行前已经大略得知，今天的“编辑带读”活动，并不会有太多人参加。报名全程的读友只有五位。一来是活动时间长达八个月，二来是此次“编辑带读”并没有什么文化明星与会，单纯是由一群来自读书共和国出版集团（下简称“共和国”）中人文社科类出版社的总编辑发起，以每月一次（第三个星期六的下午）的方式，总共八次八个主题，向读友介绍每一个出版主题下的中文好书，以及此一主题值得一探的内容。
一群平日多在台北活动的出版社总编辑们，之所以完全不考虑营利，决定每个月花一天的时间来到台中，直接面对读者，以读书会的方式，介绍自家与别家出版社的出版品，最主要的原因，是近年来台湾的新书出版趋向单书化，阅读变得碎片化，书与书之间的连结性变得薄弱。此次活动主要发起人之一，卫城出版社的总编辑庄瑞琳指出，纵然某一本新书在营销上取得巨大的成功，读者想要根据同一主题展开阅读时，却会面临找不到书的困境。
由生产者直面阅读者
有鉴于此，卫城、广场、左岸、八旗四家出版社，发起一个由生产者直面消费者的“编辑带读”主题读书会，今次总主题为“中国，周边有事！”9月22日是此次读书会首演，由广场出版社总编辑沈昭明打头阵，以广场出版社出版的《大漠：游牧民的世界史》一书破题，有意点出中国与四邻（蛮夷狄戎）关系的“辩证性”，从“华夏秩序”的角度切入（有别于教科书中的中国中心论），带出尔后七场读书会的主题，藉此深入探讨五千年来，“中国”此一观念的发展演变。
沈昭明旁征博引，以柏杨、许倬云等人的历史书写，串起五千年的“中国”论述，内容相当精彩、丰富。参与者也多半面色专注地聆听。也许是与会人数并不多的原因，当主讲人讲到一些有意思或有争议性的观点时，其他与会者随即开口提问，甚或直接进行补充。主讲者和与会来宾可以即席互动，是其它大型演讲会少见的情况。沈昭明主讲完毕后，与会者便针对主讲内容发问与讨论。此时现场的气氛显得较为活泼、热闹，问答往返，一派和谐，笑声此起彼落，十分温馨而欢乐。
讨论告一段落后，左岸文化总编辑黄秀如邀请读友们自我介绍，谈一谈怎么会想到要来参加这样一个“编辑带读”的读书会。与会来宾之一的高中历史老师万老师说以前高中历史课程知识量庞大，但现在光从教师手册所得到的资讯不够，总希望可以多吸收一些历史知识，好补充教材成为授课话题。万老师说：“台中这类的活动太少，一看到有这样的好活动，便跑来参加了！”
这其实也是东海书苑的老板当初邀请“共和国”的出版社来办这个活动的原因之一。相较于台北的文艺活动繁盛多元，台中算是文化活动相对稀少的“文化沙漠”。希望能透过编辑带读这样的活动，让读者更能清楚意识到东海书苑与读者之间的关系不只是书籍的买卖，更是一个知识交流的空间，能够引发人和知识的互动。
由生产者直面读者，则是此次“共和国”举办编辑带读活动的主要目的之一，希望让平日关在办公室里选书、编书的编辑，可以直接和读者接触、互动，看见一张张具体清晰的读者之脸，对着有血有肉的读者，介绍自己所选择并编制的出版品。了解读者的想法、需求，也许能够作为日后编选书的参考。
有一位大学刚毕业的社会新鲜人则表示，因为觉得自己对历史不够了解，希望逼自己多读一些书，了解历史，所以前来参加。另外，也是想一睹编辑的风采。还有长年隐居山林的艺术创作者，笑称山中无岁月，不知道山下发生了什么事情，刚好看到此活动，就来参加一下，顺便了解一下山下的世界大事。另外的与会者还有保险从业人员、专治常民史的文史工作者，出版同业等等，人数虽然不多，组成却十分多元，上班族、老师、艺术创作者，似乎反映了历史阅读的多元性，也反映了台湾读者对于“大陆”以及“周边”所发生的故事，很有兴趣。
编辑带读，主题阅读的读书会
“编辑带读”以读书会的形式开展，与其它一般读书会不同的是，每一次的活动不只是阅读一本书，而是阅读一个“主题”底下近年来台湾出版过的中文出版品，且所阅读之出版品，并不限于“共和国”自家出版的书籍，只要与其所制定之主题相关的作品，全都会介绍给读者。“编辑带读”有明确的主题，选书架构，选书的切入点，只呈现出版品本身的观点，没有结论，也不探讨该主题最新的研究信息结果。
也有不少人好奇，“共和国”主办的“编辑带读”活动，与之前台北永和的小小书房举办的“报品趴”有何异同？相同之处，在于两者都是由编辑直面读者，书籍的生产/制作者与消费者直接面对面接触，对着活生生有血有肉的读者介绍书籍。不同之处，在于“小小报品趴”是在一场活动中，由六位出版社的编辑，以一人介绍一本即将出版的新书的重点精华，也与读者分享出版该书的一些“小故事”的方式进行。体例上完全借用每个月出版社在重点新书即将上市前，向连锁零售通路的图书采购介绍新书的“报品”活动，只是报品对象由书店采购改为读者。说穿了，“报品趴”不过是一种另类图书营销活动，本质上仍在营销新书。
建立读者的系统性阅读能力
推出这样一个“编辑带读”活动，若单从“成本/效益”的角度来计算，是绝对不划算的事。每一次活动，出版社要有人从台北下台中，行前也没有人能预估有多少读友会持续参加下去，透过此活动能够卖出的书有多少，也没人知道，编辑还需要花很多心力读书，准备读书会上的主题演讲，完全是吃力不讨好的傻瓜行为。
庄瑞琳说，推动“编辑带读”活动的精神有点像“传教士”精神，有着想要把知识传递出去的热忱，才会不计成本效益去推动。“希望透过这个活动，制造丰富多元阅读的可能性，要求读者直接面对知识本身，打破近来的单书营销/阅读思维，建立系统性的阅读能力，进而建立思辨能力。”
（一）健全组织，加强领导。为了切实加强对社区教育工作的领导，保证社区教育工作的正常开展，成立了由社区居委会主任、副主任、学校副校长、教导主任组成的工作小组，具体负责社区教育的管理、组织及协调工作，有效统筹社区内各种教育资源，建立社区教育网络。
（二）确定社区教育内容。社区教育工作怎样开展？开发什么项目？挖掘什么可利用的资源？我们学校领导和社区居委会的有关负责人，专门召开了有关会议，进行了研究讨论。最终我们初步确定两种类型的教育，一类是文化教育，主要项目是开展课外阅读，我们确定课外阅读这个项目，主要是资源比较丰富，学校图书室资源、家庭图书资源、社区阅览室资源等都可以利用，开展起来比较容易；另外我们考虑，如果社区的所有少年儿童都养成好的读书习惯的话，不但可以丰富他们的知识，还可以净化他们的心灵，陶冶他们的情操，孩子们将一生受益。另外一类教育类型就是家庭教育，家庭教育方面我们想开发的项目主要是儿童心理健康方面的教育，独生子女行为习惯问题，与他人沟通问题，特殊家庭子女的教育问题等，当前比较突出。我们想利用社区的这方面的人才与学生，与家长进行相关的交流，解决教育疑难，或对社区的家长进行相关的培训。另外，利用学校资源，适当开放学校设施。
（三）创建学习型社区，开展读书活动
本年度，为了创建学习型社区，我们在开展了家庭读书活动。为了搞好读书活动，社区、学校制定了读书活动计划方案。学校做了宣传动员工作，向学生推荐了阅读书目，要求家长和孩子们利用假期和课余时间阅读课外书，阅读数量不少于12本，题材最少包括三种不同类别以上的书籍，并撰写读后感，以班为单位开展读书交流会。各班推荐优秀的读后感参加学校和社区的征文评比。读书活动开展以来，得到了社区、家长、学校老师的大力支持，十月底，学校和社区对各班上缴的稿件进行了评比，我们从众多的优秀稿件中评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，由社区提供奖状和奖品，并与11月1日召开了颁奖大会，社区居委会的曾主任、学校的吴校长做了总结性发言，学生的优秀作品在居委会的活动室展出。这一活动的开展，大大地调动了学生读书的积极性，课余时间读书的学生多了，追逐打闹的少了，有的家长也反映，双休日孩子总是要去书店买书，读书热情比以前高多了。学校为了丰富学生的读书资源，放暑假前，图书室也添置了不少图书，建立了图书阅览制度。读书活动我们将持久地开展下去。
(四)开放学校部分设施，惠及社区居民
以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以回顾与创新为主题，以提高市民素质、提高城市“软实力”、提高创新能力为目标，紧紧围绕建设学习型社会，广泛动员组织干部、工人、农民、学生参加主题鲜明、内容丰富、形式多样、富有成效的读书活动，营造“人人爱阅读、处处飘书香”的学习氛围，使多读书、读好书、好读书成为人们自觉追求和生活乐趣，为*经济又好又快发展提供智力支持和精神动力。
