案例：观看几个幼儿园早操后，发现这样的现象：操节部分都是那几套用过很多年的成品早操，而热身运动、小型器械活动、放松活动在音乐上、形式上倒是有所不同，一问究竟，某老师说：“这套们这个年龄班一直在用，没什么不好，只要有小部分的调整就是一套新早操了，都是这样的！”
这样改动早操的方法我想很多老师都曾试过，早操虽然改了，任务也完成了。但是你的早操孩子喜欢吗？你带操时有激情吗？虽然是经典，但这样墨守成规，把别人的拿来就用，不根据本地本园孩子的需求、根据本班幼儿年龄特征进行调整，能达到早操的最终目标吗？这样盲目跟风，虽然表面看早操也没什么不妥，但是你的特色、亮点在哪里？甚至还有的幼儿园基本属于“一刀切”，小班、中班、大班幼儿做操动作、形式完全一致，造成小班幼儿大眼瞪小眼，中班幼儿浑水摸鱼，大班幼儿觉得简单无趣……
分析：造成以上现象的原因很显然有主观的，也有客观的。客观原因是幼儿园对早操的要求没有形成制度化，对早操重视程度不够，认识不明确，造成教师的随意性、盲目性、任务性的完成早操编排。主观原因是教师自身素养、创新意识和对早操精髓的领悟还不够，不能很好的驾驭早操的编排，只能抱着“等、靠、要”的思想拿来就用，当然这也只是个别现象。
策略：
那么早操操节的编排有哪些策略和创新呢？
一、编排要有层次性
每套操在创编时，要根据不同年龄段的幼儿特点编排适合的早操。小班以模仿操为主，比如：小动物模仿操、生活模仿操等，以游戏贯穿始终发展幼儿的动作。这就需要教师做个有心人，关注幼儿的兴趣创编更有新意的模仿操。
二、结合生活情趣
都说艺术来源于生活，其实早操编排也来源于生活。要想在早操编排上有新意、有亮点，就需要教师充分挖掘生活中的素材。比如：海边的幼儿园，可以挖掘渔民出海打渔的动作，创编形象生动的一套出海打鱼操。
三、根据四季变化
这也是一个很好的创意，每个孩子们都能感受到大自然的变化，教师可根据季节变化，再结合本地特点创编早操，比如：北方冬天到处都是冰雪，可挖掘滑雪这个点来创编。
四、特色编排早操
这里我想说，早操还可以结合本地本园特色来编排，成为校园文化的一部分。比如：某区一个乡镇中心园在搞农村特色与幼儿园课程发展的课题研究，打造具有农村特色的幼儿园，在早操的编排上就融入办园理念和特色，创编了小、中、大班不同的特色早操。小班模仿操是模仿农村劳作情景的动作，如：扛锄头、除草、施肥、擦汗、浇水等。这样的早操既贴近幼儿生活，又自成风格，何乐而不为呢？
案例：大班早操小型器械分散活动，只见保育员还没来得及去摆放器材，一大群幼儿蜂拥而至，拥抢自制体育器械跨栏，而旁边的另外2种器械拖拉玩具、球却无人问津……孩子告诉我，拖拉玩具有什么好玩的？皮球啊？不喜欢，天天玩，腻了……
分析：上述案例不难看出，孩子对有挑战的、玩法多的、新颖的器械感兴趣！拖拉玩具适合小班幼儿；而球类器械玩的时间久了，孩子兴趣没了；同时我们也看到，由于教师在选择与投放器械时的随意，造成没能达成器材在早操中发展幼儿运动能力的作用。
策略：
一、有效选择、适宜投放
首先，教师在选取器械时就要做到心中有数，选用的器械能发展幼儿哪方面的体能，还要符合本班幼儿的年龄特征、发展水平和兴趣。其次，早操器械应是多元化的，除了直接购买一些运动早操器材外；还应让幼儿大胆尝试、家园共同制作自制器械。
器械种类要多样，小、中、大型都要有；器械还要有层次，难易程度不同、材料不同的都要有。有了充足的器械，教师在投放时也很有讲究，把难易不同的器材交叉投放，满足每位幼儿自主选择。
二、常换常新、兴趣高涨
选择了器械就不是一学期甚至一学年都用这个，这样孩子的兴趣很快就没有了，所以我们的器械还应经常更换，一个月就可更换一次，永葆器械在早操环节的魅力！这里我们就可以资源共享，与同年级的班进行交换使用，也为教师减负！
三、一物多用、发挥高效
在器械运用上，我们尽可能地挖掘器械的最大价值，做到一物多用。这就需要教师用心去挖掘，高效发挥器械的最大价值！
案例：“开学不到2个月，孩子们就对新早操失去了兴趣，孩子脸上是公式化、任务化、机械化的动作，我百思不得其解，原来“都是音乐惹的祸”！在热身运动部分，选用的是流行的韩国舞曲《Nobody》，徒手操选用的是周杰伦的《牛仔很忙》，轻器械操则是花儿乐队的《穷开心》，放松运动是闽南优美的儿歌《月光光》”――摘自本市某中班教师博客。
分析：诚然教师选取的音乐都是当下最流行、节奏欢快的音乐。但教师主观的认为节奏感强就符合幼儿年龄特点，幼儿就会喜欢。孩子一旦被动的参与，早操就失去了锻炼的快乐；况且教师选择音乐都是评个人喜好，完全没有考虑与早操主题、特色的联系；前面三首歌节奏节拍快，根本不适合中班；选取的闽南歌曲《月光光》虽然旋律优美，但是对于重庆的幼儿来讲根本不能听懂和理解歌曲，何来的兴趣？
策略：
一、 音乐配操
在选择早操音乐时切记是先有操，再选音乐，而不是操配音乐。根据创编操节选择节拍、旋律适合的音乐。
二、 融为一体
音乐的节拍节奏与早操风格、特色一致，还要与幼儿年龄特征、动作发展特点相符；与早操各环节要求一致，与本地本园的特色一致，让音乐与早操融为一体，才能更好的发挥早操的价值。
三、 创意剪裁
2、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学 习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。
3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己的能力与勇气。活动准备：PPT 活动过程：图片，音乐等教师发言：各位家长下午好： 首先我们非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，在这里，我们表示热烈 的欢迎，今天我们相聚在小 2 班，只因为有一个共同的目标、共同的心愿，那就是“一切 为了孩子” 。谢谢你们对我们工作的支持和理解。
通过一学年的幼儿园学习生活观察下来， 我发现宝宝们有很多让我感到欣慰的地方。
如： 从刚入园情绪不稳定到现在已经能自己游戏了， 能听懂我们班上常用的口令。
从中午没有睡 觉的习惯到现在已经能到自己的床上休息了， 我们的宝宝还会整齐排队做操等。
点点滴滴的 变化进步我们共同都看得到的，他们较好的适应能力也给了我们一个信心。
接下来请您欣赏孩子们的精彩表演，让我们共同见证孩子的进步！幼儿汇演宝宝们，让我们一起用好听的声音欢迎爸爸妈妈们的到来!（幼儿一起说：爸爸、妈妈、 爷爷、奶奶，欢迎你们！ ） 今天的表演，我们分为三个部分，我会说，我会演，我会答，宝贝们，你们准备好了吗？ 首先进入我们的第一个主题—我会说我会说：一、童谣吟唱： 《我上幼儿园》 记得刚上幼儿园时，我哭着喊爸爸，喊妈妈，可是现在我爱上幼儿园，因为我长大了， 懂事了，请欣赏童谣吟唱《我上幼儿园》 一、打击乐演奏 我们宝宝不仅会说好听的童谣，还学会了做小小演奏家呢，请宝宝轻轻地请出小乐器， 请大家欣赏打击乐：第一首： 《莲蓬头》 第二首： 《剪羊毛》 三、宝宝们的小嘴巴可巧啦，还会说好多童谣呢，请大家听一听，请欣赏童谣朗诵： 苹果队： 《甜嘴巴》 《亲一亲》 香蕉队： 《春风》 《抓痒》 桔子队： 《小雨点》 《夏天的太阳真顽皮》 西瓜队： 《小汽车》 《荷花娃娃》我会演四、我们都是一群爱表演的宝贝，请欣赏歌表演《春雨沙沙》 《夏》 《蜜蜂做工》 谢谢小朋友优美的歌声，我们不仅会跟着音乐唱歌，还会跟着音乐做游戏呢，是吗？请欣 赏音乐游戏表演： 1、首先请女宝宝带来的《三个朋友的小乐队》 2、男宝宝为大家带来《彩色的汽车》 五、田野里有一幢小房子？是谁的呢？请欣赏故事表演《小房子》 六、我们班还有一群爱跳舞的宝宝呢，请欣赏女宝宝们给大家带来的舞蹈《大树妈妈》我会答这可要考考你们的小脑袋了，看看你们的小脑袋有没有变聪明。
我们将分成 3 个队伍来进行智力问答，红队，黄队，绿队，答对了就能奖励到一个红苹 果，比一比哪一队最厉害。你们准备好了吗?先请红队，请听题 红队：金鱼缸是用什么做的？小木偶是用什么做的？ 黄队：木头和玻璃有什么不一样？ 绿队：哪些东西是用木头做的？哪些东西是用玻璃做的？ 请大家猜一猜，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干这是什么动物啊？ 你们都认识它吧，请黄队听题： 黄队：大象是什么样子的？ 红队：公象和母象有什么不一样的地方？ 绿队：大象的长鼻子有什么用？ 我们每个人的身体都有力气，用力就可以使物体运动，你们会用力气吗？请听题： 绿队：踢球的时候什么地方在用力？拎小桶的时候身体什么地方在用力？ 黄队：如果你想拎起重的东西，用的力应怎样？拎轻的东西呢？ 红队：推小车的时候，什么地方要用力？我们用力气还可以做什么事情？ 马路上很热闹，行驶着许多车辆，请大家来说说马路上的行为规则？ 黄队：马路上有什么？ 红队：你知道哪些交通规则？ 绿队：马路上有许多的车辆，我们应该注意什么？ 咳嗽了怎么办？你们知道吗？请听题： 红队：咳嗽对我们的什么有什么不好的影响？ 黄队：什么时候最容易咳嗽？ 绿队：咳嗽了应该怎么办？ 抢答：数学知识展示 正确点数：感知 5 以内的数。
观察比较：高矮大小长短。
认识图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
评出得到红苹果最多的一组表扬并奖励。结束语：尊敬的家长，我们愿意与您携手，一起把孩子教育好。也希望各位家长对我们的工作，多提宝贵意见。如果我们的工作中有什么没有做到、想到、注意到、疏忽到的，请及 时和我们沟通， 告诉我们， 以便我们及时改正、 纠正。
让我们彼此多一份理解、 多一份沟通、 多一份宽容、多一份真诚，为孩子搭起一片成长的天空！谢谢大家!
