这，或许就是葡萄牙的文化特点之一。
葡萄牙教育部信息技术总局（相当于我国的基础教育司）的局长接待了我们，并与几位处长一道和我们进行了沟通交流，特别就“麦哲伦计划”的实施情况做了比较翔实的介绍。
“麦哲伦计划”是葡萄牙国家现代化的重要组成部分之一，旨在通过教育信息化实现教育现代化，从而促进国家走向现代化的行列。该计划主要有三个板块的内容：一是硬件设备和技术，其代表就是配送给每个学生的“麦哲伦电脑”；二是数字化的课程内容和课程资源建设，让学生能够在信息环境下开展学习；三是教师的培训工作，通过教师信息化素养的提升来推动这项工作的开展。
1.电脑分发。教育部在推动“麦哲伦计划”的时候，有一点和我们平时惯用的方式不同，那就是：不是配送给学校电脑，而是直接配送给学生和教师的。电脑给了学校，学校就会将其作为固定资产，学生很难拿回家去使用。这样，就不能在家庭层面促进信息化环境的建设。
实施“麦哲伦计划”的一个原则是，要让每一所学校的学生和教师同时都拿到电脑。这对国家来说，是一大笔额外的支出。为此，他们采取政府出资一部分、企业赞助一部分、家长出资一部分的途径，来解决电脑的分发问题。具体到学生家庭是这样的：贫困家庭（约占全国25%）学生的电脑免费赠送，中等收入家庭（占22%）学生的电脑家庭出资20欧元，富裕家庭（占51%）学生的电脑家庭出资50欧元。
通过葡萄牙教育部的努力，从2008年到2011年，全国所有1~4年级的学生都有了自己的学习电脑，教育部总计向学生发放出了六十多万台电脑。
2.数字资源。麦哲伦电脑里安装了如下的学习资源：百科全书、英语课程、1~4年级相应课程、音乐教育资源等等。
他们还没有架构起一个云平台，让学生通过网络直接活动。这有两个方面的考虑：一是部分学生家庭中还没有宽带网络，学生回家之后很难上网学习；二是网络本身存在许多不安全因素。在学生的电脑中，特别安装了对网络进行限制的软件，家长可以根据自己对孩子的要求，限制孩子浏览的网站。
相关的学习资源是由教育部基础教育司和出版机构、大学等联合开发研制的。一些私人性质的出版机构，也可以参与竞标，将符合要求的教育资源提供给学生。
3.培训工作。这是葡萄牙教育部非常重视的一项工作。首先由教育部和大学合作制定培训的纲领，从全国各地的学校中选拔在信息技术与课程整合方面比较优秀的教师，然后开展培训者的培训，然后让他们去承担培训全国教师的任务。
为此，教育部门还对教师现有的信息技术素养进行了评估。对教师的信息技术能力、教育能力等进行评价，以便在培训之初就能做到心中有数、定位清晰。
教师的培训分现场和远程两种。建立远程交流培训平台，让老师们将所遇到的问题提交出来，大家互相交流解决是一条很重要的途径。他们还邀请了一些中学的教师参与对1~4年级教师的培训工作，加强学段之间的沟通与衔接。
教育部非常注重对培训情况的评价，以便一次又一次地修正这一项目的实施情况，让项目朝着更加精准的目标迈进。
学校的家长协会，还要承担对家长的培训工作，以便家长也能够和学生同步使用信息技术。
麦哲伦计划的意义
对于教师来说，“麦哲伦计划”的意义何在？
第一，教师和学生同步使用电脑开展学习，不仅仅是为了改善传统的教育方式。传统教育方式中有很多也是很有价值的，需要继续保留。但该计划重点是带给学生新的学习能力，比如说批判思维的能力、解决问题的能力、合作学习的能力、领导力、负责的态度、独立性、善于交流等等，这些都是可以由新技术提供强大的帮助和支撑的。
第二，教师必须改变自己的一些习惯。从原来的一块黑板几支粉笔，到现在的一个班级25台电脑，这对教学方式提出了新的要求。教师需要通过持续的和一线教学密切关联的培训，把技术逐渐融合到现有的课程体系中来。
考察
学校的孩子们非常友好，看到我们前来访问表现出了极大的好奇。我们重点考察了三个三年级班级开展“麦哲伦计划”的情况。
在第一个教室里，孩子们正在电脑上进行系列连环画的制作。老师要求他们通过一组六幅相互关联的连环画，讲述一个故事。这里面既需要有绘画的基础性要求，又需要有故事的结构组织，孩子们的进展不一，但都很投入。
在第二个教室里，孩子们正在学习葡萄牙语。但老师给他们提出了具体的要求。孩子们需要将葡萄牙语的学习和有关的环境知识学习结合起来，通过制作一组PPT和同学们进行互动。有不少的孩子首先在作业本上进行构思，画出一个个的方框，在里面写上想表达的内容，然后上网收集资料，将相关内容进行梳理，制作出PPT。一位同学还向我们现场介绍了她所制作的描述里斯本的风景的作业。
对于你这个准高三的同学来说.这个暑假是你跟上或超越的最佳时机！改掉你的坏习惯.找到好的学习方法！
加入你还有什么疑问！.我会尽力帮助你的！
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为上高中考大学做准备. 物理以数学为基础,首先要学好数学.