二、基本原则
（一）坚持扎实推进、务求实效的原则。全民读书活动是学知识、提素质的高品位的活动。要有方案、有措施、有布置、有检查、有评比、有总结。相关责任部门计划要严谨，措施要符合实际。要克服形式主义，力求收到实效。
（二）坚持广泛发动、群众参与的原则。要精心设计群众喜闻乐见、乐于参与的活动，激发群众读书热情和求知欲望，让人们在参与中受到教育、得到提高，不断扩大全民读书活动的吸引力、影响力和覆盖面。
（三）坚持立足当前、着眼长远的原则。全民读书活动是一项长期性工程，坚持数年，必有好处。因此，既要有年度计划，又要有长远规划，使活动既体现创新性，又体现承接性、连续性。
三、活动时间及步骤
（一）活动时间
定于2009年4月至2009年12月。
（二）活动步骤
分三个阶段进行。
1、准备阶段。4月份，相关责任部门制定活动方案。4月7日举行全民读书活动启动仪式。
2、进行阶段。5月—11月，各相关部门按审定的活动方案组织开展各项活动。
3、总结阶段。12月份，对全年活动进行总结。
四、主要活动和责任分工
（一）组织策划全民读书活动启动仪式
责任单位：文化体育局、广电中心、信息中心
（二）开展全民读书“六走进”活动
一是走进机关。结合市直机关正在开展的学习科学发展观活动，在机关干部中开展“日读一小时，月读一本书”活动，在机关大力弘扬读书学习的风气，创建学习型机关。
责任单位：市直机关党工委
二是走进企业。在全市企业开展“学知识，强技能，我与企业共命运”等活动，坚定职工与企业共同面对金融危机影响的信心和决心，创建学习型企业。
责任单位：市总工会
三是走进学校。组织中小学校学生围绕“我与祖国同呼吸”进行广泛阅读并开展演讲比赛。
责任单位：团市委、市教育局
四是走进乡村。利用全市的党员电教室、农家书屋、信息资源共享工程，围绕我市中国北方冬季蔬菜生产基地建设的目标，带动农民学科技、上项目，同时开展“农民种植养殖知识竞赛”活动，创建学习型乡村。
责任单位：各乡（镇）、街
五是走进社区。组织社区居民围绕建国60周年，积极开展读书活动，回顾历史，放眼当代，展望未来，积极创建学习型社区。
责任单位：市区街道办事处
六是走进家庭。在市区开展创建读书家庭，在农村开展阅读奔小康等家庭读书活动，创建学习型家庭。
责任单位：市妇联
（三）开展专题活动
1、以“我读书、我成长、我快乐”为主题举办未成年人读书节。
责任单位：文化体育局、团市委
2、围绕建国60周年，开展有奖征文活动，获奖文章可在*信息港发表。
责任单位：文化体育局、信息中心
3、举办讲座，邀请省市著名学者举办讲座2—3次。
责任单位：市图书馆
4、配合读书活动，举办*书市，为广大市民读书提供更多新书、好书。
责任单位：新华书店、市图书馆
5、组织一场以古诗词、现代诗歌、优秀散文等为主要内容的朗诵会，或以反映读书活动为主的文艺演出。
责任单位：市文化馆、市图书馆
6、开展全民荐书、书香故事征集评选活动。动员广大市民、读者推荐值得阅读的优秀书籍及具有典型意义的读书故事，刻苦读书并在事业上有成就的先进人物。
读书活动办公室在推荐相对集中的范围内，选出2009年值得阅读的优秀图书，在*信息港网站上向市民推荐。评出若干个值得宣传的读书故事，通过电视台、网站进行宣传。
责任单位：广电中心信息中心
（四）总结表彰
筹办总结表彰大会暨读书成果报告会。对全市开展读书活动情况进行总结，对于在“六走进”和六项专题活动中做出贡献的进行表彰。同时邀请2—3名读书成果优异的人员做读书成果报告。
五、要求及保障措施
（一）各部门、各单位要在思想上高度重视这项活动。要认识到开展好读书活动是落实科学发展观，推动文化大发展大繁荣的行动，是提高人的素质，提高城市文化软实力，提高创新能力，建设和谐*的需要，是新时代的新要求。
（二）相关责任部门按市里总体方案的基本要求，从部门的实际出发，精心策划具体的实施方案并认真实施。
（三）读书活动领导小组将对各部门各单位所组织开展的读书活动进行督促检查，把活动开展情况作为评选全市文化体育工作先进单位的重要依据。
（四）市里成立*市2009年全民读书活动领导小组，下设办公室。各单位和相关责任部门也要成立领导小组，并指定专门工作人员负责。
摘要：社区公共阅读是推动文明城市和城市文化建设的重要举措。通过调查和分析宁波城市社区公共阅读模式，分析各种公共阅读模式的优势和不足，对总结宁波社区文化建设经验、进一步推动城市文明具有借鉴作用。
关键词：社区；公共阅读；模式
社区公共阅读是指在社区提供的公共平台之上进行的与阅读相关的活动。它是一系列公共阅读行为的总和，不仅包括传统的社区图书馆，也包括新兴的网络阅读、书吧阅读、书店租、售书以及社区组织的阅读主题活动等。由于社区是构成社会和城市文化最基本的公共单位，研究和推广社区公共阅读活动在当前推广“全民阅读”以及“建构学习型社会”、“学习型社区”的氛围中具有重要的作用。
浙江省公众的人文社会科学素养总达标仅为75％，与浙江省的经济发展颇不相称。在美国，社区公共阅读非常普及和完善，所有的社区都配备社区图书馆，借阅手续也十分方便。美国居民也养成了经常到社区图书馆阅读的习惯。尤其是青少年阅览和儿童阅览的开展，对于形成良好的阅读风气具有十分重要的作用。而在我国，自1999年至2005年，我国的国民阅读率从60.4％下降到了48.7％，我国城市居民的年平均阅读量仅为美国等发达国家的五分之一。作为公共阅读的重要组成部分――社区公共阅读的开展情况，对养成国民良好的阅读习惯起到了不可忽视的作用。
宁波城市社区阅览室的建设在全国处于领先水平，成为文明城市建设的一个重要载体。早在2001年底中央电视台《新闻联播》和《焦点访谈》节目在报道“宁波文明城市建设”中就介绍了宁波市的社区阅览室。宁波市社区阅览室因其起步早、发展快、影响大而备受人们关注。
在《2009年宁波市民阅读状况调查报告》中，来自市6区的2024份调查问卷显示：宁波市民图书阅读率高出全国国民阅读率6.33个百分点；66.38％的市民每天阅读时间在半小时以上，91.53％的被访者认为当今社会读书“非常重要”或“重要”。调查还显示，当前读者阅读图书的主要途径仍然是购买，排在第二位的是选择到图书馆或是网上下载，可见读者对公共阅读地方的需求十分强烈。
研究和总结宁波社区的公共阅读模式，对于大力推广和完善社区公共阅读，不仅有利于社区的文化建设，也可以提高城市居民的生活质量，改善国民修养，为构建和谐社会、繁荣地域文化、宁波文明城市建设、促进科学发展观的深入落实做出重要贡献。
一、宁波城市社区公共阅读的主要模式
1、公共图书馆的延伸服务和分馆建设模式。把社区图书馆作为市、区公共图书馆的有机组成部分，归属公共图书馆统一管理，使其办成公共图书馆的分馆。同时，把社区图书阅览室作为公共图书馆建设的着力点，不断完善社区基层公共图书馆服务网络。为让老百姓不出社区就近借阅到所需要的图书，宁波市从2001年开始创建社区阅览室，目前已建成社区示范阅览室107家，占全市社区总数的一半以上，平均每个阅览室有藏书3000册，报纸20种，期刊100种。被广大居民称为“身边的学校”、“阅览室小超市”，越来越多的市民享受到了阅读的快乐，分享到公共文化建设的成果。随着宁波市首家社区示范阅览室一朱雀社区阅览室的开放，这种集阅览、休闲、交流、信息检索于一体，亲民、利民、悦民的现代社区阅览室，使社区居民拥有身边的现代文化变成现实。目前，已有18家社区示范阅览室通过验收，成为宁波社区文化建设一个新亮点。
2、网络模式。在网络环境下，采用现代信息技术建设城市社区数字化阅读网络平台。目前的社区阅览室虽然和大型图书馆相比小了很多，但麻雀虽小五脏俱全。多数社区阅览室都有电子阅览功能，不少阅览室还开通了“一卡通”服务，可与全市图书馆点联网。2001年9月，市图书馆推出了“网上借书”的新型服务。“网上借书”以社区阅览室为中转点，市民在市图书馆网站上可检索全部馆藏书目，通过网络向市图书馆发出借阅信息，市图书馆配备专门人员接收读者电子邮件、及时配备图书，用送书车把书送到读者所在的社区阅览室，读者阅毕归还至社区阅览室，再由市图书馆负责收回。至今，已有二十多家社区和单位成为市图书馆网上借书的流通站，越来越多的读者加入了“网上借书”的行列，感受到“不出社区，尽享书趣”。此外，市图书馆主动到企业为职工现场开通“一卡通”，让读者尽享“一卡在手、全市通用”的便捷。目前，这张通借通还、资源共享的服务网络己逐步向全市社区、街道、企业图书馆延伸，截至2010年7月初，宁波大榭招商国际码头、宁波斐戈集团、江东新城社区等全市32家社区、街道、企业图书馆都开通了“一卡通”，实现了计算机联网、文献通借通还，共享370万册文献资源，同时共享宁波网络图书馆海量数字资源，让读者尽享就近读书的便捷。