幼儿园期末汇报课详细方案_幼儿园学期汇报课方案幼儿园学期汇报课方案 每位家庭准备各种颜色的毛线在当天活动时带来幼儿 园和孩子们一起粘贴毛线画。以下内容是小编为您精心整理 的幼儿园学期汇报课方案，欢迎参考！ 地点：草莓班教室 活动目标： 1.向家长展示幼儿本期学习成果。
2.密切家园联系，增进家园交流及亲子感情。
活动准备： 一：家长准备工作： 1. 每位家庭准备各种颜色的毛线在当天活动时带来幼 儿园和孩子们一起粘贴毛线画。
2. 每位家庭准备各种水果和零食当天活动带来和班上 孩子们一同分享。
二：班级准备工作：奥尔夫音乐、字卡、歌曲、古诗、 幼儿奖状、幼儿教材书。
活动过程： 一：集体表演： 1.奥尔夫音乐《身体音阶》 。
2.识字卡。
二：分组表演： 1.歌曲： 《动物大声叫》.《亲亲》.《找到一个朋友》. 《手在哪里》 2.古诗表演： 《咏鹅》.《登鹳雀楼》.《望庐山瀑布》. 《题西林壁》 。
三：美工《毛线贴画》 亲子美工《毛线贴花》 活动目标： 1：让幼儿在家长帮助下完成毛线贴画。
2：充分体验制作过程的快乐。
活动准备： 1：各种颜色毛线 2：剪刀 3：双面胶 4：简笔画图片 活动过程： 一、展示师范作品，激发幼儿制作的兴趣。
二、毛线粘贴画的制作方法。
1、出示简笔画图片。
2、在简笔画图片上贴上双面胶。
3、选择各种颜色的毛线贴画。
4、调整，使粘贴上去的线与图片吻合。
5、使粘上的线贴的牢固、平整。
三、发放材料。
四、幼儿与家长共同制作。
四：分享环节同时颁发奖状及本学期幼儿教材。
五：活动结束。
主题：学期教学成果及特色展示 时间：20XX-7-30 下午 3：00 地点：小五班教室 分工：xxx 负责主持活动，xxx 负责奥尔夫音乐活动展 示、音乐播放或弹奏，xxx 负责礼品、物品的发放及家长签 到。
着装：幼儿：本期新园服；老师：T 恤园服。
目标： 1、以竞赛形式向家长展示幼儿本期学习成果。
2、密切家园联系，增进家园交流及亲子感情。
准备： 1、奥尔夫音乐活动 2、题目卡、鼓、花、打击乐器 3、幼儿歌舞节目及个别家长节目 4、幼儿礼物、幼儿教材、本期家园联系本及幼儿发展 评估表 流程： 1、集体舞蹈：数鸭子 2、以竞赛形式展示所学歌表演以及特色音乐活动 3、亲子游戏：击鼓传花 我们中国有许多传统游戏， 现在我们来玩个 《击鼓传花》 ， 玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就回答主持人指定 的题目，游戏开始。
4、颁发礼品、本期幼儿教材及家园联系本 附幼儿节目单 小组歌表演：小娃娃、大西瓜、两只小小鸭、刷牙歌、 小猪、爱哭的孩子不是我、小小蛋儿把门开、我家有几口、 我是一只小茶壶等。
集体舞：数鸭子、找朋友、拉拉手、哈哈笑。
儿歌及弟子规：我家有几口、数一数、炊事员、朋友越 多越快乐、绿色的世界、画一画、弟子规。
幼儿园期末汇报课详细方案_2016年中班第一学期汇报课方案中班幼儿期末成果汇报活动方案临水中心幼儿园杜菜珍一、活动目标： 1：向家长展示幼儿在园内所学到的教学内容，了解自己的孩子 在幼儿园的发展和表现情况。
2:为每个孩子提供展示自己的舞台，增强孩子的自信心。
二、活动时间：2016 年 1 月 20 日 三、活动地点：本班教室 四、活动准备 1、提前通知家长，请家长安排好时间，准时参加活动。
2、准 备好活动道具。
五、参加人员： 1、中班家长、中班老师、中班幼儿小朋友。
六、活动过程： 开场白： （李嘉琪）尊敬的老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶 （师）亲爱的小朋友们； （合）大家早上好！ （师）非常高兴我们今天能够欢聚在一起，共同观看我们中班本学学 期的教学成果汇报演出。
转眼间， 我们中班的小朋友们在幼儿园已经度过了半学年的快乐时光， 在这半年里，老师像妈妈一样关心着你们，爱护着你们，你们也在这 里学会了更多的生活本领， 也成长为一个个爱学习爱劳动、 互相谦让、 相互关爱的大孩子了。
（李嘉琪）让我们珍惜这特殊的日子，带上老师的祝福，带上爸爸妈 妈的希望，让我们走向更美好的明天。
为庆祝万圣节的来临，小孩会装扮成各种可爱的鬼怪向逐家逐户地敲门，要求获得糖果，否则就会捣蛋。下面是小编为大家准备的万圣节幼儿园创意活动策划方案策划书，但愿对你有借鉴作用。
万圣节幼儿园活动策划方案1一、活动目的:
1.通过活动丰富幼儿的校园生活，让幼儿了解西方传统节日“万圣节”的由来，感受西方文化，为幼儿创设良好的人文环境，提供良好的英语学习氛围。
2.美语教学成果展示，为幼儿提供展示才能的机会。
保证70%共性的实施。
3.提供家园美语互动机会，增进亲子交流。
万圣节活动要求说明
1.活动方案:请校园美语负责人根据中心挂出的方案，结合本园实际制定本次活动具体实施详案，落实人员安排。
2.请将活动照片、环境装饰照片发到中心美语部，以便整理汇总挂网。
3.有条件的校园可拍摄活动VCD，发给中心，作为资料挂网。
二、活动时间:10月29日(星期五)或10月31日(星期日)
三、活动地点:操场、音体室，教室，社区，设定的讨糖路线。(视活动内容设计而定)
四、活动对象:全园小朋友及家长
五、活动方式:亲子活动
六、美语含量:保证3/4美语含量
七、活动准备:
(一)校园:万圣节装饰时间:10月上旬
1.校园大厅、走道和各班级进行万圣节的环境布置，烘托节日的氛围。
要求活动前的美语手工课可安排教师带领孩子们做万圣节的面具、蜘蛛、南瓜灯等，并利用这些手工作品来装饰各班区域;10月23日以班为单位进行万圣节活动环境装饰评比。
2.活动前利用展板、板报等形式宣传万圣节的来历，向家长发节日的邀请函。
3.制造万圣节情境，并适时播放相关音乐。
音乐的选用要注意孩子的心理承受能力，以避免小朋友因此产生的恐惧心理。建议音乐选用欢快的、易于学唱的万圣节歌曲。
4.节日当天大门外张贴横幅---活动的名称如:万圣节亲子乐/化装舞会/万圣游乐园/万圣节讨糖活动/万圣节鸡尾酒会。
5、10月第二周校园周例会上美语负责人应公布万圣节的主要流程以及各活动进行或检查的具体时间。
(二)班级:(万圣节知识了解:10月上、中旬)
1.用一些与Halloween有关并且有趣的童书，图片或网站资料来吸引小朋友对万圣节有印象并产生兴趣。
并且可以利用这个学习机会导入让孩子能够发表对恐怖事物一些感受及想法，并藉此建立对新事物尝试的勇气。(迪斯尼光盘有关于“万圣节”的情境动画。在Fairyland的光盘里)
2.透过资料导入让小朋友了解万圣节活动后，便可以与小朋友进行一连串的相关应景美劳的布置品，最后也可以与小朋友进行班级教室的共同布置，全校师生一起来营造热闹的万圣节环境。
3.共同制作各种道具，如奇装异服、鬼脸、魔鬼项链、各种通脸谱，南瓜灯，女巫的披风等等。
也可以延伸至一些相关的万圣节食品的制作或品尝，例如:南瓜派，南瓜糕，南瓜浓汤，南瓜饼等等。(建议邀请家长一起参与)
4.发放邀请函，请家长参加活动，需要家长配合的游戏内容，可以提前与家长沟通，以便活动当日何以顺利进行。
5.活动的前一天营造气氛使幼儿期待活动的到来。
八、活动形式:
1、环境布置
2、根据校园实际情况选择合适自己的形式。
有万圣节游园、万圣节讨糖活动、万圣节鸡尾酒会等形式。详细参考资料可见和 大地校园外教教学内容--HappyHalloween。(游园活动可适当选择)
九、注意事项
1.从活动开始之初就要重视对幼儿恐惧情绪的疏导，可请家长协助向幼儿讲解万圣节的风俗等。
2.有外教的校园一定要充分利用好外教带动、外显性作用。
可请外教扮演活动的主要角色、领舞等。
3.鼓励老师大胆参与化装和创新扮演，让幼儿渡过一个愉快节日。
