要基础课程。对于石油工程专业的本科学生而言，理论力学是一门非常重要的必修专业基础课程，在培养计划中具有重要的地位。通过理论力学课程的教学，一方面培养学生运用力学基本知识直接解决工程技术中实际问题的能力，另一方面也为学生学习后继的材料力学、渗流力学、岩石力学等专业课程提供必要的理论基础。因此理论力学全英文课程建设是石油工程专业全英文课程体系建设中非常重要的一环，开展理论力学课程的全英文讲授，对理论力学全英文课程教学内容、教学方法进行建设具有显著的必要性。通过构建与国际接轨的教学内容与方法体系，通过全英文方式的讲授，使学生在掌握理论力学专业知识的同时，提高专业英语水平，习惯英语思维方式，形成使用英语进行专业交流的能力，有助于全面提高学生素质，实现国际化人才培养。
在开设全英文课程体系前，为适应我国石油经济国际化发展战略与我校建设石油石化学科领域国际一流研究型大学的发展目标，培养具有高素质的国际化、创新型石油石化专业人才，我校石油工程学院已经开展了一批示范性双语教学课程建设与教学实践，取得了显著的效果，积累了不少经验。具体来说，石油工程学院的工程力学（包含理论力学与材料力学）双语课程在石油工程专业本科生中已经进行了多年的讲授，积累了大量的课程建设经验，形成了丰富的教学文件，培养了一支优秀的教学团队。在师资力量方面，近年来我校石油工程学院通过引进具有国外博士学位和有国外交流学习经历的青年教师与现有教师赴国外高校交流访学的方式，已经形成了一支具有良好国际化教育背景的教师队伍。具体到理论力学全英文课程，学院为该课程配备了由两位具有美国博士学位的教师以及一位具有美国高校联合培养经历的教师组成的教学团队，且都具有力学学科相关背景，一方面对理论力学课程内容有较好的把握，另外一方面也都具有较高的英语水平，充分保障了理论力学全英文课程教学质量。石油工程专业本科创新班学生是学校在每年入学之初从新入学理工科专业本科生中选拔出的拔尖学生，数理基础较好，英语水平普遍高于同期入学学生的平均水平，适合于开展全英文教学。因此从前期双语课程教学积累、师资力量配备以及学生素质方面，都具备开展理论力学全英文课程教学与课程建设的可行性。
二、理论力学全英文课程建设
课程建设内容包括教材的优选与确定、教学内容的合理选择与安排、教学方法的改革与探索、教学评价方式改进等。
教材选用：教材作为教师进行教学的基本依据和学生学习的重要材料[5]，是课程建设的核心，集中体现课程教学内容和教学体系。好的教材既要全面涵盖课程的主要内容，又应当合理安排章节体系和知识点的前后衔接。考虑到目前我校的理论力学全英文课程尚处于课程建设的初期阶段，尚不具备直接自编教材的条件，在透彻研究国外经典教材内容体系并结合我校石油工程专业特点、学生素质的基础上，选定了Dietmar Gross等人编著的Engineering Mechanics I ： Statics[6]与Engineering Mechanics III ： Dynamics。[7]该教材内容涵盖了国内理论力学所包含的静力学、运动学与动力学内容，具有概念清晰、深入浅出、简明却不失严谨的特点，同时该书的英语行文平实易懂，相当于类似石油工程的工科专业大学低年级本科生的理论力学课程。同时，作为对上述教材的有益补充，我们还指定了J. L. Meriam编著的Engineering Mechanics： Statics & Dynamics [8，9] 作为教学参考书。
教学内容：考虑到全英文授课所需时间可能比中文授课费时，需要在确保知识体系完整的前提下对教学内容进行精炼和优化，合理安排课堂精讲、概述和课外自学等内容。在选定教材的基础上，通过对比国外经典理论力学课程教学内容与国内理论力学课程教学内容，确定了课程教学内容主要包括：理论力学引论、汇交力系的合成与平衡、任意力系的简化与平衡、重心、质心与形心计算、结构支座反力计算、桁架结构内力计算、干摩擦、功、能量与虚功原理、质点动力学、刚体动力学。由于教学学时的限制，同时考虑到在后续材料力学、岩石力学一些课程的需求，在教学内容的确定过程中，重点强调静力学部分。
四、结语
本文总结了国际化办学背景下我校石油工程专业理论力学全英文课程建设与教学实践的一些经验和体会。总的来说，石油工程专业理论力学全英文课程经过两年的课程建设和教学实践，取得了初步的教学经验和成果，形成了一套全英文教学基本文件，初步确立了一套行之有效的全英文教学方法，教学效果反馈良好。在下一步的课程建设和教学实践过程中，仍然需要对比不同教学方法使用的效果，并对课程教学成效进行跟踪评价，在此基础上进行及时总结反思，进一步改进与完善教学方法与手段。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 张来斌. 服务国家重大战略 积极培养国际化石油人才[J].中国高等教育，2009（15）.