3、社区流动图书馆模式：2002年9月，为补充、丰富社区阅览室藏书，市图书馆又设立了流动图书馆，配备图书流动车，定期上门调换图书，提高图书的利用率。目前，流动图书馆的服务点已增至45家，涵盖了社区、福利院、劳教所、外来民工子弟学校、重点工程施工地以及许多企事业单位。
宁波大学图书馆也推出了“市民书屋”，在缺乏更好读书条件的基层企事业单位、社区等建立流动图书馆，市民可免费使用宁波大学园区图书馆的图书管理系统，可以借阅40万藏书中的1000－2000册并可不定期调换，可以通过网站浏览总馆所有图书的出借或在馆情况，可以预约图书，免费使用电子图书、电子期刊等10多种数字资源。
鄞州区图书馆推出的“汽车图书馆”把区图书馆的流动服务窗口开设到群众家门口。由意向单位自愿申报、经区图书馆审核，到2009年底，己在全区选取设立40个以上的流动书车服务点，主要将选址在边远地区、新鄞州人较集中的企业单位、建筑工地、学校、部队及社区等地，为当地农民、工人、学生、居民和军人提供定时、定点的图书借阅、办证、咨询等全方位服务。
4、家庭图书室模式。这是运用市场机制兴办的融租、借、售为一体的社区阅读模式。家庭图书室一般规模都不大，主要以居民较集中的成熟社区为依托，开办图书租赁、销售，以及主题图书阅读活动。例如2009年在宁波南苑社区开办的“好望角”绘本馆，是以当前在低幼阅读中最盛行的“绘本”图书为主要服务内容，开展绘本的租借和销售，并定期在社区居民中举办讲故事、读绘本、做手工等亲子活动，对于社区儿童阅读的推动和开展起到了良好的倡导作用，同时也给经营者带来了较为丰厚的回报。
5、商业运行模式。引入连锁经营性质的书店或者书吧，社区给予一定的优惠，实现社区与商业机构的联办。例如宁波探奇书店，主要依托各大社区如宁波鼓楼社区、联丰社区、西湾社区等居民数量较大的社区，开展书籍和杂志的借阅、租赁、销售，在一定程度上弥补了公立图书馆和图书室的不足，尤其是在书刊的流动性和更新速度方面，大大超过了公立机构。因此此类书店虽然是以盈利为目的，但是也对居民具有较强的吸 引力。
6、主题活动模式。一般由社区组织与阅读相关的讲座、征文、竞赛、捐赠等活动。阅读虽然是个体行为，但从广义上来看，可以通过组织读书交流，把个体阅读行为转变为群体阅读，从而推动全社会读书氛围的形成，使读书成为推动社会文明发展的重要支撑。例如在慈溪桥头镇建立的“农民读书协会”，推动农民家庭书屋建设，目前该镇已有藏书1000册以上的家庭书屋200个，读书协会会员500多人，依托读书协会，广泛开展“读书状元”、“十佳读书家庭”、“十佳读书明星”评选，在农民中掀起读书的热潮。还有宁波市依托“母亲素养工程”开展的家庭亲子阅读，吸引了6万余户家庭参与；结合“书香校园”的建设，开展青少年读书活动；余姚“书香河姆渡”读书节、鄞州“王应麟读书节”、江东区2009年“四明读书”等倡导读书的活动，也同样在各地居民中营造了热爱阅读、享受书香的良好氛围。
二、宁波城市社区公共阅读的现状
通过调查社区图书馆的基本设施情况、阅读人次、藏书情况、图书更新情况、管理人员和志愿者服务情况、为社区阅读提供的私人服务情况、其他公共阅读方式、公共阅读的商业运营等情况，发现目前主要存在的问题有：
1、公共阅读设施总量依然不足，分布不够合理。
2、公共阅读服务的社会化、市场化程度不够，其体制与机制有待进一步改革和完善。
3、公共阅读设施与活动的社会参与度还不够高。一是部分设施选址不当，作用发挥不明显；二是开放时间短、服务人群少、公共阅读平台的作用未能得到最大程度的体现，这是目前一些社区阅览室的通病；三是设施不配套，功能定位不准确；四是管理不到位；五是街道阅览室、社区文化活动中心被挤占、挪用的情况较为普遍。这些都直接或间接地影响了市民对公共阅读活动的参与热情。
同时在宁波城市社区公共阅读的模式推广中，可以总结的经验有：
一是抓“基础”。即硬件基础设施建设。截至2009年底，宁波市已建成87个集阅览、休闲、交流、信息检索于一体的市级示范社区阅览室，每个阅览室的藏书量都在5000册至10000册之间，并与市图书馆联网，基本建成了家门口的“图书馆”。
二是抓“契机”。即以民政部、中央文明办、新闻出版总署、广播电影电视总局联合举办的“全国万家社区图书室援建及万家社区读书活动”为契机，大兴学习之风，积极营造终生学习的良好氛围。目前，宁波市有382个社区、近10万社区居民参与了读书活动。
三是抓“网络”。即推进“数字社区”建设。全面推广社区信息化经验，以电子信息网络为手段，以建设“数字社区”为目标，通过创办社区网站，让居民在网上学习、交流，提升了学习质量和品位。宁波市启动了百万家庭计算机网络知识普及教育工程，组织25岁以上居民免费学习电脑及有关信息化基本知识。目前，宁波市有10万余城乡居民免费接受了计算机普及性培训。
三、对推动社区公共阅读的建议和对策：
(1)方式灵活：可以采用多种方式经营管理，除传统的社区工作人员管理外，还可以聘用社区居民、专业人才参与、兼职担任等方法，阅读的方式也不仅集中在社区阅览室，也可以更大规模地开展网上阅读、电子阅览、网上借阅、主题活动等服务。如宁波市江东图书馆开展的“四明阅读进社区”活动，不仅营造了“多读书、读好书”的学习氛围，更鼓励和引导了市民在阅读中感受快乐，取得了良好的社会反响。还有一些社区在“六一”节期间组织了为贫困地区儿童募捐图书和捐赠旧书等活动，也收效良好。
(2)多种机制：目前社区阅读机构多为各街道所属，在机制上比较单一。可以采用与企业联合的方式，例如目前有很多地方的新华书店已经在社区开设分店，这对于推进社区阅读文化的建设可以起到良好的作用。
(3)社会资本：推动社区公共阅读仅仅依靠政府的资金是不够的，还应该合理地引进社会资本，建立科学的运营机制，可以起到一举两得的效果。
(4)慈善资金：在发达国家中，慈善机构的资金是很多社区图书馆的主要来源。但是在我国，慈善资金在社区阅读方面的投入还远远不够。应该加大对企业的宣传力度，动员企业家将善款投入到社区文化建设中来。
(5)志愿队伍：除了资金上的保障外，还应该在人员的配备上建立一支长期的志愿者队伍，向社会以及社区内部招募志愿者为社区的阅读活动提供指导和服务工作。
图书馆2017年全民阅读活动总结一： 为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，紧扣“阅读，请到图书馆”的主题，古县图书馆扎实组织开展了一系列内容丰富、形式多样、影响深远、效果明显的全民阅读活动，充分发挥了图书馆在提高全民道德素质方面的作用。现将“全民阅读”活动的工作总结如下:
一、领导重视，精心组织
古县图书馆的馆领导对本次“全民阅读”活动高度重视，并逐级对古县文体广新局以及古县县委、县政府的分管领导作了专题汇报，把“深入贯彻落实党的十八大和十八届三中会精神”与“全民阅读”活动紧密结合，作为当前工作的重中之重，做了周密的安排部署。各图书阅览室对本次活动十分重视，把这项工作列入重要议事日程，成立了相应的领导小组，馆长亲自负责、组织、协调、指导这次活动，副馆长抓落实，为搞好这项工作提供了强有力的组织保证。
二、强化宣传，营造氛围
古县图书馆举办了新书好书推荐活动，各阅览室针对本阅览室的服务对象，设立推荐专架，为读者推荐新书、好书;利用文化共享工程的影视资源优势，开展优秀影片展播活
动，根据不同的读者群、不同的观看兴趣分别播放了动画片、故事片、科幻片、法制片、科普类等，吸引读者走进图书馆，丰富大家的精神文化生活，
三、结合实际，开展活动