4.不管是游园形式、讨糖活动还是酒会、舞会形式的万圣节活动都要求校园一定要做好安全防护工作，活动前的准备一定要充分。
5.校园在制作该活动方案时，请务必细化到具体每一个环节所需要的时间是多少分钟、确定每一个游戏及活动所用的背景音乐，落实每一个环节的负责人，大家分工合作。
6.新园或有招生需求的校园，可邀请在园幼儿的小朋友或邻居幼儿参加万圣节活动。
万圣节幼儿园活动策划方案21、活动时间：
2、活动地点：园内
3、活动对象：全园幼儿及家长
4、活动流程：
(1)亲子diy制作(8：50----9：30)
班级活动：各班准备各种材料，请家长和幼儿一起做一个与万圣节相关的道具，例如：南瓜灯、南瓜面具、巫婆帽、黑蜘蛛等，可以在化妆舞会上使用。
(2)亲子化妆秀(9：30-----9：50)
班级活动：各班请家长事先给孩子准备各种万圣节的打扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔术师以及各种小卡通形象。现场家长可以先和孩子一起穿好服装，然后给幼儿化妆，同时幼儿要学着给妈妈化妆.
(3)亲子万圣节party(10：00------11：00)
a：主持--------d外教
b：过程-------进场(每班级统一手牵手跟着音乐进场、就座)
全体幼儿演唱万圣节歌曲
家庭化妆模特秀(每个家庭精彩亮相)
安排三个游戏：
结束：寻宝游戏(请家长和幼儿一起在班级里寻找标记，找到小标记可以到主持人那里兑换万圣节的神秘礼物)
(4)结束：“trick or treat”讨糖(10：50-------11：00)
老巫婆在幼儿园大厅门口处设置场景，准备许多糖果，接受各位幼儿和家长的讨要。幼儿只能站在门外面讨糖，并且一定要给家长看了以后才能吃糖。
万圣节幼儿园活动策划方案3活动目的
透过万圣节节庆气氛的引导，让孩子感染跨国文化的异同处并借由活动制造机会让孩子可以适时的尽情调皮捣蛋。
活动准备
1.有关万圣节节庆的故事童书,图片或网站的资料
2.万圣节的应景音乐
3.万圣节相关的布置物品例如:南瓜布置品,巫婆布置品,骷颅头等一些应景的恐怖物品来衬托环境
4.奇装异服的装扮比赛
活动流程
1.先利用一些与halloween有关并且有趣的童书、图片或网站资料来吸引小朋友对万圣节有印象并产生兴趣。
并且可以利用这个学习机会导入让孩子能够发表对恐怖事物一些感受及想法，并借此可以激发对新事物尝试的勇气。
2.与小朋友进行一连串的相关应景的布置品，最后也可以与小朋友进行班级教室的共同布置。
全校师生一起来营造热闹的万圣节环境。
3.活动中也可以延伸至一些相关的万圣节食品的制作或品尝，例如：南瓜派，南瓜糕，南瓜浓汤，南瓜饼等等。
4.制造万圣节情境，并适时的播放相关音乐。
因为音乐有的比较异类，所以小朋友要先进行心理建设，避免进行活动时产生恐惧心理。
5.最后阶段，请营造气氛让孩子产生期待最后一天大活动的进行。
6.最后一天的亲子活动：鬼屋探险，奖鬼故事比赛，万圣节猜谜比赛，寻找南瓜派，咬苹果比赛，咬糖果比赛，吹面粉比赛或是安排校外的trick
ortreat活动等等。但是务必一定要事先与校外协助配合单位的人说明活动流程及应该准备物品的份量，以便当天活动顺利的进行。
万圣节幼儿园活动策划方案4一、活动目标
1.通过本次的万圣节活动丰富和提高幼儿的生活和阅历，让幼儿在活动中了解西方的传统节日，知道万圣节的由来。
2.本次活动主要是引导幼儿感受西方的文化和中国的文化，它们之间有何不同，为幼儿创设良好的人文环境。
3.通过本次活动锻炼幼儿的大胆和勇敢，会正确的面对恐惧的事物。
学会一些基本的情绪控制。
4.通过本次的万圣节活动，引导幼儿感受万圣节的节日气氛，体会活动带来的快乐。
二、活动时间
20__年10月31日星期三(下午以及晚上)
三、活动地点
操场、大厅、教室、设定的活动场所
四、活动准备
1.创设万圣节主题环创：幼儿园门口、班级、走廊的环境不住，烘托万圣节的节日气氛;
2.万圣节前可以带幼儿做手工制作万圣节的面具、南瓜和蜘蛛，作为万圣节各班班级的装饰品;
3.宣传栏要注意点明本次万圣节的主题和来历;
4.向各位家长发送万圣节活动的邀请函;
5.准备好相关的万圣节活动音乐，注意选择音乐的时候选择轻柔一点的、欢快一点的、好唱的万圣节歌曲;
6.万圣节活动当天张贴好横幅，就比如是万圣节亲子活动、化装舞会还是游园活动等。
五、活动过程
1.教师提前做好万圣节活动的相关通知：活动当天的早上要提醒各位家长戴上制作好的面具入园，园内各位老师也要准备好面具，接待幼儿。
2.早餐结束之后，教师带领幼儿和家长在本班进行活动，制作万圣节的手工作品，之后可以进行班级佩戴和互赠礼物等，引导幼儿在活动中主动交流。
3.户外活动的时候，教师播万圣节活动的背景音乐，各班幼儿和家长一起拉起圆圈跳舞，教师注意调节活动的气氛。
4.注意活动中老师是要带着面具的，到了晚上的时候一起观看万圣节的光盘，幼儿一起了解其他国家万圣节是怎么过的，有开化妆舞会的，又带着面具做游戏的。
六、活动注意
1.教师要注意活动开始的时候对幼儿的恐惧心理进行疏导，鼓励幼儿大胆参与活动，给幼儿一个有趣的活动气氛。
2.充分利用幼儿园内的外教带动，可以请教师扮演活动中的主要角色，就比如活动的领舞者，和发放糖果等。
3.注意不管幼儿园以什么样的形式进行万圣节活动，首要保证的就是幼儿的安全和防护工作。
活动前一定要做好准备工作，让幼儿充分明白活动的意义在哪。
万圣节幼儿园活动策划方案5万圣节流传到今天成了一个孩子们的节日，也是年轻人化妆舞会的节日，它已经完全没有了宗教迷信色彩。为了让孩子感受西方的文化和体验游戏的快乐，结合园所的英语特色，特设计此活动方案：
教师幼儿角色大变装：所有老尸(师)以及参加游戏的家长小朋友们应自己在家装扮好来参加活动。如：哈利波特、白雪公主、米奇、小精灵、幽灵、僵尸等。
一、活动目标：
1、让孩子能初步知道国际的文化色彩，感受异国的风俗节日。
2、让孩子在游戏中快乐的学英语、讲英语。
二、活动时间：
2020年10月29日上午9：00—11:00
游戏场地安排：各班课室
三、活动准备：
1、糖果、幼儿穿着鬼怪服装(吸血鬼、巫婆、幽灵、怪兽、骷髅、南瓜娃娃)、巫婆等;
2、园所创设一些万圣节环境，制作一些蝙蝠、南瓜灯、鬼怪。
前期准备：
1、提前教会孩子熟悉游戏中角色，减少在游戏活动过程中的恐惧感，熟悉角色英文及相应的句子。
2、熟悉朗诗“Trickortreat”。
活动过程：
活动前期先让孩子熟悉鬼怪角色，游戏过程中播放主题歌曲，让孩子愉快轻松的游戏。班级可利用月底时间开展一些手工活动和游戏，例如制作南瓜灯，和鬼怪的眼罩，帽子等。
四、游戏活动：(9:00—10：00)
活动一：打怪兽(5-6岁)
目标：训练幼儿手眼协调能力和提高幼儿的竞争意识
准备：球若干、大篮子两个
玩法：教师事先可以准备两个篮子，分别贴上怪兽的样子，分组进行，请幼儿用球丢向怪兽，打怪兽，最后看哪组的幼儿丢的乒乓球最多。
活动二：咬苹果(4-5岁)
准备：苹果若干、脸盘
玩法：游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后(分组)让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。
活动三：吹面粉(3-4岁)
准备：面粉、10个小碗、乒乓球、透明眼罩
玩法：事先将小碗里装满面粉，把球放在第一个碗里，分两组进行，请幼儿进行吹面粉游戏。
讨糖果(10:00—11:00)
音乐声响起后，准备进行讨糖果的游戏，各班老师务必认真组织，有秩序的进行。