[2] 张来斌.面向中国石油工业探索国际化人才培养体系[J]. 大学（学术版），2012（8）.
[3] 张来斌.深入实施国际化战略 加快高水平大学建设[J]. 世界教育信息，2013（5）.
[4] 蒋庆哲.改革创新 攻坚克难 扎实推进石大国际化战略的实施[J].世界教育信息，2013（5）.
[5] 麦莉，孟广伟.理论力学双语教学的教材与教学实践[J]. 吉林省教育学院学报，2010（7）.
[6] D. Gross， W. Hauger， J. Schr？der， W.A. Wall， J. Bonet. Engineering Mechanics 1 ： Statics [M]. New York， Springer， 2009.
[7] D. Gross， W. Hauger， J. Schr？der， W.A. Wall， S. Govindjee. Engineering Mechanics 3： Dynamics [M]. New York， Springer， 2009.
关键词：石；雕刻人才；订单式；人才培养
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）17-0234-01
一、浏阳石雕行业面临的困境
（一）传统工艺美术人才的培养现状不容乐观
现在传统手工艺美术的传承不容乐观，老一辈工艺大师年龄偏大，后继乏人。传统工艺美术领域需要能工能文的新型人才，这批人才既要全面掌握老艺人传承下来的精湛技艺，又要具备全面的艺术修养，能创造出具有时代气息的精品。
（二）从业人员文化底蕴不足，缺乏高端人才
浏阳石雕主要以家庭作坊的师徒传承方式延续，几经兴衰沉浮。绝大部分从业人员没有受过专业美术教育，文艺修养水平低，模仿现象普遍，创造性思维严重不足。绝大部分工厂和小作坊从业者素质低，很多是浏阳当地的农民，懂设计、会雕刻的高端人才少之又少。
（三）理论研究滞后
虽然有少数人做过石资源和技法上的理论研究，但是无法形成体系。目前石雕行业内在对中西方文艺理论研究和运用上的长期不足，使得浏阳石雕理论研究成果严重滞后，跟不上时代的发展。
二、高等院校是浏阳石雕人才培养的重要基地
（一）高等院校在浏阳石雕人才培养中的资源优势
高等院校拥有完善的“硬实力”资源，设有研究院、工作室、工程训练中心、图书馆等教学研究基地，是区域教育资源的集中地区。高等院校在人才培养、学术研究、科技创新、理论转化实践等方面有自己独特的“软实力”。
（二）高等院校在浏阳石雕人才培养中的重要作用
人才的培养周期较长，不是短期培训所能达到的，这需要高等院校的鼎力支持。提高石雕从业人员的艺术素养、创新能力靠人才、靠实践。高等院校按照石企业特定的人才培养目标，以相对稳定的教学内容和课程体系，以及相应的管理制度和评估方式，实施人才培养，立足于社会发展的需要，为浏阳石雕企业输送“高端”雕刻人才。
三、浏阳石雕高等院校人才培养模式的构建
（一）校企合作的高等院校“订单式”人才培养模式是浏阳石雕高端人才培养的首要选择
校企合作的高等院校“订单式”人才培养模式是指用人单位与高等院校签订协议，共同制订人才培养计划并参与人才培养过程及其管理，用人单位按照协议约定组织学生就业的教育方式。这是学校、学生和企业三方的共赢。学校有计划的派送教师去企业实践锻炼，同时选择有丰富理论知识、实践经验的工艺大师充实到教师队伍中来，培养一批精于理论又善于实践的双师型教师。
（二）课程设置和教学手段是浏阳石雕高等院校“订单式”人才培养的核心内容
在教学内容上基础课与专业课有机结合，突出专业性，开设符合人才培养要求的课程内容。石雕主要涉及造型基础、雕塑、创作、材料、文艺理论、中国画、石雕刻等课程内容。显然单一的学科型课程设置已不能满足现实的需要，应该在基础教学中参透专业课的内容，将两者紧密结合。
四、浏阳石雕高等院校“订单式”人才培养过程中的现实手段与拓展