古县图书馆开展了4.23“世界读书日”系列活动，充分发挥公共文化服务的职能，开展各种主题讲座，弘扬时代精神，如:“社会主义价值核心价值观与雷锋精神”道德讲堂，“践行党的群众路线教育实践活动”的讲座;举办“快乐杯”弘扬雷锋精神·共筑我的中国梦征文大赛和演讲比赛，以增强青少年对社会主义核心价值体系及中华民族传统美德的认知;开展“阅读·提升·和谐”读者服务月活动，激发了广大读者的阅读热情;开展以“阅读，请到图书馆”为主题的“全民阅读”活动，增强图书馆对读者的吸引力和公众的参与度;将广大摄影爱好者参与的“网络书香·掠美瞬间”数字图书馆推广工程摄影大赛的摄影作品展出，定格感动瞬间，展现阅读魅力，倡导全民阅读。
“全民阅读”期间，古县图书馆加大全民阅读宣传力度，充分发挥古县图书馆工作人员、忠实读者以及广大人民群众开展“全民阅读”活动的积极性，进一步增强“全民阅读”活动的吸引力和公众的参与度，古县2014年“全民阅读”活动取得了丰硕的成果，提升了全县居民群众、领导干部和青少年的思想道德文化素质,得到了社会的好评。进一步在古县营造了良好的文化氛围，为文明和谐县城赋予了文化内涵。
图书馆2017年全民阅读活动总结二： 为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神以及《文化部、财政部关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆(站)免费开放工作的意见》，促进社会发展、文化繁荣，保障人民群众的基本文化权益，根据《甘肃省图书馆学会关于开展201X年“全民阅读”活动的通知》要求，结合我馆工作实际，在全市发起开展了201X年“全民阅读”活动，积极倡导多读书、读好书的文明风尚，形成全民学习，全民读书的良好氛围，扩大了图书馆的社会影响，增进了图书馆工作人员与读者之间的感情交流，推动了图书馆服务水平和工作质量的提高，取得了良好的社会效益。现将活动总结如下：
一、突出活动主题，加强宣传氛围营造
为扩大图书馆服务宣传周的社会影响，营造积极健康向上的读书氛围，吸引市民走进图书馆、利用图书馆，我馆根据各部室的特点进行精心策划与组织，靠实各部室的工作责任。突出“阅读，请到图书馆”、“图书馆—传承优秀传统文化，建设民族精神家园”的阅读推广主题，制作了反映图书馆服务内容和共享工程成果的展板进行展览;制作“读书成就梦想，知识创造未来”、“阅读，请到图书馆”“全民齐阅读，让生活更幸福!”等宣传标语横幅在单位大门口及办公大楼进行悬挂，营造活动周的宣传氛围，印制了“天水市图书馆简介”、“阅读，请到图书馆——全民阅读倡议书”、“地方文献征集启事”和“百种优秀图书推荐书目”等宣传单进行散发，现场接受读者咨询和进行优秀书目推介，让更多的人了解图书馆，走进图书馆，利用图书馆。
二、开展读者调研，完善图书馆服务功能
为了更好的为广大读者做好服务，从3月分开始，我馆结合党的群众路线教育实践活动，通过深入读者一线调研、召开现场座谈会、发放读者调查表等多种方式，面向服务对象认真开展调研活动，多方听取读者的意见，努力为读者提供更全面、更优质的信息服务。于5月18日召开了读者代表座谈会，就我馆的新书入藏、开馆时间、服务态度、服务质量等进行了面对面沟通交流和意见征集，共征集到读者意见和建议23条。我馆对征集到的意见及时进行梳理，并开展了即知即改专项整顿。对各项规章制度进行了修订完善，重新制作了免费开放内容、借阅规则、馆藏等公开公示板面在醒目位置上墙悬挂;为各对外读者服务窗口购买配置了读者免费存包柜，方便读者存包;将各借阅处出纳台高度降低，拉近了读者与馆员之间的距离，方便了相互之间的沟通互动;粉刷报刊阅览室和楼道及围墙年久受潮墙面;改造儿童阅览室，新建少儿借阅处，扩大其少年儿童阅览学习的服务功能;更新电子阅览室电脑54台，及时对新电脑、交换机等设备逐一进行windows7操作系统、全国公共电子阅览室管理信息系统的安装、调试，以便为广大读者提供更好的数字资源阅读环境以及更加方便、快捷的信息资源服务。
三、加大新书采购，设置新书专架和优秀书目推荐
为更好的满足广大读者阅读需求，深入开展全民阅读推广活动，我馆在世界读书日和六一儿童节之前分别集中采购了一批新书，并及时分编上架与读者见面，在书库设置新书推荐栏目、畅销书栏目及其他优秀书目推荐，方便读者查询与阅读，满足广大读者的阅读需求。特别是在“六一”前夕，为了庆祝“六一”儿童节，满足少儿读者的课外阅读需求，集中采购了一批世界名著、科学普及、爱国教育等少儿读物，并及时分编上架，在全面开架借阅的同时，对新购的少儿图书设置少儿新书专架，进行新书推介，方便少儿读者借阅，极大的丰富了少年儿童节日生活。
四、深入开展“双联”行动，加强农村文化阵地建设
4月28日，天水市图书馆馆长陈建中带领办公室、信息技术部、研究辅导部等有关部室党员干部一行7人深入联系点清水县白驼镇杨坪村，认真落实“入农户、听民声、解民困、理民事”的联村联户活动，纵深推进“双联”行动。为杨坪村34户联系户送去了25箱农药(氧化乐果12箱240瓶、三唑酮12箱240瓶、恳丰产1箱68盒)，帮助农民保春耕、促生产;为杨坪村小学送去清华同方E260电脑20台以及“跟我学”大众生活百科学苑系列光盘、小学自主学习教学辅导课件、世博会的科学传奇等光盘207张，总价值近10万元。在杨坪村小学，我馆技术人员对配置的20台电脑进行了安装调试，确保系统运行良好，作用有效发挥。在驻村干部和杨坪村书记、主任的陪同下，陈馆长一行实地查看了村委会组织建设及我馆设在杨坪村的图书流通点运行情况。通过进村入户、调查研究、征求意见、宣讲政策、教育群众，帮助农民解决实际困难与问题，受到了村干部和农民群众的热烈欢迎和好评。
五、关注留守儿童，新建乡村小学少儿图书流通点
为了让更多乡村学生看到更好的书籍，扩大知识视野，消除信息鸿沟，丰富农村儿童精神文化生活。5月26日，天水市图书馆和天水市秦州区玉泉镇暖和湾小学合作，建立天水市图书馆暖和湾小学少儿图书流通点。为他们送去了寓言童话，科普等少儿图书104册、期刊216册;小学生自主学习光盘40张;少儿书架7个，并对学校阅览室的管理人员进行了业务指导和培训。由于大多乡村小学远离居于城市中心地区的公共图书馆，乡村小学生利用图书馆往往受到限制。特别是这些小学生由于年龄小、路途远等原因，很难得到图书馆少儿阅览室的直接服务，而许多乡镇文化设施又局限在为成人服务的范围内。为此，天水市图书馆进一步拓展少儿阅览室的服务功能，积极开展延伸服务，把优秀少儿读物送到乡村学校，充分彰显了公共图书馆在倡导全民阅读，传播优秀文化、建设书香社会、保障公民基本文化权益方面所发挥的应有作用，为创建文明城市贡献力量。今后，我馆还将持续为少儿图书流通点提供读书指导，开展读书活动，读书心得征文等活动，丰富孩子们的课余文化生活，让他们在读书中增长知识，享受阅读带来的快乐。
六、举办党的群众路线教育实践活动专题书展
为扎实推进党的群众路线教育实践活动深入开展，营造良好的学习环境和浓厚的社会氛围，我馆在5月份开展了为期一月的以“读廉政之书 树正气之风”为主题、以“转变作风，创新服务”为目标的党的群众路线教育实践活动专题书展。此次书展共展出为民、务实、清廉和反对“四风”等方面的图书105种236册，为党的群众路线教育实践活动开展搭建了一个很好的教育平台，给广大党员干部参加实践活动提供了一批实用的学习资源，让广大读者在工作学习之余，深入学习十八大精神，领悟党的群众路线和系列讲话重要精神。此次活动期间共接待读者2453人次，借阅展出图书659册次。
七、开展进社区活动，举办抗震防灾知识讲座
为了进一步满足市民日益提高的精神文化需求，把图书馆服务工作深入到人民群众的生活中，我馆结合单位实际开展了图书馆服务进社区活动。我们主动与周边社区取得联系，组织党员干部进社区下基层，联合社区共同开展文化活动，送文化进社区，选配优秀读物，深入社区开展图书馆知识宣传和图书流通;就群众喜闻乐见、关心关注的热点事件举办讲座、培训等。5月9日，在我馆学术报告厅为我市秦州区自治巷社区居民举办了“抗震防灾知识”系列视频讲座，共有100多位居民冒雨前来聆听了讲座。通过举办讲座，不仅使广大群众学到了抗震防震的基本知识，同时密切了图书馆与群众的联系，受到了大家的一致好评。
八、加强地方文献工作，举办馆藏地方文献展。