课室进行，老师事先关门关灯，落窗帘，和本班级小朋友打扮成鬼怪的样子，藏起来，老师手拿糖果，等其它班级的幼儿装扮成小鬼的样子来讨糖，但讨糖果时小朋友要说上一句“Trickortreat(不给就捣蛋)，老师才能把糖送给小朋友。
一、日常教务管理工作
1、充分发挥年级组长的管理能力，调动本年级各班班长的工作积极性，带动班级工作共同进步。加强日常工作，特别是细节工作的督导，教学管理人员经常下班，做到及时发现问题及时解决。
2、制定专教工作计划和课程安排，由专教组长负责本组日常工作的督导和本组人员的管理工作。继续开办美术、舞蹈、足球、国际象棋、英语兴趣班，满足家长和幼儿的需求，由专教教师负责制定课程计划。
二、教研工作
1、围绕四个有序深入开展园本课程的研究
1）环境有序：从环境入手，充分利用好教室的每个地方，注重空间的运用，丰富个区域活动材料的提供（包括孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料），幼儿作品表征的手段、方法和展示，各班增设一个角色区，为幼儿多提供真实的活动材料，加强幼儿扮演活动的开展与指导。
2）学习有序：半日活动开展以“计划——工做——整理——回忆”途径实施，教师根据班级情况，调整计划内容，体现层次性。加强学科教学和小组活动的研究。
3）生活有序：教师组织各生活环节的过度自然、合理，减少孩子不必要的等待时间。提高幼儿自我服务（喝水、穿脱衣、洗手等自我生活照料）及自我保护的能力，减少以外伤害。
4）观察有序：各种检和核的目的性明确，做到能及时整理和分析观察记录。
2、特色教育开展贯穿一日生活
1）全语文教育：教师有意识、有计划地让幼儿认识主题活动中渗透的文字和网络中的文字，并作为主题检核的内容，增加阅读活动内容的时间和内容。
2）数学教育：丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法，各班建立数学活动区，为幼儿提供丰富的数学活动操作材料，并加强数学活动的指导。
3）双语教育：加强日常英语活动的开展，提高带班教师英语水平和配班能力。本学期将进行配班教师英语活动观摩。
4）音乐教育：日常音乐活动也要有计划性，重点加强对唱歌教学和舞蹈教学的研究。
三、科研工作
我园所开展的教育科学研究是为我园园本课程的建构服务的，在教学工作中起到以点带面的作用，以推进园本课程的深入开展，解决教师在教学中遇到的困难为介入点。反思上学期的课题研究工作，还存在着以下需要解决的问题：
——实验班成员与专家、教研组成员间的交流不够，阶段性的工作总结工作做得不够；
——在实验过程中，实验组成员对实验的过程工作不太重视，实验得资料整理工作还应加强；
——实验班成员在工作中得主动性和创造性需要进一步调动，在教学工作中起带头作用。
——加强对科研方法的认识，认真阅读相关的科研文献，提升全体科研工作的专业水准。
为了促进我园科研工作取得更大的进步，促进科研工作的良性发展，现制定计划如下：
1、根据园本课程发展的需要，及上学期实验情况，确定实验课题和课题负责人：
1）重点工作：市级课题试点的研究“幼儿发展评价”——穆文敏、陈俞负责；（继续上学期的研究）
2）园级课题研究“园本课程的研究”——在全园展开；
3）“感受音乐，培养独特的音乐玩家”的试点研究——段帆、薛愔负责（继续上学期的研究）；
4）“幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施”的试点研究——郑颖、王超琼负责（继续上学期的研究）。
2、研究工作要点：
——针对上学期出现的不足之处，在对三个实验班的管理中需要进行以下调整：
1）加强实验班教师与专家、课题组成员之间的交流。实验负责人加强对实际操作的指导与参与，发现问题及有好的想法时及时与实验班教师交流。尽量做到“及时发现、及时解决”，每周至少有一次与实验班教师的正式交流，每月进行一次有专家参与的阶段性总结。
2）科研负责人调动实验班教师的工作积极性和创造性，树立实
验班排头兵的作用。鼓励教师参与的积极性，以提供材料、资料支持等形式，参与实验活动。通过经常性结合实际工作的反思学习提高教师的创新能力。
3）抓好实验班“以点带面”的工作。教研人员要及时发现实验班中好的经验，并及时向其他教师推荐，可以通过实验班教师经验交流会、现场观摩、经验文章推荐等形式，向全园推广实验班的经验，促进幼儿园的全面发展。
各实验班的具体工作：
重点工作：将小一班的“幼儿发展评价”课题进一步深化。
上学期在科研工作中，在开学初期面临新生情绪的安抚工作，教师对幼儿有一个了解的阶段，三位教师因为是新的组合，需要一个磨合期，教师间、教师与幼儿间都需要一个相互认识、相互适应的过程。实验班教师虽然做了不少的工作，对原有的幼儿档案整理方式进行了调整，但是作为“幼儿发展评价”课题组的教师在记录、整理上所花费的心思、精力还是不够的。通过对上学期工作的反思，确定了本学期小一班的工作重点：
1）提高教师的记录、整理意识和评价分析能力。三位教师对记
录时机、记录内容的把握，主要是要提高随时记录的意识，尝试用灵活多样的形式进行记录。使用适宜的言辞对幼儿的实际发展进行评价分析，调整计划。
2）在研究过程中对现在使用的“幼儿发展评价指标”——即“58
条关键经验”进行调整，尝试整理我园特色的“评价指标”。
3）根据本班幼儿情况，设计适宜的幼儿发展检核表。
4）加强教师间的交流，合理分配班级工作，有效利用工作时间。
教师定期将实验进展情况进行整理、分析。
关于音乐和数学教育的研究：
1）继续在中三班探讨幼儿园音乐活动的组织与实施。在上学期研究的基础上，注重为幼儿整体音乐素质的提高，开展丰富的、有计划、有层次的音乐活动，以有趣的游戏、故事、表演等形式让幼儿在玩音乐的过程中得到发展。重点为丰富幼儿舞蹈语汇、肢体表现能力、唱歌等方面。并将通过活动观摩，向全园教师介绍经验。
2）继续在大三班探讨幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施，在上学期探索的基础上，加强对幼小衔接方面关于数学活动的探索，将结合班级对班级幼儿的观察分析，确定学期计划，教学内容的侧重点。注重以不同的教学形式开展数学活动，并有计划地为幼儿提供丰富、有层次的数学学习环境。加强与家长的沟通与交流，促进教师、幼儿、家长三方的共同成长。
所有科研课题都让教师自愿参加，课题负责人有权利自结研究小组，课题负责人在学期初拟订研究方案和本学期课题研究重点供大家讨论，修改定稿后执行。其中研究方案包括研究对象、研究过程中准备使用的方法和途径、资料收集方法等内容。学期末召集各课题负责人进行交流，总结一学期各课题研究进展情况，对取得的成绩或存在的问题由科研工作负责人写出总结。对课题研究认真负责，取得一定成绩的教师要给予奖励或表彰。
四、大型活动：
1、组织各年级编排早操
2、结合季节组织幼儿春游；
3、“三。八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活动
4、四月举行“国际象棋月”系列竞赛活动
5、“庆五。一”家庭亲子环保小制作比赛
为了让孩子了解、学习西方的传统节日，不少学校、社区等都会在万圣节组织儿童参与各种各样的活动。下面是小编为大家准备的儿童万圣节趣味活动方案策划书2020，但愿对你有借鉴作用。
万圣节趣味活动方案策划书1一、活动目的
1.通过活动丰富幼儿的校园生活，让幼儿了解西方传统节日“万圣节”的由来，感受西方文化，为幼儿创设良好的人文环境。
2.提供良好的英语学习氛围，展示英语教学成果，为幼儿提供展示才能的机会。
3.提供家长与校园互动机会，增进亲子交流。
4.展示学校品牌形象，提升学校知名度
二、活动时间
10月30日(星期四)下午