共建实训基地，加强竞赛合作。院校可以利用企业的生产基地作为教学的实训基地，学生实地参与完成作品的设计与制作。积极开展“以展促学、以赛促学”的活动，指派有经验的教师指导、鼓励学生参加国内外各类工艺作品大赛和展览。
加强专业建设，深化合作。双方共同邀请行业权威人参与编写教材、开发软件、扩大设计项目甚至将部分生产任务放到院校完成，并尝试如何让艺术品走向市场的教学。推动校企的深入合作，联合申报科研课题，加强理论梳理与创新，为师生提供良好的科研环境和奖励政策，坚持“产学研”结合之路。
拓展校园文化建设，促进校企文化融合。在校园文化建设中吸收企业的文化理念中有价值的元素，丰富、拓展校园文化建设的内容。在教学过程中注重培养学生的职业意识和岗位意识，积极开展团队素质训练、模拟职业面试等渗透企业文化元素的新活动，让学生在校园文化的潜移默化中接近并达到企业职业素养的要求。
五、结语
本文着眼于浏阳石雕行业的人才困境，探讨高等院校在石雕人才培养方面的重要作用，提出校企合作的浏阳石雕高等院校“订单式”人才培养模式。指出高等院校应该充分发挥在人才培养、师资建设、专业设置、教学育人等方面的独特优势，坚持“产学研”相结合，培养既有专业雕刻技艺、又具备深厚文化艺术修养的浏阳石雕高端特色人才。
一、封面1、题目：小二号黑体加粗居中。2、各项内容：四号宋体居中。
二、目录1、目录：二号黑体加粗居中。2、章节条目：五号宋体。3、行距：单倍行距。
三、论文题目：小一号黑体加粗居中。
四、中文摘要1、摘要：小二号黑体加粗居中。2、摘要内容字体：小四号宋体。
3、字数：300字左右。4、行距：28磅5、关键词：四号宋体，加粗。词3-5个，每个词间空一格。
五、英文摘要1、ABSTRACT：小二号TimesNewRoman.2、内容字体：小四号TimesNewRoman.3、单倍行距。4、Keywords：四号加粗。词3-5个，小四号TimesNewRoman.词间空一格。
六、绪论小二号黑体加粗居中。内容500字左右，小四号宋体，行距：28磅
七、章、节、一.二.三.四、五级标题序号字体格式
章：标题小二号黑体加粗居中。
节：标题小三号黑体加粗居中。
一、一级标题序号标题四号黑体加粗，顶格。
(一)二级标题序号标题小四号宋体，不加粗顶格。
1.三级标题序号标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。
(1)四级标题序号标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。
①五级标题序号标题小四号宋体，不加粗，缩进二个字。
八、结束语小二号黑体加粗居中。内容300字左右，小四号宋体，行距：28磅。
九、致谢小二号黑体加粗居中。内容小四号宋体，行距：28磅
十、参考文献小二号黑体加粗居中。内容8—10篇，五号宋体，行距：28磅。
十一、附录小二号黑体加粗居中。英文内容小四号TimesNewRoman.单倍行距。
翻译成中文字数不少于800字内容五号宋体，行距：28磅。
十二、提示
【页边距设置】上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。
【页码制作】视图页眉页脚自动图标集选中第X页共Y页。
【28磅设置】格式段落行距固定值设置值输入28磅文字。
石油化工论文范例欣赏：石油化工企业自动化仪表现况分析
摘要：现代化智能仪表由于具有稳定性高、精确度高等优良性能，在石油化工行业中起到了非常重要的作用，同时对于石油化工行业的现代化建设也起到了决定性的作用。本文在此基础上，根据自动化仪表的的现象进行简单分析，随后针对自动化仪表在石油化工企业的运用价值和现状进行介绍，目的是为石油化工企业推广自动化仪表提供一定的理论基础。
关键词：石油化工；自动化；仪表；应用
一、检测执行仪表