为了使馆藏地方文献得到更好地保护和有效地利用，我馆于5月15日至5月30日在地方文献阅览室举办了馆藏地方文献展。展览分为地方文献书籍类展览和地方影像类资料展览两部分，读者除了可以查阅纸质文献资料外，我们还为读者提供了投影设备播放有关天水本地经济、文化、文艺等各领域的宣传资料片，旨在突出本次展览的宣传作用，对本馆收藏的珍贵文献进行推介展览，同时面向全市开展地方文献征集工作，对未进入馆藏的流失文献进行搜集整理，充分发挥地方优势和突出地方特色，展示和挖掘我市浓厚的文化底蕴。在广大读者的踊跃参与下，此次活动收到预期的效果。
九、成功举办 “最是春光好读书”系列活动
春光正好，又是读书好时节，在“世界读书日”到来之际，天水市图书馆携手“知识视界”于4月20日——5月20日开展了为期一个月的“最是春光好读书”系列影展活动。这次活动经过精心筹备，利用展板、我馆网站、公共微信和图书馆QQ群内向市民优秀图书推荐清单，晒入藏新书，开展了以“你好地球”为主题的“看视频，聊地球，答问题，赢奖品”活动，通过看视频，答问题形式倡导大家学习科普知识。同时还为广大读者精选了一系列优秀影片进行了展播。活动期间，广大市民积极参与，有的晒出心头好书，有的分享读书故事，有的观看视频影片，让广大市民在活动中品味学习知识的快乐。通过举办活动，提倡健康文明的生活方式，吸引了更多的人到图书馆来，实现全民快乐阅读、知识共享，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧源泉，让热爱读书的良好习惯传遍社会的每个角落。
十、加强自学室管理，积极做好备考服务工作
加强领导精心组织保证读书活动顺利进行
*年3月市委常委在学习贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（即中央8号文件）时，要求市关工委把“中华魂”主题教育读书活动，作为对青少年进行思想政治教育的一个重大课题。这一年市关工委在市直实验小学、实验初中和实验高中进行了试点。*年中关工委《关于开展“崇尚真善美，学做诚信人”主题读书活动通知》下达后，市委要求读书活动上台阶，要在城区所有中、小学和各乡、镇、场中心学校推开。这一年全市59所中、小学，68690名学生参加了“中华魂”主题教育读书活动，取得了较好的效果。我们选送到省的征文，小学组获二等奖1名，三等奖8；初中组获二奖1名，三等奖8名；高中组获二等奖1名，三等奖8名。参加省关工委主办的“崇尚真善美，学做诚信人”主题教育读书活动演讲比赛，获得了小学组和高中组2个第一名，小学组、高中组4个第二名，小学组、初中组、高中组11个第三名，7名教师获优秀辅导奖，被省关工委推荐出席全国关工委表彰会议，在人民大会堂领取了《中华魂》主题教育读书活动“优秀组织奖”奖牌。*年市委在研究关工委工作时，明确提出要真正打好“中华魂”主题教育读书活动这张名牌，冲出孝感，在全省争位置，全国争名次。成立了以市委分管副书记为名誉组长，关工委主任为组长，关工委所有副主任、组织部长、分管教育副市长为副主任，有关单位负责人为成员的“中华魂”主题教育读书活动领导小组。建立了由市关工委主办，市教育局、共青团市委承办，学校校长和共青团支部书记具体组织的责任制体系，形成了一级抓一级，层层有人抓的工作格局。
在“中华魂”主题教育读书活动中，市关工委充分发挥主导作用。主要是调查研究，制定方案，组织活动，指导工作，检查进度，总结评比。*年市关工委制定的《关于“中华魂”主题教育读书活动工作方案》，要求全市各级各类学校和共青团组织高度重视这一活动的开展，列入青少年思想道德教育的整体规划，联系实际，制订措施，抓紧抓好抓落实。学校要把开展“中华魂”主题读书活动与创建“和谐校园”、评选“文明校星”的活动结合起来，纳入班级管理和班主任工作之中，并作为考核的重要指标。*年3月4日总书记在看望全国政协委员时提出要引导广大干部群众特别是青少年树立“八荣八耻”社会主义荣辱观。3月6日市关工委召开主任会议学习，一致认为胡总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，精辟地概括和彰明了社会主义荣辱观的基本内容，体现了中华民族的传统美德与现代文明精神的有机相结合，是构建和谐社会的内在要求，是加强和改进青少年思想道德教育的重要教材。决定把对青少年“八荣八耻”社会主义荣辱观教育纳入”中华魂”主题教读书育活动，统一布置，统一要求，统一检查，统一落实，统一评比，统一表彰。下发了《关于把“八荣八耻”社会主义荣辱观教育纳入“中华魂”主题读书活动的通知》，要求全市各中、小学校和共青团组织，采取灵活多样的形式和方法，把“八荣八耻”社会主义荣辱观教育和“中华魂”主题教育读书活动有机地结合起来，同时开展，同步推进。通过学习“八荣八耻”社会主义荣辱观，升华《中华魂》主题读书活动中出现的人和事；阅读《中华魂》主题教育读本，加深对“八荣八耻”社会主义荣辱观内函的理解。
开展《中华魂》主题读书活动最具体、最突出、最困难和最关键的问题是要有读本。*年，市关工委在充分调查研究的基础上，多次与财政局、教育局和共青团市委的领导共同产商议，决定采取财政拨一点，教育局、共青团出一点，学校、团支部挤一点，“五老”队伍赞助一点，社会捐赠一点的办法解决。市教育局机关和离退休老干部慷慨解囊，自觉捐款，一次性解决了刘家隔镇全镇中、小学《中华魂》主题教育活动所需读本。市补习学校的老师出钱购买读本300册，学校出资*元，一起送到边远湖区红旗小学。教育局关工委在该校举行了隆重的赠书仪式，红旗小学的少先队员为出席会议的市关工委、教育局关工委的领导和补校负责人、教师代表敬献了红领巾。市人大、市政协离退休老同志为马口镇捐赠了读本660册。福星镇福星中学和福星小学的全部读本均是福星科技股分公司支付了。*年市关工委计划发行读本在*年4000册的基础上翻一番，预定了8000册，结果是翻一番还转了一个弯，最后发行10010册。今年“两会”期间，福星科技总裁谭功炎，亲自找到市关工委主任邓万斌同志，他说：“公司发展得益于党的政策好，福星科技要回报社会，愿为关心下一代作出一点贡献，*年年全市《中华魂》主题教育读书活动所需读本由我们赠送。”为此，市关工委主任会议决定，*年年《中华魂》主题教育读书活动命名为“福星杯”，到时每一册读本将加盖“福星科技赠阅”的图章。
领导重视，机构健全，责任明确，指导及时，具体问题能够得到解决，保证了读书活动的顺利进行。*年年全市322所中、小学校和28个共青团基层支部，组织了有14万名中、小学师生和1.2万名共青团员参加的“中华魂”主题教育读书活动。
方法灵活形式多样推进读书活动纵深发展
《中华魂》主题教育读书活动每年一个主题。当年的主题是由中关工委根据党的工作中心和对青少年进行政治思想教育的实际提出的，编写的读本具有很强的政治性、思想性和针对性，是对青少年进行政治思想教育的好教材。市关工委始终把这项活动拿在手上，当作工作的重点来抓。从制定方案、宣传发动、征订读本、活动开展到检查督办、解决困难、交流经验、总结评比，事事都从调查研究中拿出办法，项项都要亲身体验，具体指导。
三年来，我们注重发挥各中、小学校和共青团基层组织的积极性、主动性、创造性，摸索出了很多行之有效的开展读书活动的方法。有的学校充分发挥课堂教学主阵地作用，采取列入课表的办法，把“中华魂”主题教育读书活动引进课堂，引进教材，政治老师讲意义
，语文老师指导写心得体会。有的学校安排每天放学前“10分钟必读”时间，由班主任老师组织阅读和讲解。有的学校开展“八荣八耻”和“中华魂”主题读书活动知识竞赛。汉川一中要求学生人人会背诵“八荣八耻”，个个写“中华魂”主题读书活动心得体会，举办了“八荣八耻”演讲比赛，出版了“中华魂”主题读书活动优秀征文集。市实验小学低年级语文教研组把“八荣八耻”改编成童谣，让学生背诵。里潭乡请退休老教师李良恒为“八荣八耻”谱上民歌曲调，以唱助记。还有更多的学校则是通过升旗、晨会、橱窗、校刊、黑板报、主题班会等多种形式，宣传“八荣八耻”社会主义荣辱观和“中华魂”主题教育读书活动“八荣八耻”的内容。全市各级各类学校和部分乡、镇、场共青团组织，广泛地开展了“中华魂”主题读书活动征文评选和演讲比赛。通过层层筛选，*年年全市从8万多篇征文中评出优秀征文205篇。其中小学组70篇，初中组90篇，高中组28篇，青年组17篇。优秀演讲选手39名小学组9名，初中组11名，高中组10名，青年组9名。所有征文和演讲都以“八荣八耻”社会主义荣辱观为红线，紧紧围绕“团结互助友爱，共建和谐社会”这个主题，讲述了他们学习“八荣八耻”的深刻体会，弘扬了发生在他们身边的好人好事，内容丰富，情感动人。在全市“中华魂”主题教育读书活动演讲决赛中，市实验高中高三学生张达演讲的《互助互爱撑起一个完美的“人”字》、高二学生龙敏、秦哲双人组合演讲的《澄清双眸，寻找和谐之美》，青年组李桃林演讲的《青春如歌，爱心无限》赢得了听众长时间热烈的掌声。