三、活动地点
操场、教室，设定的讨糖路线。(视活动内容设计而定)
四、活动对象
全园小朋友及部分家长
五、活动准备
(一)校园：万圣节装饰(10月下旬)
1.校园大厅、走道和各班级进行万圣节的环境布置，烘托节日的氛围。
要求活动前的手工课可安排教师带领孩子们做万圣节的面具、蜘蛛、南瓜灯等，并利用这些手工作品来装饰各班区域;
2.活动前利用展板、板报等形式宣传万圣节的来历，向部分家长发节日的邀请函。
3.制造万圣节情境，并适时播放相关音乐。
音乐的选用要注意孩子的心理承受能力，以避免小朋友因此产生的恐惧心理。建议音乐选用欢快的、易于学唱的万圣节歌曲，详见附件。
4.节日当天大门外张贴横幅---活动的名称如：万圣节亲子乐/化装舞会/万圣游乐园/万圣节讨糖活动。
(二)班级：万圣节知识了解(10月中下旬)
1.用一些与Halloween有关并且有趣的童书，图片或网站资料来吸引小朋友对万圣节有印象并产生兴趣。
并且可以利用这个学习机会导入让孩子能够发表对恐怖事物一些感受及想法，并藉此建立对新事物尝试的勇气。
2.透过资料导入让小朋友了解万圣节活动后，便可以与小朋友进行一连串的相关应景美劳的布置品，最后也可以与小朋友进行班级教室的共同布置，全校师生一起来营造热闹的万圣节环境。
3.共同制作各种道具，如奇装异服、鬼脸、魔鬼项链、各种通脸谱，南瓜灯，女巫的披风等等。
也可以延伸至一些相关的万圣节食品的制作或品尝，例如：南瓜派，南瓜糕，南瓜浓汤，南瓜饼等等。(建议邀请家长一起参与)
4.发放邀请函，请家长参加活动，需要家长配合的游戏内容，可以提前与家长沟通，以便活动当日何以顺利进行。
5.活动的前一天营造气氛使幼儿期待活动的到来。
六、游园活动
活动当天，幼儿戴上与家长共同制作的面具入园，老师也戴上面具，接待幼儿，并互相问候“happyHalloween”。教师带领幼儿先在本班进行活动，制作不同的作品，然后到各班进行礼物互赠或互相欣赏，给幼儿交流的机会。然后在班内组织游戏。
游戏之后是户外活动时间，进行节日大狂欢，开办化妆舞会，可让幼儿穿上奇异的服饰，戴上面具，连续播放万圣节音乐，跟老师一起拉圈跳舞狂欢。并祝“万圣节快乐”
七、注意事项
1.从活动开始之初就要重视对幼儿恐惧情绪的疏导，可请家长协助向幼儿讲解万圣节的风俗等。
2.不管是游园形式、讨糖活动还是舞会形式的万圣节活动都要求校园一定要做好安全防护工作，活动前的准备一定要充分。
3.鼓励老师大胆参与化装和创新扮演，让幼儿渡过一个愉快节日。
4.校园在制作该活动方案时，请务必细化到具体每一个环节所需要的时间是多少分钟、确定每一个游戏及活动所用的背景音乐，落实每一个环节的负责人，大家分工合作。
5.可邀请在园幼儿的小朋友或邻居幼儿参加万圣节活动，提高红黄蓝幼儿园的影响力。
万圣节趣味活动方案策划书2活动目标
1、了解讨糖是外国小朋友过万圣节的一种方式
2、通过制作讨糖袋，提升孩子的手工技能
3、体验“不给糖就捣蛋”的活动乐趣，激发手工创作的兴趣
活动准备
造型各异的讨糖袋材料包
活动过程
1、出示讨糖袋
提问：外国的小朋友每年的10月31日都会提着这个袋子过节，知道这是用来装什么的吗?
2、示范制作
出示材料及工具，进行简单介绍
用安全针穿线，拼缝不织布讨糖袋，再用不织布散片装饰讨糖袋。
3、幼儿制作
幼儿制作讨糖袋。老师或家长进行安全制作的提示，并帮助有困难的幼儿完成讨糖袋的制作。
4、小结
万圣节前夜，孩子们都可以带上讨糖袋，举办一场讨糖大轰趴，因为“不给糖就捣蛋!”，这一天可以获得很多很多糖果，但是我们不能一直一直吃糖果，要记得保护牙齿。
万圣节趣味活动方案策划书3活动目的：
透过万圣节节庆气氛的引导，让孩子感染跨国文化的异同处并借由活动制造机会让孩子可以适时的尽情调皮捣蛋。
活动准备：
1.有关万圣节节庆的故事童书,图片或网站的资料
2.万圣节的应景音乐
3.万圣节相关的布置物品例如:南瓜布置品,巫婆布置品,骷颅头等一些应景的恐怖物品来衬托环境
4.奇装异服的装扮比赛
活动流程：
1.先利用一些与halloween有关并且有趣的童书、图片或网站资料来吸引小朋友对万圣节有印象并产生兴趣。
并且可以利用这个学习机会导入让孩子能够发表对恐怖事物一些感受及想法，并借此可以激发对新事物尝试的勇气。
2.与小朋友进行一连串的相关应景的布置品，最后也可以与小朋友进行班级教室的共同布置。
全校师生一起来营造热闹的万圣节环境。
3.活动中也可以延伸至一些相关的万圣节食品的制作或品尝，例如：南瓜派，南瓜糕，南瓜浓汤，南瓜饼等等。
4.制造万圣节情境，并适时的播放相关音乐。
因为音乐有的比较异类，所以小朋友要先进行心理建设，避免进行活动时产生恐惧心理。
5.最后阶段，请营造气氛让孩子产生期待最后一天大活动的进行。
6.最后一天的亲子活动：鬼屋探险，奖鬼故事比赛，万圣节猜谜比赛，寻找南瓜派，咬苹果比赛，咬糖果比赛，吹面粉比赛或是安排校外的trick
ortreat活动等等。但是务必一定要事先与校外协助配合单位的人说明活动流程及应该准备物品的份量，以便当天活动顺利的进行。
万圣节趣味活动方案策划书4万圣节流传到今天成了一个孩子们的节日，也是年轻人化妆舞会的节日，它已经完全没有了宗教迷信色彩。为了让孩子感受西方的文化和体验游戏的快乐，结合园所的英语特色，特设计此活动方案：
教师幼儿角色大变装：所有老尸(师)以及参加游戏的家长小朋友们应自己在家装扮好来参加活动。如：哈利波特、白雪公主、米奇、小精灵、幽灵、僵尸等。
一、活动目标：
1、让孩子能初步知道国际的文化色彩，感受异国的风俗节日。
2、让孩子在游戏中快乐的学英语、讲英语。
二、活动时间：
2017年10月29日上午9：00—11:00
游戏场地安排：各班课室
三、活动准备：
1、糖果、幼儿穿着鬼怪服装(吸血鬼、巫婆、幽灵、怪兽、骷髅、南瓜娃娃)、巫婆等;
2、园所创设一些万圣节环境，制作一些蝙蝠、南瓜灯、鬼怪。
前期准备：
1、提前教会孩子熟悉游戏中角色，减少在游戏活动过程中的恐惧感，熟悉角色英文及相应的句子。
2、熟悉朗诗“Trickortreat”。
活动过程：
活动前期先让孩子熟悉鬼怪角色，游戏过程中播放主题歌曲，让孩子愉快轻松的游戏。班级可利用月底时间开展一些手工活动和游戏，例如制作南瓜灯，和鬼怪的眼罩，帽子等。
四、游戏活动：(9:00—10：00)
活动一：打怪兽(5-6岁)
目标：训练幼儿手眼协调能力和提高幼儿的竞争意识
准备：球若干、大篮子两个
玩法：教师事先可以准备两个篮子，分别贴上怪兽的样子，分组进行，请幼儿用球丢向怪兽，打怪兽，最后看哪组的幼儿丢的乒乓球最多。
活动二：咬苹果(4-5岁)
准备：苹果若干、脸盘
玩法：游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后(分组)让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。
活动三：吹面粉(3-4岁)
准备：面粉、10个小碗、乒乓球、透明眼罩
玩法：事先将小碗里装满面粉，把球放在第一个碗里，分两组进行，请幼儿进行吹面粉游戏。
讨糖果(10:00—11:00)
音乐声响起后，准备进行讨糖果的游戏，各班老师务必认真组织，有秩序的进行。
课室进行，老师事先关门关灯，落窗帘，和本班级小朋友打扮成鬼怪的样子，藏起来，老师手拿糖果，等其它班级的幼儿装扮成小鬼的样子来讨糖，但讨糖果时小朋友要说上一句“Trickortreat(不给就捣蛋)，老师才能把糖送给小朋友。
万圣节相关用语：
幼儿必须会的讨糖果朗诗：
Trickortreat.不给糖就捣蛋Smellmyfeet.闻闻我的脚，givemesomethinggoodtoeat!给我一些好吃的!