1.1温度仪表。在石化企业日常加工声场中，需要对现场设备和管道进行严格的温度控制，通常情况下，石油化工企业的温度范围为-200℃到180℃，温度的测试主要采用的是接触式测试，其中最为常见的温度仪表多为双金属温度计和热电子[1]。对于现代的设备而言，需要对油罐平均温度进行测量，因此常常会石油价位特殊的热电阻，主要包括耐磨热电偶、表面热电偶以及防爆热电偶。1.2压力仪表。在石油化工生产的过程中，为了保证安全，其生产过程中压力需要控制在300Mpa以内，对于设备中压力传感器以及变送器的选择可以采用多种原理，目前在生产过程中主要采用的是高温介质、脉动介质、粘稠状、粉状、易结晶介质的压力测量等，其测量的精确度较高。目前，压力仪表分为液柱式、弹性式、活塞式三类[2]。1.3 液位仪表。在石油化工行业中，往往会采用的是液位测量的方法，在测量的过程中，其准确度往往和被测物料特性有直接的关系，实际生产中往往会采用浮力式的仪表，根据其原理不用，可以分为静电式、电接触式，电容式、超声波式、雷达式、重锤式、辐射式、激光式，磁致伸缩式、矩阵涡流式等，但目前在实际生产中均采用的是可读式仪表，如果在生产过程中为了追求更高的精度，则可以采用雷达式、磁致伸缩式、矩阵涡流式等，这些仪表在测量液位过程中，更多被石油化工企业采用。1.4流量仪表。上述温度、压力以及液位是常见的仪表，内容最为丰富的仪表为流量仪表，流量仪表的精确度在石油化工行业的加工生产中占有非常重要的地位，在流量考核方面占据有重要地位，流量考核一直是秉承着稳定以及优化的原则。流量测量的原理是单位界面流体有效面截的流体的体积和温度及压力补偿的大小。流量的大小和管道的性质有直接关系。1.5分析仪器和在线过程分析仪。对于现代石油化工生产而言，分析仪器和在线分析仪是近些年自动化仪表的发展趋势，也是现代新科技的产物，其大量的科研投入做出了新的研究，从工艺原理角度分析，对温度、压力、液位、力量等工艺原理进行把握，从而实现了产品质量的保证。因此在整个加工环节中，对最初的原材料以及最终的质量进行控制至关重要。
二、关于对石油化工企业自动化仪表的现状分析
2.1常规控制。从目前组合仪表以及电动单元等仪表的变化来看，在石油化工恒压自动化仪表中主要存在连续控制、批量控制以及顺序控制等基本操作，其基本控制的策略没有随着自动化仪表的变化而变化，在设计中使用了单回路调节、比率调节和分程调节等基础调节设备，这样的模块能够保证功能和算法的把握，从而对组态能力和控制方案进行合理掌握。2.2先进控制和优化。基于现代计算机理论技术的发展，在自动化控制中实现了多种智能化的算法，并且以独立的DCS为基础，同时也可以配合多种软件包以及变量的动态模型识别技术，从而对软测量技术和测控与PID串级控制相结合方式等进行智能化计算。2.3人机界面。现代自动化仪表中，主要是以LED屏幕为主要显示，辅助采用的是显示仪表，人机界面已经成为了石油化工企业现代化的标志之一，采用摄像头界面，在DCS操作站的控制下，对工艺流程进行控制，能够发挥DCS和HMI的潜力，从而为企业生产现代化的发展提供了较大的帮助。2.4安全仪表系统。在石油化工企业中，存在大量的易燃易爆装置，因而在安全和环保方面有非常严格的要求，为了保证生产过程中的安全和符合环保要求，采用DCS的设备进行全连锁保护，或者是在紧急状态下实现设置相分离，同时对火灾和可燃气体进行检测，对转动设备可压缩机组进行严格的实时监控。
三、结束语
在石油化工行业中，使用自动化仪表在一定程度上体现了现代科技的理想，但是如何有效的对自动化仪表进行控制依然是人们非常关注问题，因此对自动化仪表的掌握需要做到精益求精，对故障及时进行排除，才能够为石油化工企业的现代化建设贡献一份力量。
参考文献
在地下处理及边坡工程中，裂隙岩石所赋存的地质条件十分恶劣，所涉及的物理-化学过程复杂，主要有热传输过程（T）、介质应力变形（包括断裂、损伤）过程（M）、化学反应（C）等几个过程。一方面裂隙岩体受地热、水化学溶液侵蚀作用后，使其物理化力学性质发生很大变异，另一方面，水溶液通过溶蚀岩体而将溶蚀物质带走，使岩体性状变差，严重影响岩土工程的长期稳定性。因此耦合过程研究是相关的岩石工程的最基础性研究之一，具有十分重要的科学意义和工程意义。