这些形式和方法，生动活泼，学生喜闻乐见，既不占用教学时间，又营造了强烈的氛围，使学生时时、事事、处处都在“中华魂”主题教育读书活动的熏陶之中。
联系实际学用结合转化读书活动精神成果
在深入学习，感知理解的基础上，各中、小学校和共青团组织，着力引导青少年学生从小处着眼，从身边事做起，明辨是非，分清善恶，识别美丑，以名人为榜样，向英雄人物学习，把在“中华魂”主题教育读书活动中所受到的教育落实到自己的行动中去，做到知行统一。
城关中学在《中华魂》读书活动中，把“团结互助友爱，共建和谐社会”这个主题与“创建和谐校园”结合起来。围绕这一主题，找出学生存在的问题，对薄弱环节，研究加强、改进措施，用校园先进事迹和典型人物，教育启发学生分清荣辱。学生中相骂打架的少了，互助友爱的多了；旷课迟到的少了，遵守纪律的多了；沉溺网吧的少了，勤奋学习的多了，校园里一片温馨和谐。仙女山一小六年级二班年仅11岁的女学生罗汝画长期低烧，经诊断为急性淋巴性白血病，巨额的医疗费用使其父母亲整日以泪洗面。学校得知消息，号召全校师生为罗汝画同学献爱心。捐赠那天，各班讲台前摆上了“爱心救助”箱，同学们排起长队，5元、10元、20元……不断地往里面投递。不难看出一个个为罗汝画同学的病情担忧而脸色沉重，可一颗颗以“团结互助友爱”为荣的心是热呼呼的。六年级二班低保家庭子女刘雄同学，掏出了拾破烂的爷爷给她买纸笔，在荷包里不知统了多少天，看了多少回，皱纹巴巴的1元钱。班主任老师看在眼里，痛爱交加，掏出1元硬币偷偷地装进了他的荷包。沉湖镇福星中学的青年老师，自愿组建“留守生关爱团”，他们与教学班的留守学生开展“一对一”、“手牵手”的关爱活动，使全校60多名留守生找回了“家”的感觉，体会到了母慈父爱。市港航管理所鄂海巡1001青年号全体员工都是30岁以下的年轻人，在“学‘八荣八耻’，树时代新风，和谐护航”的活动中，改变以往把航船当“猎物”，动辄扣船罚款的粗暴管理为关心友爱，和谐护航的亲和管理。去年11月27日下午1时40分，一艘“仙桃机99号”推着满载800吨黄砂的驳船逆水而上，突然机船搁浅，固定驳船的两根锚链蹦断，驳船因惯性力的作用偏离航道，象一匹脱缰的“野马”，顺着激流向下直冲。在这“千钧一发”之际，鄂海巡1001青年号的全体船员紧急行动，立马启航，前往施救。这时谁都知道，因为江水湍急，载重驳船惯性很大，在靠近过程中稍有失误，将会造成两船俱毁，后果不堪设想。可他们没有考虑这些，一个个穿好救生衣，全身心地投入战斗。经过两个多小时的艰苦努力,“野马”被驯服，驳船被安全系在“仙桃机99”号动力船上，但年轻的船员们却都瘫倒在船上了。事后一个星期，被施救驳船的上级公司经理送来了一面绣着“危难见真情，爱心满汉江”的锦旗。
目前，我国60岁以上的老年人口已超过1.3亿，预计到21世纪中期将会超过4亿，届时每3人中就会有一个老年人，这将使我国成为世界上最大的老龄人口国家[1]。近年来，随着图书馆多项便民服务措施的推出，越来越多的老年人走进图书馆，成为日益扩大且不可忽视的一支读者队伍。以笔者所在的丹东市图书馆为例，据不完全统计，近三年来老年读者增加了15%还要多，尤其是阅览报纸、期刊的老年读者占到馆人数的60%以上。面对如此庞大的老龄读者群体，图书馆应该如何提供服务？这是广大图书馆人应该着重思考的一个问题。
1 读者队伍老龄化的形成原因
1.1 人口结构老龄化
老年读者群的出现以及不断发展壮大的趋势，是当今世界人口老龄化所决定的。按照国际标准，当一个国家或地区60岁以上人口占人口总数的10%，就标志着该国家或地区进入了老龄社会。1982年我国第三次人口普查结果显示，60岁以上人口占总人口数的7.6%。如今，我国是世界上老龄人口最多的发展中国家，全球60岁以上的老人有1/5生活在我国，目前已达1.32亿，占我国总人口的10.3%，中国已经进入老龄化社会[2]。庞大的老年群体对社会是一个不小的压力。2002年4月，在西班牙马德里召开的联合国第二届世界老年人大会上，世界卫生组织在“健康老龄化”的基础上，进一步提出了“积极老龄化”的新理念。它有三个方面的含义：一是健康老龄化，要保证老年人身心健康。二是效益老龄化，要提倡老年人参与社会，根据不同的情况创造社会价值。三是积极老龄化，要从各个方面保证老年人的合理需求，与其他人群共享社会文明成果[3]。“积极老龄化”的核心是“老有所为”，提倡老年人要力所能及地参加社会活动，利用老年人经验丰富、时间充裕、乐于奉献等优势为社会创造一定的财富，适当减轻国家和家庭的负担。而“老有所为”是以“老有所学”为基础的，因此，图书馆这所没有围墙的大学就成了众多老年人进行再学习的理想场所。以丹东市图书馆为例，该馆目前60岁以上的持证读者占读者总人数的18.6%，而实际到馆读者总人数中，老年读者所占比例远高于此，尤其是阅览报纸、期刊的读者中老年读者占60%以上，且数据呈逐年上升趋势。
1.2 老龄人口文化素质普遍提高
随着社会的不断发展，如今离开工作岗位的老年人较之10年、20年前文化程度有大幅度的提升，现在60―75岁的老年人大都受过普及教育。据统计，2014年与1994年相比，城市老年人的文盲率从42.1%下降到23.3%，小学文化程度的比例从27.6%上升到37.5%，初中文化程度从16.2%上升到20.1%，高中文化程度从18.4%上升到23.9%[4]。在城市中该年龄段的老年人几乎不存在文盲和半文盲现象，而在更高的受教育层次中，我国现有的老龄人口中离退休的中、高级科学技术人员就接近500万人。
随着受教育程度较高的人群逐渐步入老年，城市老年群体的知识结构也将明显增高。丹东市图书馆目前的老年读者（60岁以上）有大专（含大专）以上文化水平的占21.2%，有初、高中文化水平的占75%，其余占3.8%。?奈夜?的老年大学现状来看，五年前我国就已经有较具规模的老年大学1，000多所，在校老年学员多达数十万。随着社会的不断进步及社会教育水平的不断普及和提高，社会老龄人口的受教育程度和知识结构层次还将不断增高，有阅读能力和阅读需求的老年读者也将会日益增多，走进图书馆看书看报、查阅资料，视图书馆为精神家园，将成为更多老年人的选择。
1.3 图书馆对于老年读者的独特优势
随着社会物质文化生活的日益丰富及科技的迅速提高，人均寿命的不断增长，人们的养老观念也在不断更新。越来越多的老年人已经不满足于吃好、穿好、住好，他们对政治理论学习、就读老年大学、参加体育锻炼和文化娱乐活动有着强烈的需求。因而，作为公益性文化事业单位的图书馆，以其得天独厚的文献资源、优雅恬静的阅读环境及丰富多彩的读者活动等优势，不仅可以让老年人“老有所学”，同时也可以让老年人“老有学所”。通过阅读增广见闻、启迪心智、丰富生活、激发朝气，图书馆已经成为越来越多老年人的精神家园。
1.3.1 图书馆具有得天独厚的文献资源优势。虽然近几年来智能手机、平板电脑等便捷电子阅读设备逐渐盛行，但是对于老年读者来说，由于视力原因以及对电子产品接受能力所限，纸质文献还是他们阅读的首选。传统图书馆在纸质文献方面具有独特的优势，可以充分满足老年读者对于纸质文献的依赖和喜爱。同时，现代图书馆越来越丰富的视听资料、电子文献和网络文献也满足了部分老年读者对于新科学、新技术的求知需求。
1.3.2 图书馆具有安静优雅的阅读环境优势。老年读者大多喜欢安静舒适的阅读环境，图书馆相较于书店、书吧、社区等社会其他阅读场所，具有更好的环境优势。图书馆的阅览室宽敞明亮、安静舒适、冬暖夏凉，老年人在这样的环境中阅读心情愉悦，更易享受看书、阅报的乐趣。加之图书馆的期刊、报纸更新及时，工作人员服务体贴，自然成为老年读者阅读休闲的首选场所。