Happyhalloween万圣节快乐!
万圣节英语词汇：
Ghost幽灵Witch巫婆Vampire吸血鬼Pumpkin南瓜Jack-o-lantern南瓜灯Bat蝙蝠Trickortreat不给就捣蛋Halloween万圣节spider蜘蛛
万圣节趣味活动方案策划书5一、万圣节的由来
在西方国家，每年的十月三十一日，有个halloween,那就是万圣节。大家都知道：在万圣节期间，许多公共场所乃至居家院落，都会布置上很多装饰物，孩子们会穿上每年不一样的万圣节服装，拎着南瓜灯的提篓去挨家挨户地讨糖，说是“trickortreat”.
现在的万圣节流传到今天已经没有了宗教迷信色彩，它已经成了一个孩子们的节日，也是年轻人开化妆舞会的节日。
二、万圣节亲子活动方案：
1、活动时间：
2、活动地点：园内
3、活动对象：全园幼儿及家长
4、活动流程：
(1)亲子diy制作(8：50----9：30)
班级活动：各班准备各种材料，请家长和幼儿一起做一个与万圣节相关的道具，例如：南瓜灯、南瓜面具、巫婆帽、黑蜘蛛等，可以在化妆舞会上使用。
(2)亲子化妆秀(9：30-----9：50)
班级活动：各班请家长事先给孩子准备各种万圣节的打扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔术师以及各种小卡通形象。现场家长可以先和孩子一起穿好服装，然后给幼儿化妆，同时幼儿要学着给妈妈化妆.
(3)亲子万圣节party(10：00------11：00)
a：主持--------d外教
b：过程-------进场(每班级统一手牵手跟着音乐进场、就座)
全体幼儿演唱万圣节歌曲
家庭化妆模特秀(每个家庭精彩亮相)
安排三个游戏：
结束：寻宝游戏(请家长和幼儿一起在班级里寻找标记，找到小标记可以到主持人那里兑换万圣节的神秘礼物)
(4)结束：“trickortreat”讨糖(10：50-------11：00)
老巫婆在幼儿园大厅门口处设置场景，准备许多糖果，接受各位幼儿和家长的讨要。幼儿只能站在门外面讨糖，并且一定要给家长看了以后才能吃糖。
小班圣诞活动方案一一、活动目标：
1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。
2、让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与老师、同伴共庆节日的快乐情绪。
3、让幼儿在表演活动，游戏活动中学习英语 ，展示英语 ，提高幼儿的学习兴趣和效果。
二、活动时间:20xx年12月23日25日
三、活动准备：
1、在英语活动中渗入有关圣诞节的内容，各班教师利用课余时间引导幼儿跳舞蹈《美丽圣诞节》.
2、让幼儿了解圣诞节的由来和世界各国庆圣诞的活动等。(可以发动家长一起收集有关圣诞的内容和图片张贴到教室里)。
3、12月1日起幼儿园大环境创设(操场、门厅~走廊等)。
4、各班教室布置布置教室环境，使其充满圣诞气氛。
5、提前教给幼儿一些简单的英语祝福语和自主餐食物英语名称。句子Ilike I wantthank you
6、请家长给自己的孩子准备一份小礼物(包装好拿到幼儿园来)和一顶圣诞帽子，供活动使用。
7、提前通知家长制作圣诞袜子半成品，老师收集各种装饰品(活动当天引导幼儿再对圣诞袜子进行装饰)
8、准备圣诞节当天的礼物和自助餐。
9、制作各种自助餐食物的英语餐牌。(各班老师)
四、活动要求：
1、当天回幼儿园的人都必须带圣诞帽。
2、见人都必须说口号：MERRY CHRISTMAS
五、活动流程
(1)7：308：20
早晨幼儿陆续来园，广播里播放着欢快的圣诞音乐，由教师装扮的圣诞老人和幼儿扮演的各种卡通人物在门口盛情地迎接孩子们的到来，与孩子们亲切地拥抱、握手、说Merry Christmas，让孩子们在浓浓地问候声中接受西方文化温馨的洗礼。 (各班组织早练活动，提前通知扮演卡通人物的幼儿早回幼儿园)
(2)9：1010：30英语游戏联欢会：
a、老师组织幼儿到操场集合。分班坐在操场的四周，中间是表演和游戏场地。
b、大班舞蹈《时装秀》表演。
b、卡通人物和主持人出场祝圣诞快乐词。
c、开展各种英语游戏和表演，英语游戏体现圣诞节的元素，引导幼儿尽可能的多说英语。
d、全场随音乐《美丽圣诞节》舞动起来，音乐快结束时放礼花。
小班圣诞活动方案二一、体育游戏：亲子背背乐 玩法：宝宝站在终点处的呼啦圈内，由家长抱起宝宝回到起点处、踩气球，每一组最先踩爆气球者为胜利者。
二、英语活动：圣诞快乐。结合圣诞节进行游戏活动《merry christmas》教师将活动室布置成欢庆新年的样子，准备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。游戏中进行了问候语merry christmas 的练习;句子I want的练习;还学唱了新歌：《happy new year》，活动很自然也很有意义。
1、教师引导幼儿观察教室的环境，与幼儿相互问候：merry christmas!
2、教师逐一出示圣诞节的有关饰物：圣诞老公公christmas old men 圣诞树christmas tree等饰物的发音。
3、游戏：what is it?教师从百宝箱里随意拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。
4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。merry christmas!
三、亲子活动：给老师的圣诞卡
1、提出主题，引导幼儿进行讨论： 师：圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢?今天我还请来了爸爸妈妈一起帮忙，赶快和爸爸妈妈商量一下吧。
(1)师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆设计。
(2)请幼儿大胆与爸爸、妈妈讨论。
2、让幼儿相互交流：你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢?
3、提出制作时的要求，
(1)先设计好在进行制作，大胆使用各种材料。
(3)使用工具、材料时用注意安全。
4、幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡
(1)教师全面观察巡视，适时给予帮助。
(2)重点帮助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。 5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜欢的老师，并对老师说一句祝福的话。
四、圣诞party在活动室的每一个角落都闪动着欢乐的烛光，身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声圣诞party开始喽!让我们一起来狂欢吧!孩子们齐声唱起趣了圣诞歌，
紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，顿时活动室中出现了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了兔子舞。 五、备选游戏：
1、抢椅子
2、水果蹲
3、眉目传情：提供纸条写有各种表情符号、生活中常见的物品的名称等。幼儿做动作、家长来猜。
小班圣诞活动方案三设计意图：
圣诞节的、新年快到了，这几天，经常有几个幼儿在交谈着圣诞老人，瞧，我的手套上有圣诞老人的图案。今天我妈妈给我买了一棵新年树，树上有许多礼物。孩子们纷纷议论着，看来孩子们已对节日产生了浓厚的兴趣。为了满足幼儿对新事物的渴望，我设计了本次活动《圣诞老人的礼物》，我通过四个环节。第一环节：圣诞老人送礼物，幼儿猜礼物、说礼物，既激发了幼儿的兴趣，又使幼儿对糖果的外部特征有了初步的了解。第二环节：吃糖此环节不但满足了幼儿想吃糖的需求，而且也使幼儿对糖果的味道有了清晰的了解，第三环节：摸糖，是对上两个环节的巩固，最后通过刷牙操，让幼儿在唱唱跳跳中知道刷牙护齿的重要性，也使节日增添了许多喜庆气氛。
活动名称：圣诞老人的礼物
活动目标：1、让幼儿初步认知糖果，感知糖果的基本特征。
2、感受节日的快乐。
活动准备：
各种各样的糖果若干，跳跳糖若干，圣诞老人的头饰，音乐磁带。
活动流程：
看看说说
了解种类
师：1、你们知道我是谁吗?今天圣诞老人给你们送礼物 2、 来了。(让幼儿闭上眼睛，老师变出礼物，然后送给幼儿)
2、这些糖果宝宝你们都认识吗?