关键词：力学性能 腐蚀 损伤 变量 单轴试验
中图分类号：C33 文献标识码：A 文章编号：
一、化学损伤变量的定义
（1）损伤机理岩石被浸泡在各种化学溶液里发生的化学作用，主要有溶解作用、水解作用和碳酸化作用等。而且岩石中有很多矿物能溶解于水，如K+、Na+等氯化物，Ca2+
,Mg2+等氯化物和碳酸盐以及Fe3+ ,A13+等氧化物和硅酸盐，所以岩石受到化学作用后，其中岩石中胶结物质反应掉而使剩余难溶矿物丧失相互胶结能力，使岩石变得松散脆弱，有效承载面积降低。
（2）化学损伤变量根据有效承载面积定义化学损伤变量：
DC==（1）
其中,R,V0, 分别是岩石初始有效承载面积，承载体体积,及质量。，，，分别是化学腐蚀后岩石没有承载能力部分的面积，体积及质量。
二、化学损伤变量的计算
设化学溶液与岩石反应的一般化学反应方程式为：
（2）
其中A为与岩石反应的溶质，B为岩石中参与反应的成份，G，H为化学反应生成物
由化学动力学方程得：
（3）
其中是A物质化学反应速率，是化学反应速率常数，,分别为A物质与B物质的浓度，，是反应级数。
由Arrhenius (阿仑尼乌斯)公式[1]可得
其中为前置因子，Ea 为反应活化能，R为气体常数取8.314，T为反应温度。
故 化学反应速率方程为
单位：（4）
设岩石在化学溶液中浸泡的时间为t,从0~t时间，温度变化函数为T(t),浓度变化函数为
，溶液体积为V则经过时间t, A物质的消耗量为
N1= （5）
B物质的消耗量为 N2= （6）
设岩石中每种成份都是均匀分布的，反应消耗掉的B物质的摩尔质量为MB ，B物质质量占岩石总质量的比重为p，则化学腐蚀导致岩石结构破坏丧失承载能力部分的质量为
（7）
则化学-温度作用下的化学损伤变量为
DC= = （8）
三、试验验证
本文取文献[4~5]（“均质砂岩酸腐蚀的力学性质分析”霍润科等著）中的实验数据验证常温下本文本构模型。
原文实验数据如下
岩石成份：Φ50 mm×100 mm的标准钙质砂岩试件。岩样的天然密度为2.47 g/cm3,孔隙率4.43%,其主要矿物成分为石英(450 g/kg)、长石(350 g/kg)、岩屑(=100 g/kg)，钙质 CaCO3
(40 g/kg)和泥质胶结率(
胶结。实验温度:恒温20 单个试件浸泡盐酸溶液体积 2L，盐酸浓度0.1mol/L
表1
不同溶液中岩石各阶段的单轴抗压强度值(MPa)
主要化学反应方程式：
2HCL+CaCO3=CaCL2+CO2+H2O
T=293K时，
化学反应速率方程为 (13) [6~7]
表 2
时间t（天） 0 5 9 14
0.776 0.7498 0.7338 0.711
根据表2数据 利用牛顿插值法求得盐酸浓度随时间变化函数为
由(5)式，（13）式可得
浸泡 5天后消耗的HCl 量为
= =2.270mol
浸泡 9天后消耗的HCl 量为
=4.0385mol
浸泡 14天后消耗的HCl 量为
=6.2024mol
将上述数据分别代入（6）(7)(8)式可得
浸泡 5天后=28.375g
同理求得浸泡 9天后
浸泡 14天后
代入（11）式得
同理可求得浸泡 9 天后
浸泡 14天后
当时峰值损伤，抗压强度计算值与实验值对比见下表
时间t（天） 抗压强度（Mpa)
时间t（天） 峰值应变（%)
浸泡5天时的本构模型
同理可得浸泡14天岩石的本构模型：
）
）
应力-应变对比图形见下图
文献实验曲线图[5]：
浸泡5天应力-应变曲线图 浸泡14天应力-应变曲线图
本文计算模拟曲线图：
浸泡5天应力-应变模拟图浸泡14天应力-应变模拟图
四、结论
本文在损伤理论的基础上，利用化学动力学原理，建立了温度-化学作用下下的岩石本构模型，并利用文献，中的已有实验数据对本构理论进行了常温下验证，从实验和理论对比可以发现：