1.3.3 图书馆开展丰富多彩的读者活动。图书馆每年都开展各种各样的读者活动，其中很多活动都很适合老年读者参与，甚至有些活动就是针对老年读者群体策划组织的，如：读书征文、读书座谈、读书讲座、专题书展、书法绘画、摄影采风等活动，还有专门为老年读者举办的电脑网络培训等活动，都吸引了大量的老年读者参与。
2 老年读者的类型分析
退休后走进图书馆的老年读者，因工作经历、社会阅历和受教育程度不同，导致其阅读兴趣和阅读需求也各不相同，大致可以分为休闲消遣型老年阅读群体和目的明确型老年阅读群体。
2.1 休闲消遣型老龄阅读群体
休闲消遣型老龄阅读群体占老年读者的绝大多数。他们的阅读活动比较随意，没有明确的目的，没有刻意的追求，心态闲适，淡定平和。他们大多依据自己的喜好选择阅读新闻时势、历史故事、小说散文、人物传记等，随兴而读，阅读范围十分广泛，重在享受阅读过程中的快乐和喜悦，完全没有功利目的，在轻松阅读的过程中完成知识信息的积累和阅读情趣的体验。
2.2 目的明确型老龄阅读群体
目的明确型老龄阅读群体的阅读层次略高一些，在老年读者当中为数极少，他们的阅读内容、阅读范围和阅读目的十分明确。他们退休以后拥有大量的可自由支配的时间和精力，其中有的老年读者把退休生活当作人生的第二过程体验，希望老有所学，老有所为，图书馆则为他们提供了极好的学习和研究场所。
3 我国公共图书馆服务老年读者的思考
3.1 量入为出，文献采购倾向老年读者
图书馆采编部门在合理利用有限的采购经费的前提下，应适当考虑老年读者的阅读需求：①有针对性地采购一些适合老年读者阅读的文献资源。如：历史故事、人物传记、古典文学、时事政治、园艺技术、养生保健等方面的书刊。有条件的图书馆最好能够采购一些专供老年读者阅读的大字版书刊。②近年来，老龄视听读者人数呈上升趋势，老电影、老戏曲等音像资料受到老年读者的喜爱。③图书馆要在检索工具方面为老年读者提供方便，如为老年读者编印《老年读者推荐书目》等；对于学习研究型的老年读者，要加强二次、三次文献的开发利用，开展相关深层次的跟踪服务，为他们进行课题研究提供方便。
3.2 因地制宜设置书刊阅览服务
有条件的图书馆可为老年读者开辟专门的阅览空间为其服务，如为老年读者设立老年读者阅览室，在文献资料、环境设施等方面提供有针对性的老年读者书刊阅览服务等。没有条件的图书馆可为老年读者开辟老年读者阅览区或老年读者阅览专架，将适合老年读者阅读的文献资料和服务设施集中到一起，方便他们使用。丹东市图书馆在老年读者阅览区配置无障碍设置，如低架位排架，大标识设计等，并在每个老年读者阅览区设有服务箱，配备不同度数的老花镜4～6副、放大?R4～6个，笔数支及便笺和方便袋等物品，方便他们随时取用。
3.3 开展送书上门，服务特殊读者
针对因身体条件不便，不能到图书馆借阅的老年读者，馆员要对其登记在册、保持联系，定期为其提供送书上门服务。丹东市图书馆借阅部门就开展有这样的特殊服务，虽然部门人员调换频繁，但这项工作却长期坚持开展。目前登记在册的特殊读者有37人，工作人员常年坚持利用业余时间送书上门，彼此相处亲如家人。
3.4 利用现有资源举办老年读者网络培训服务
近年来，丹东市图书馆数字资源部利用现有资源，针对附近社区老人开办老年读者电脑培训班，为对网络知识感兴趣的老年读者提供电脑知识培训服务。因该馆电脑设备有限，每期最多只能培训20人，接受培训的学员中最小年龄46岁，最大年龄82岁，该馆先后为周边社区培训电脑学员200余人。
3.5 特情特办，建立社区书刊流动站
近年来，丹东市图书馆因多次承办丹东市委组织部或宣传部的相关活动，与全市社区党员活动站建立了网络平台。该馆通过网络平台对全市社区老年人的集中程度和活跃程度进行了调研，最终在距离图书馆较远的社区建立了8个社区书刊流动站，专门为社区老年读者提供服务。
3.6 携手社会开展各种老年读者活动
丹东市图书馆每年都要开展一些不同规模、不同形式、不同内容的读者活动，其中有些读者活动适合老年读者参加。如：传统书展、读书讲座、读书座谈、读书征文、书画展览、摄影展览等。近年来，丹东市图书馆与丹东市老干部局、老干部书画协会、老干部摄影协会等部门在2013―2015年先后联合举办了针对老年读者的多种活动。如“鸭绿江的红色记忆”“九九重阳久久情”“上元佳节团圆情”等系列读书征文活动，吸引了大批老年读者积极参与。82岁的一等奖获得者张少敏老先生曾是某中学的校长，他在“鸭绿江的红色记忆”征文颁奖大会上长达15分钟的脱稿演讲，优雅流畅、声情并茂，赢得了参会人员的阵阵掌声。2015年，丹东市图书馆与丹东市老干部摄影协会联合举办的“感知文化爱我丹东”摄影大赛也同样得到了广大老年读者的热烈响应，先后收到百余幅优秀作品，并将其中的60幅优秀作品制作成精美图片举办专题摄影展。
【关健词】群众路线 学习型 党组织
学习型党组织的三大特征是：学习特征、管理特征和文化特征。“活到老学到老”，“学习、学习、再学习”的理念伴随党员一生，同时，学习型党组织以学习带动整体建设，从而使党员的发展，带动社会的发展，彰显一种持续学习、勇于创新，追求卓越的党组织文化。高校图书馆作为窗口部门，建设好学习型党组织有着天然的优势。党员通过自身的学习起到引领、示范、教育、感化的作用。当然要建设好学习型党组织，必须尊重群众，依靠群众，认真分析群众意见，及时采纳群众意见，把群众路线实践活动做实、做好，达到预期效果。
一、问计于民，建设学习型党组织走群众路线
重庆文理学院图书馆党总支现有正式党员21人，占全馆职工人数的28%。总支下设二个支部，以党的章程为准则，坚持理论学习，不断提高党员的党性修养，通过各种形式加强理论学习，抓好总支队伍建设。作为学习型党组织，就要树立先进的学习理念，就如何健全学习制度、改进学习方法、创新学习形式、丰富学习内容、提高学习实效等问题须向普通党员学习和群众学习。
（一）问计于党内，实行党内民主
制定规化时，问计于党内，实行党内民主。每年年末，图书馆党总支要为下一年的总支和支部计划提前作好准备，通过发放意见表、开座谈会等多种形式，广泛征求全体党员的意见，征求意见主要内容有：如何丰富学习内容、如何创新学习形式、支部学习存在问题、党员存在问题、组织生活动的开展形式、如何进行整改等，与党员达成共识，为新的一年制定计划打下坚实有基础。
在开展党的群众路线教育实践活动中，针对党员的学习存在的问题，党内提出的主要意见有：党员学习存在形式主义，学习不深入、不系统，不能学以致用，没有将理论自觉履行到行动自觉，针对提出的意见，党总支进行了疏理，并建立了以下几条整改台账。
1.强化政治学习，以提高学习成绩为落脚点。图书馆党总支积极开展理论学习，推进学习型党组织建设。根据学校党委工作部署，党内意见和建议，及时制定学习计划，严格学习和考勤制度。认真组织党员干部对党的理论、方针和政策进行学习。学习党的方针政策文件，由党总支委员和科长等组成的二级中心组成员完成，通过学习材料的重点和难点，组织党员学习，二级中心组成员主动率先发言，引导党员对学习内容进行深入细致的讨论，使党内的民主气氛更加活跃。
2.严格按照“”制度要求，认真研究、讨论党建工作面临的新机遇、新挑战、新形势和新任务。每一年，总支书记和支部书记要为党员上1至2次“党建基础知识讲座”党课， 从党的性质、党的指导思想、党的奋斗目标、党的组织建设、党的作风建设等方面作了深刻讲述，支部书记上党课培训党员和党的基层工作者，全体党员形成了积极研究党建工作面临的热潮。
3.积极组织党员观看警示片，通过观看和讨论，广大党员和入党积极分子受到深刻的教育，不断学习，加强自我约束，自觉遵守法律法规，筑牢反腐倡廉的思想道德防线，立足本职，做好表率，自觉维护党在人民群众中的形象，积极发挥党员的先锋模范带头作用。
4.组织党员开展党的知识竞赛。
（二）问计于党外，倾听群众意见
科学安排，问计于党外，倾听群众意见。在开展党的群众路线教育实践活动中，针对职工政治学习，读者自主学习，党外群众提出的主要意见有：开会多，学习时间多，效果却不明显；读者自习室占座位学生多，影响到了读者正常的学习，问计于党外人士，广泛听取他们的意见和建设后，图书馆进行了以下改进。