小结：这么多好听的名字，原来糖果宝宝是各式各样的，种类很多。
摸摸看看讲讲
感知特征
师：1、看一看、摸一摸、闻一闻糖果宝宝，你最喜欢吃
哪棵糖果?为什么?(引导幼儿从糖果的颜色、大小 小、形状、手感来讲。)
小结：糖果宝宝有软有硬，颜色、大小、形状也不同。
2、幼儿念儿歌剥糖、吃糖。(提醒幼儿把糖纸仍进
垃圾桶)
3、你吃了颗什么味道的糖果?
4小结：原来糖果宝宝有各种各样的味道。
5、你知道什么时候我们要吃辣辣的、酸酸的糖呢?。
6、观察糖果在嘴巴里的变化。为什么有的不见了?
小结：软软的糖比硬硬的糖融化的快。
摸摸猜猜
巩固经验
师：1、调皮的糖果宝宝跳进了圣诞老人的口袋，谁来
摸一摸，感觉一下，猜猜是哪个宝宝跳进了圣诞老人的袋子 袋子里，然后把它送回家。
跳跳唱唱
快乐体验
体验乐趣
师：1、还有一种更调皮、更淘气的糖果宝宝呢，你 你们想尝尝吗?
2、幼儿品尝跳跳糖。(要求：听听跳跳糖在嘴里发出的声音。) 里的声音，说说在嘴巴里的感觉。)
3、让幼儿模仿跳跳糖跳。(引导单脚、双脚、小猫、小狗跳)
4、集体做快乐的跳跳糖。
关键词： 幼儿园 打击乐教学 素质教育
在幼儿园教学中，打击乐教学是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。它与歌唱等其他活动一样，在幼儿园音乐教育活动中享有同等重要的地位。幼儿天生活泼好动，对声音具有一种特殊的敏感性。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士・莫塞尔曾说：“打击乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”每个孩子都很喜欢敲敲打打，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。孩子听到敲打的声音就有一种满足感，孩子们不仅从中得到很大乐趣，而且自然而然地加强节奏感。它是一种让幼儿手、眼、脑并用的活动，能使大脑变得更加灵敏、聪慧。可是目前大多数家长的打击乐意识较缺乏，让幼儿较少有机会打击乐器；而有些幼儿园也没有较好地开展打击乐演奏教学。根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，在音乐教育活动中，打击乐演奏活动与其他音乐活动一样，享有同等重要的地位。那么，如何进一步完善打击乐教学的方式方法，通过打击乐演奏活动使幼儿的音乐能力及非音乐能力均得到相应发展呢？下面笔者结合多年幼儿教学工作经验和教学实践中所作的探索，谈谈自己的观点和看法。为此，首先分析了幼儿园打击乐演奏教学存在的问题，从而提出打击乐演奏教学的实践设想，最后对所提设想进行的可行性探究方面进行了概述。
一、营造良好的打击乐活动氛围，培养幼儿对音乐的兴趣
幼儿教学的生命在于课堂，课堂教学的生命在于激趣、创新。“兴趣是最好的老师”。促进学生学习的原动力不是老师，而是学生对学习的兴趣。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师引路”。学生学习的好坏，与老师息息相关。美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”也就是说，如果我们对学习的材料有较强的内部动力驱使，就会积极开动脑筋，千方百计地获得我们需要的知识。因此，教师必须因势利导。上课时，教师尽可能营造良好的学习氛围，培养幼儿对音乐的兴趣。学习打击乐，先让幼儿欣赏、熟悉、感受、理解音乐的内容、性质、风格及乐器结构，让幼儿熟知与了解各种打击乐并会操作。小班要求认识的有铃鼓、串铃、三脚架、碰铃、圆舞板、沙锤等，演奏时要求幼儿手腕放松、灵活、不僵硬、有弹性，能控制手的动作，引导幼儿在敲、打、拍、摇动、抖动中，感受音响的效果及其带来的愉，只要能按照一定的速度拍打、与音乐节拍一致；对于中班和大班的幼儿开展多种多样的音乐节奏活动，增加了特色乐器小鼓，既练习了手的动作，又发展了节奏感和控制手腕肌肉的能力，根据作品拟订初步的演奏方案。力求给幼儿创造一个良好的音乐环境，使幼儿始终处于唱唱、跳跳、敲敲、打打的活动状态，在轻松、愉快的游戏中幼儿的音乐感受力不断提高。
二、针对不同年龄段的幼儿，采取不同的教学方法
小班幼儿年龄小，控制能力差，打击乐对于小班的幼儿来说较难开展。首先，我们在选择乐器时要充分考虑孩子的年龄，对于小班的孩子来说，在平时活动中，我们可以提供一些简单的打击乐器，让孩子自由敲打，使其对这些乐器产生兴趣。通过示范，教给幼儿正确的乐器演奏方法。刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。还可让幼儿玩“听听做做”的游戏，帮助幼儿了解乐器的音色等特点与情感表达的关系，让幼儿在认识感受的基础上学习表达。其次，在听音乐敲打中学习和练习演奏技能，小班幼儿记忆、注意、协调能力及对音乐的理解能力均欠佳，而轮奏则有轮流演奏及等待的要求。为此，我们可以选择那些有具体动作变化、有内容、有意义的律动音乐，配上乐器伴奏，却有另一种独特的效果，让幼儿产生一种新的感受和体验。中班和大班的幼儿在打击乐方面有了一定基础，可以为中大班幼儿选择的音乐可以有较多的专门为打击乐的乐曲。为中大班幼儿使用固定节奏型，随熟悉的乐器演奏。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。
三、巧妙引导幼儿进行打击乐演奏
打击乐的特殊性决定了持乐器的方法正确与否会直接影响打击乐的效果优劣，可是在实际教学中这个问题却容易被教师忽略。乐器不同，所持方法也不同。如果持乐器的方法不对，则敲击出的声音会很不好听甚至有可能是噪音。因此，教师要特别提醒幼儿用正确的方法持乐器。还有一点值得注意，即不是敲击的声音越大越好听。所以，要鼓励幼儿用正确的持乐器方法、正确的敲击方法表现。打击乐活动是一个不断学习的过程，是需要积累的过程，同时是要通过一系列的活动才能完成的过程。这就需要教师心中装有大目标，不断调整小目标，做到循序渐进。
总之，幼儿园打击乐教学活动对于幼儿来说有一定的促进作用，可以激发幼儿学习的兴趣。我们必须高度重视这一节奏活动的教育价值，采取适当的教育对策，使幼儿园的打击乐教学活动能从幼儿自身需要和兴趣出发，真正做到尊重他们的想法和创造，鼓励他们采用自己喜欢的方式表达自己对音乐的感受与体验，从而推动幼儿体、智、德、美全面发展。
参考文献：
[1]王瑶.幼儿园音乐教育活动教学设计研究与思考[J].北方音乐，2010（01）.