峰值应力前，实验数据与计算值吻合较好，峰值应力，应变预测值与实验值基本吻合。岩石破坏后，实验曲线与理论曲线有所出入。
对于水的物理作用对岩石力学性能的影响，比如溶解作用，水流作用，本文暂未考虑。
不同温度环境下岩石力学性能实验正陆续展开，其计算结果尚需大量试样的进一步分析和验证,以便对模型进行修正和完善。
参考文献
[1] 董元彦，李宝华等，物理化学。科学出版社，2004
[2] 余寿文，冯西桥。损伤力学。清华大学出版社，1997
[3] 钱济成，周建方，岩石混凝土的两种损伤模型及其应用。河海大学报，1989，3，40~47
[4] 霍润科，李 宁，刘汉东，均质砂岩酸腐蚀的力学性质分析西北农林科技大学学报(自然科学版)，2005.8，8(33)
[5] 朱运明，李宁，酸性环境中砂岩强度、变形性质的实验研究，中国优秀硕士学位论文，西安理工大学2001
关键词：石油与天然气地质学；课程建设；教学改革；综合专业素养；实践能力
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）11-0091-02
一、前言
石油与天然气地质学是湖南科技大学地质专业本科高年级教学具有“找矿特色”的专业课程，同时是与非常规油气——页岩气勘探密切相关的重要专业课。课程涉及知识面广、综合性强、新理论新技术较多[1-5]。学生需要将理论知识直接定位到油气勘探的工作岗位，其内在要求的知识体系更加专业化，实践技能和方法技术紧跟行业发展的需求。我校自2011年以来，重点针对资源勘查工程、勘查技术工程的学生开设。作为本校地质系特色专业，如何开展课程体系建设，使该专业方向适应新能源勘探新形势发展的要求，成为当下值得探索的重要课题。本文采取多项教学改革措施，在强化理论教学的基础上，突出“找矿”相关实践教学改革。使学生系统掌握知识体系，为就业打下厚实的基础。
二、建设方案
1.设定建设目标：（1）建设“找矿特色”课程，建立合理的知识体系。石油天然气地质学课程的教学目的是培养学生具有扎实的油气地质理论基础，掌握油气藏形成原理、分布规律、控制因素，为今后油气勘探开发工作奠定基础。（2）整合优化教学内容，满足本科教学体制改革要求。根据我校2013版本科专业人才培养方案指导性意见，增强课程内涵建设，将新知识、新理论和新技术等及时充实到教学内容中。以地层、构造、沉积演化为主线，以油气形成演化、油气藏勘探为目标，突出重点教学内容，特别关注课程之间的内在联系。
2.完善授课思路，改革教学方法：首先，准备石油地质学相关的科研实例，精心设计多媒体教案，形成基于科研实践的教学模式，较好地衔接课堂教学与科研实践。其次，根据课程内容专门设计了讨论课、专题汇报课等。
3.突出实践教学作用，强化野外地质技能。石油地质学是一门实践性、综合性非常强的课程。在教学过程中，注意培养“实践—认识—再实践”的教学思路。在实施过程中注重野外实习，除了掌握常规读图、识图、填图野外方法和技能以外，还需着重抓好学生的动手能力培养。按照行业标准，补充与石油地质相关的内容，使学生更直观地复习和巩固课堂和实验课的教学效果。
三、具体措施
1.强化理论教学与考核，夯实学生专业理论基础。理论教学以传授理论知识为主，是教师讲解与传授知识、学生消化吸收知识的过程[6]。鉴于石油与天然气地质学在油气专业课程体系中的重要地位以及对油气勘探实践的理论指导作用，笔者在教学过程中首要注重的是对石油与天然地质专业理论知识的教学与考核，重点培养学生扎实的专业知识理论基础。
油气地质学研究的基本问题是生、储、盖、运、圈、保六大成藏要素。在完成理论教学后，为了检验学生运用所学理论知识分析、解决实际问题的能力，每个学期还安排了大量的课后石油地质学专业文献阅读训练、习题计算作业以及部分课时的课堂宣讲讨论和解题课，要求学生能将油气在地下的实际赋存条件通过图件的形式表达出来，从而在实践锻炼中提高学生编图、作图、阅读文献的实际能力。