1.改变会风。图书馆总支在扎实推进党员学习的基础上，认真组织职工的政治学习和业务学习。认真听取了群众的意见，缩短会议时间，改变会风，具体做法是：
集中学习――对党员和群众都需要学习的内容不再重复学习。此项工作由党总支委员牵头进行，每次集中学习前，事前做好各项详细部署， 应由党总支委派一名总支委员，对学习前相关的党的知识、党的路线方针政策、党的法律法规等内容进行深入的学习和分析。党员和群众集中学习时提出并讲解重点难点，让听者更简单容易的理解党的号召。学习的过程中更应设立学员自主讨论的时间环节，提倡民主，平等，自由的讨论，充分发挥广大群众的集体智慧和力量，同时通过组织学习和参与讨论进一步加强了职工思想政治和职业道德规范教育，提高服务质量，更好地为教学科研服务。
合并会议――缩短会议时间，合并相同的会议。如“群体路线回头看”，参加人员要求由全体党员、派、高职称代表、工会主席、学生代表等组成，就将党内和党外的会议；职工与读者的会议一并召开。这样党内会议积极邀请党外人士参与，通过总结党的群众路线实践活动，广泛听取了党内外人士的意见和建议，有利改进我们的学习和工作。
2.对读者自主学习的引导。图书馆是一个服务部门，党员的学习也是为了带动读者的学习，从而带动社会的发展。对读者开展优质服务，要求广泛听取读者意见，问计于读者。在党总支的牵头下，围绕读者提出问题进行改进，以人为本地开展工作。首先为读者营造良好的阅读环境。让读者在宽敞、明亮的环境中学习，切身感受到这种人文关怀。其次各种软硬件配置齐全，馆藏资源丰富，管理实现藏、借、阅、检一体化，让读者感到自在温馨的阅读的感受。在添加文化设施，营造文化氛围下，让读者也能感受到浓厚的读书文化。比如，在图书馆大厅利用现代化的大屏幕读者应知应会的相关信息，配上 “品读文化经典，传承中华文明”等积极有力的大幅标语。从读者踏进图书馆大厅，就能激发强烈的阅读欲望，产生提升自我价值的动力。同时在图书馆桌面增添座牌文化，让读者一边自主学习一边接受名家座右铭的劝学。
二、问政于民，学习活动开展时走群众路线
人民群众是价值的主体，尊重群众的创造，满足群众的利益，密切联系群众，全心全意为人民服务，是党价值观的基础。
（一）密切联系群众，满足群众的利益
图书馆在开展群众路线教育实践活动中，围绕3个主要内容：为民、务实、清廉。突出解决作风问题。在图书馆开展党的群众路线实践活动中，从群众中提出的主要问题有，馆领导班子与群众和读者的联系不紧密，没有真正与读者、职工等群众交心。馆领导班子为学校的教学质量，科研发展，服务态度的长远进步思考不够，调查研究工作也不够深入。新生入馆时的教育应更加细化。根据群众的意见和建议，馆领导班子成员互相评价，开展批评与自我批评。根据查摆出来的各种问题，馆领导班子和图书馆党总支全体党员进行了改进。在开展党的群众路线教育实践活动中，党员结合本人的工作实际，至少对群众兑现“五条”承诺事项，每位党员在制定或修改新的承诺时，并将科学发展观与创先争优有机结合起来，党的群众路线与承诺和践诺相结合。图书馆班子成员由馆长、副馆长、总支书记、总支副书记制定了“联系阅览室制度”，每人关心几个阅览室，了解职工和读者的思想动态，放下身段，发现问题，及时解决问题，从根本上改进工作作风。
（二）提升党组织的能力，全心全意为人民服务
图书馆党总支每年为两个支部的党员购买了一批新书，各支部每学期至少组织一次党员的读书座谈会，座谈会上全体党员纷纷发言，畅谈读书感想和读书体会。通过分享自身的学习心得，感染读者。
学习的目的是为了更好的践行党的群众路线，为了拉近党员与群众的联系，深入推进党的群众路线教育实践活动，图书馆党总支第一支部全体党员多次到重点调整馆藏的室进行帮忙，帮助图书的排序、上架工作；帮助了现刊室老师及时更新报刊标识，解决了新报刊的及时上架问题。图书馆党总支第二支部全体党员在图书馆编目室开展了“党员办实事办好事活动”之“帮帮”贴书活动。活动中党员们本着认真负责的态度，坚持“保质量，不出错”的原则，整齐有序地贴标上胶，帮助编目室老师们减轻工作任务。 图书馆党总支的一系列帮扶困难职工的活动，增进了党员与党员、党员与群众的联系，得到了群众的一致好评，在帮扶基层中践行全心全意为人民服务的宗旨，进一步增强了党支部的凝聚力和战斗力。
（三）拓展报务领域，扩大示范范畴
图书馆党总支不仅在校园内起到的先锋模范作用，也用实际行动践行了自己的承诺，还在不断拓展服务领域，扩大示范范围。
1.扩大示范领域，开展服务社区工作。每个党员示范的作用不光局限在本校校园内，也可以通过建立流动图书屋，扩大示范范围，在各个中小学，生活社区让群众通过书本和党员交流。
2.建立农村书屋，用高科技充实书屋。图书馆党总支党员积极开展贫困社区服务，帮助农村建设农村书屋，用科技和知识来武装农民的头脑。图书馆借助自身丰富资源的优势，对广大农村实行知识和技术服务。
3.结穷亲，建立社区服务窗口。为了方便社区阅读，图书馆可以采用走出去，请进来的办法。走出去――为社区读者送书上门。通过先征求社区读者意见的方式，根据读者需要送书上门。请进来――图书馆单独开辟社区阅览室，免费为社区读者办理借阅证，接待前来借阅的社区读者，方便社区读者阅读。
三、问需于民，成果与民共享
我们在困难的时候得到了群众的理解、帮助和支持，当我们做出成绩，改革取得成果时，我们要想到群众，问需于群众，将成果与群众共享。
（一）共享五个好党总支荣誉
图书馆党总支在全体职工和党员的共同努力下，进一步提高为教学和科研能力，在创先争优活动学习中，坚持做到：学习实践活动与推动学校教育教学改革相结合；学习实践活动与师德师风建设活动相结合；学习实践活动与提高服务质量相结合。学会用创先争优来指导自己的各项工作，用创先争优来衡量学习的成效。
（二）共获读者好评
为满足读者需求，图书馆大力购买图书，在资源建设方面为读者和学校的学科建设做基石。为方便读者，图书馆及时调整了馆藏分布，以便读者及时查询需要的资源。为打造和谐的人文环境，图书馆弘扬人文精神，提倡人文关怀，提供人性化服务，不断完善服务职能，努力为广大师生提供人性化的全方位的服务。由于全体职工的共同努力，连续两年图书馆被学校评为一等奖。
四、建设好学习型党组织成功的标志：群众测评
群众测评是检验党组织建设的成功标志，测评的目的是为更好的激发党组织和党员的活力，更好的发挥先锋模范和战斗保垒的作用。
（一）测评范围
图书馆党总支将测评范围确定为：图书馆党总支、党总支下的党支部、党支部的每位党员。通过测评基层党组织和每位党员的工作成果和成果反映，积极改进党组织工作。
（二）测评形式
测评采用以无记名填写的形式，由党总支纪检委员和组织委员对群众发放测评表，原则上给予群众一段时间考虑，思考填写时间为3至5天为佳，方便群众在认真思考的基础上填写。
（三）明确党组织和党员测评标准
基层党组织和党员测评标准尽可能要全面，操作方便易行。主要有以下标准：1.群众满意不满意。主要细化项目为：群众很满意、群众满意、群众基本满意、群众不满意；2.群众认为合格不合格。主要细化项目为：优秀、良好、合格、不合格；3.党员发挥先锋作用主要细化项目为：好 ，较好，一般，差；4.基层党组织在创先争优和群众路线实践活动中的作用。
基层党组织在发挥先锋模范和战斗保垒的作用细化项目为：好、较好、一般、不好以及你对该基层党组织的建议和希望。测评完成后，对基层党组织和每位党员的测评情况进行汇总和分析，对测评成绩特别突出的党支部和党员，图书馆总支给予一定的表扬或奖励；对不合格党支部和党员要给予批评，并指出存在问题并限期进行整改。
综上所述，在党的群众路线教育实践活动中，只有团结群众，依靠群众，从群众中来，到群众中去，充分发挥群众的智慧和聪明才智，从人民的实践创造中汲取营养，不断丰富和完善党的政策，我们党一定能能够始终走在前列，成为先进文化的代表，成为坚强的领导核心。
参考文献：
[1] 郭爱枝.对高校建设学习型党组织的思考；
[2]论群众路线――重要论述摘编，中共中央文献研究室，中央文献出版社，2013，（6）
[3] 赵刚印.错位与重构：对群众观念与群众路线的几点反思[J] 探索，2012，（6）
[4]刘遗伦.在实践中建立和完善党员测评制度[J]当代党员，2005，（5）
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