[关键词]打击乐；学习方式；自主；创新；合作
一、引言
随着《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布，幼儿教师对“艺术”促进幼儿发展的价值有了更全面、更深入的认识。江苏省太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园在课题“基于个体发展需要的幼儿园‘走班式’艺术活动的实践研究”开展中，打破了幼儿园原有的“班级”限制，以走班形式开展了形式多样、内容丰富的艺术活动。走班形式的艺术活动，统整活动场地设置，发挥教师艺术教学特长，给予幼儿更多选择、参与的机会，尤其关注幼儿在各个艺术活动中的学习方式，使幼儿的审美、学习、交往等能力得到更好提升，从而促进幼儿富有个性地成长。
笔者参与了“走班式艺术活动”中打击乐活动组织的研究。打击乐演奏是学前儿童学习音乐、享受音乐的重要途径之一。德国音乐教育家卡尔・奥尔夫认为，打击乐是最早为人类所掌握的乐器之一，也是现代社会中儿童最容易掌握的乐器，幼儿从中易获得音乐享受。开展集体的打击乐活动，不仅可以发展幼儿演奏乐器的兴趣，使幼儿从中获得生理上的和心理上的满足，同时还可以培养幼儿的节奏感和音乐感受力、表现力，培养幼儿在活动中的控制能力、集体意识以及多方面的协调能力。尤其是，在打击乐活动中，幼儿的手、眼、脑等并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏、聪慧。因此，打击乐活动在幼儿园音乐教育活动中，与歌唱等其他形式一样，享有同等重要的地位。
二、传统打击乐教学存在的问题
在参与研究之后，笔者首先对传统的打击乐教学进行了分析。传统意义上的打击乐教学活动，主要以训练培养幼儿的节奏感作为主要目标，在这一目标影响下的打击乐活动，往往以重复的、机械的节奏练习为主，在组织形式上更多采用的是：引导幼儿欣赏乐曲，初步感受乐曲的情绪、风格之后，教师出示预先设计好的节奏图谱，带领幼儿看图解读并练习。使用的乐器、配器的方案也大多是教师事先预设好，幼儿直接进行演奏，整个活动过程常常处于教师高控的状态，缺少对幼儿学习方式的关注，幼儿也缺少主动学习的意识。
《指南》中提出：理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
如何在打击乐活动中既关注幼儿的兴趣，又贴近幼儿的生活经验；既关注幼儿的学习方式，又能促进幼儿有效发展，让幼儿真正在敲敲打打中感受快乐，获得发展，让打击乐活动真正回归儿童，是幼儿园教师一直在努力探索的方向。
三、打击乐中如何关注幼儿的学习方式
1.突出自主学习
幼儿在打击乐活动中的自主探索过程，不仅可以提高自己的音乐能力，而且能促使自己创造性地对待演奏活动，主动利用乐器去表达自己的某种情绪。对于自主探索，可以尝试从以下几个方面入手。
（1）自主创编节奏。奥尔夫认为，节奏是音乐诸要素中最基本的要素。而在打击乐中，节奏尤为重要。那么节奏来自于哪里？来自于幼儿的自主创编。幼儿对节奏有着天生的敏感和兴趣，给其一段音乐就会随之有韵律的舞之动之，因此在打击乐活动中应给予幼儿充分的机会，引发其自主表现各种节奏。例如中班打击乐活动《杨柳青》，教师在引导幼儿欣赏感受乐曲之后，请幼儿参与创编节奏型。在幼儿听着音乐用不同节奏自主表现的过程中，教师要敏锐观察，及时捕捉一些与乐曲比较匹配的节奏（然，教师活动前也可适当有一定的预设），并用简单的节奏符号进行记录，然后带领幼儿根据这些节奏符号进行集体拍奏，拍奏的过程不仅是对个别幼儿创编节奏的感知，也是对整首乐曲的进一步熟悉，是一个双效的过程。在自主创编的过程中，幼儿们可以根据自己的感受和已有经验，大胆地表达，创造性地表现。
（2）自主进行配器。每一种乐器都有其特有的音色及演奏方法，而每位幼儿在演绎乐器时也会有自己独到的见解。为此，在打击乐活动中，教师应该把主动权交还给幼儿，让他们根据音乐的特性，自主选择乐器、自主选择不同的演奏方法以及配器方案。例如中班打击乐活动《杨柳青》，教师在熟悉乐曲、编制好情境图谱之后，引导幼儿开展讨论：小草从泥土里钻出来用哪种乐器比较合适？该怎么演奏？；花儿慢慢开放，又用哪种乐器比较合适？基于对音乐的理解与感受，幼儿会发现小铃轻敲发出的叮叮叮叮声，就像柳叶生长的声音，细小、清脆；沙球摇晃发出的沙沙声和小草从泥土里钻出的声音很像……在配器环节中，教师努力建立一种开放的配器模式，积极从多维角度来引导幼儿探索、尝试。这种探索与尝试以讨论、商量的形式进行，也许一次不能完全成功，但可以在“商量―演奏―倾听―交流―再演奏”的过程中不断调整实施，直至满意。
总之，让幼儿成为学习的主人是幼儿自主性参与活动的最终目的，而这其中包括了两方面的要求，有对幼儿的，也有对教师的。教师允许幼儿主动发展的同时，也帮助幼儿学会挖掘自己的潜力。教师的主导和幼儿的主动在教学中是相辅相成的，教师与幼儿是活动中的双主体，因此，在教学中要明确摆正两者关系，进一步探索幼儿在打击乐活动中的自主性，使打击乐活动真正成为幼儿喜欢，并能促使幼儿发展的良好教育手段。
2.突出创新意识
《幼儿园教育指导纲要》中提倡教师要为幼儿提供自由表现的机会，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的表现方式，分享他们创造的快乐。为此，在打击乐活动中幼儿的自主表现不仅体现在节奏型的创编上，也体现于乐器的创新使用和配器方案的创新编制。
（1）乐器使用的创新。每一种乐器其实都有多种演奏的可能性，在打击乐活动中，教师不应框住幼儿的思维，授之于所谓的正确奏法，而应鼓励幼儿积极创新，发现乐器的不同表现方法。例如大班打击乐《大中国》，此曲热烈奔放、雄壮有力，幼儿在充分感受音乐、熟悉音乐，并且创编不同的节奏型之后，发现将塑料桶倒扣过来，就可成为一样适当的乐器。可是，全曲不同的节奏，一种乐器如何演绎呢？于是教师鼓励幼儿积极讨论，出谋划策。在探索过程中，幼儿发现塑料桶不仅可以敲、拍，还可以快速点击；演奏的部位不仅可以在桶底还可以在桶边；甚至手的敲击也可以不同，可以用拳、用掌，还可以用手指，不同的演奏部位、演奏手法，所发出的音效都是不同的。在幼儿的多次探索和讨论中，他们可以逐步梳理出相对适宜的方法：“―X X―”的节奏处可在桶底上双手握拳用力敲击；“―xx xx―”的节奏处，可在桶边上双手手掌拍击；“―X - - -―”的节奏处可双手手指沿着桶底快速轮流点击。幼儿的创新意识与创新能力也在不断的尝试与探索中提升。
（2）配器方案的创新。配器方案是开始演奏的前提，不同的方案演绎出的节奏乐也会呈现不同的效果，可谓精彩纷呈。例如大班打击乐活动《邮递马车》，由于整个乐曲故事性非常强，在熟悉乐曲、编制好情境图谱之后，教师引导幼儿进行配器方案的讨论，讨论代表马走路、挥鞭、上山坡、拉缰绳等音乐情景处分别使用什么乐器演奏。经过讨论，有的小组觉得，马蹄“嘀笃嘀笃”声用双响筒敲击；挥鞭“啪啪”声用铃鼓拍击；上山坡在使劲加油可用大鼓；而拉缰绳“吁吁”声可用沙球摇。而有的组认为，马身上有小铃，奔跑时会发出叮铃声，可用串铃抖动；挥鞭时邮递员嘴里发出“驾驾”声，可用圆舞板拍击；上山坡要很有力可用大鼓；而下山坡拉缰绳要小心可用铃鼓轻摇……在配器环节中，教师要努力建立一种开放的配器模式，积极从多维度来引导幼儿探索、尝试，促进幼儿创新意识的唤醒。
3.突出小组合作
美国明尼苏达大学合作学习中心的约翰逊兄弟认为，合作学习就是在教学上运用小组，使学生共同开展学习活动，最大程度地促进他们自己以及他人学习的一种学习方式。对幼儿而言，合作学习不仅仅是一种学习的方式，还是一种对生活的态度，所以在合作学习中教师要注重对幼儿合作精神的培养。例如大班打击乐活动《快乐的小马》，在幼儿熟悉音乐并创编好一定的节奏型后，教师提供幼儿创编的节奏型卡，然后引导幼儿四人一组进行合作，为每个乐段配上合适的节奏型。配好节奏型之后让幼儿继续以小组合作的方式讨论匹配哪种乐器演奏。在合作过程中，教师要鼓励幼儿注意听辨音乐、大胆交流自己的想法、倾听接纳同伴的意见，等等，也许一次不能完全成功，但可以在“商量―演奏―倾听―交流―再演奏”的过程中不断调整实施，直至满意。在合作过程中，教师只是一个倾听者、引导者，支持鼓励幼儿的想法，帮助幼儿提高独立表达、合作互动的能力。久而久之，幼儿的创作欲望、表现欲望就会被充分激发，幼儿间的合作能力、倾听接纳能力、解决问题的能力等会得到不断增强，同时他们的创新意识和胆识也会得到培养。