在课程考核阶段，考核方式则采用百分制，考核内容分为专业理论知识闭卷考试、平时作业与阅读讨论两大部分，两者分别占总成绩的70%、30%。对于未能通过考试的学生，按要求一律进行补考，补考未通过的则安排重修。
2.紧扣学科前沿，培养学生创新思维能力。“石油天然气地质学”是一个快速发展的学科，随着油气勘探的不断深入，不断有新的思想充实或拓展现代石油地质理论，而这些新理论在油气勘探中也起到了非常重要的作用[1]。
高等院校的科研能够促进教学。肖兴安认为教师进行的研究与自身教学密切相关，教師的科研工作实际上是在为教学做准备。对于一些具有突破常规的油气专业理论，则要求学生能联系之前所学到的传统专业理论知识，进行对比与思考，提出个人的见解和观点。
3.多学科结合，拓展学生的综合专业素养。“石油天然气地质学”是在大量勘探实践中总结出来的一门地质学科，其形成和发展与油气勘探息息相关。随着全球油气勘探的不断深入，油气勘探理论也在不断发展，形成了从单学科向多学科综合发展的勘探指导理论，如石油渗流力学、成藏动力学、高分辨油藏4D勘探等，以拓宽学生知识面，拓展学生的专业综合素养。
教学过程中，在油气地质理论的基础上吸收最新勘探与科研成果，将其中关于多学科综合应用油气勘探的思想融入到日常教学中。除了在课堂介绍相关内容外，笔者更多的是要求学生多阅读有关刊物，关注油气地质微信公众号等，了解勘探行业的最新进展。
4.加强野外实践技能训练，提高学生动手能力。从中美大学近年地学教材编著地学专业本科课程体系对比来看，专业课程体系的建设是高校人才培养体系中的核心，实践教学改革是其中的重要环节。因此，实践教学改革也越来越受到重视[7]。石油与天然气地质学是一门理论性与实践性都非常强的学科，为了提高学生的动手实践能力，同时通过实践加深学生对理论知识的理解，每年都安排了为期近5周的野外地质填图实习。野外实习的主要任务是通过地质填图等加强对学生野外实践技能的训练，为学生今后从事地质勘探工作打下坚实基础。
野外实践和技能训练结束后，适时组织学生进行经验交流会，根据学生学习过程中存在的问题与不足，不断改善教学方法。对学生野外训练中存在的问题进行详细讲解，使每一位学生都能客观地认识到自己在学习过程中所存在的问题，切实提高学生的动手实践能力。
四、结束语
综上所述，理论教学与实践教学相结合，二者互相促进，能够达到良好的教学效果。石油与天然气地质学作为油气勘探与开发的基础课程，在本专业课程理论体系中具有重要地位。笔者按照以上课程建设目标与教学改革思路开展教学起到了良好的效果，为学生今后从事油气勘探及科研工作打下坚实的基础。
参考文献：
[1]邹华耀.石油与天然气地质学课教学内容与教学方法探讨[J].石油教育，1999，86（7）：45-46.
[2]庞雄奇.新世纪油气工业的发展与中国石油高等教育的使命[J].中国地质教育，2006，15（4）：14-18.
[3]王凤琴.“石油与天然气地质学”课程建设与教学实践[J].中国地质教育，2006，15（4）：109-111.
[4]林小云.《石油与天然气地质学》课程教改研究[J].长江大学学报（自科版），2007，4（2）：318-320.
[5]柳广第，高先志，李潍莲，陈冬霞.“石油地质学”精品课程建设的经验与启示[J].中国地质教育，2008，17（4）：109-112.
[6]龙雪津.职业教育实践教学与理论教学关系再辨析—基于技术哲学的思考[J].职教论坛，2015，（18）：79-85.
以深入开展学习宣传贯彻党的十七大精神为重点，积极营造促和谐发展的理论环境。
抓学习促素质。以抓中心学习组的学习为龙头，提高全体党员干部学理论、懂理论和用理论的水平，大兴调查研究之风，以良好的学风促政风带民风，为构建“和谐石阡”奠定坚实的理论基础。
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