学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.
在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文,熟悉词汇及用法.
其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.
每天要保证足够的睡眠(8小时),保证学习效率.
安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.
通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.
眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.切记!
成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功.
我将我自己写的评论介绍给你,希望对你有用.
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大学新学期学习计划【一】新的学期又开始了我们又迎来了一个崭新的学期。在这个学期，我要定个计划，我要比往年更上一层楼。
在学习方面，我上课应该认真听讲，不该讲的话不要讲，不和别人说话，不摸来摸去，不做小动作，把老师讲的一字一句都听进去。而在写作方面，我相信我会越来越好，就像芝麻开花——节节高。骄傲个粗心始终是我最大的克星，也是我成为一名三好学生的绊脚石，在这个学期里我要把老毛病治好，消灭掉，把它给该个彻底。
数学对我来说一点也没有困难，只要上课认真听了，而且听得懂勤思考，即使是奥数题或者聪明的题目也会被我一一击破。和语文一样，我最大的敌人还是粗心，要是连个数字都会抄错，审题也不大仔细，看一眼就过了，有时侯全军覆没也不知道。我不晓得我的心有多粗但我相信我一定会改的!!!
英语我一点也不怕，不过自从上个学期我们班落后很多以后，我真不甘心。所以在这个学期，我们要下定决心超过其他两个班。
生活方面，我打算把我的眼睛保护好，不让他下降，要让他上升!!虽然只有0.5和0.4但离0.1不远了。在学校我天天要把眼保健操做好做到位，坐姿端正;在家里，电脑少玩点，电视少看点，不能连续用眼2小时。
在这个学期，新的起跑点，让我们多着终点的的目标起跑、加油、冲刺吧。
大学新学期学习计划【二】时光荏苒，又一新的学期来临了。鉴于上学期我未能取得什么成绩，这学期我得好好努力了。这学期我带了电脑来学校，也就是说，客观方面的学习条件已经具备了。有了自己的电脑，课堂上学到的知识能得到较好的巩固;有了电脑，我将会从网上学习到更多东西。我已经能预测到：这学期我的大学生活将会十分充实!
一、考试课、考查课的学习
这学期的考试课比上学期多，任务也加重了一点。我们现在学的知识偏文的多一些，对于我这个理科生来说有一点困难，但困难是用来克服的，我相信我可以学好这些知识，只要我努力了，盗用一下李宁的广告语：一切皆有可能。
二、通过英语四级考试
英语四级考是本学期的重点。我的英语基础不太好，单词量比较少，这可能会给我的考试带来一定的困难，但是没有困难何来挑战、何来动力，所以我要勇敢地迎接挑战。于是我决定将这学期的主要精力放在英语学习上，每天抽出时间来背单词、做试卷、听听力，提高我的英语成绩。
特别是英语听力，在考试中占的分数比例大，难度高，不能在一时间锻炼出来，需要时间的积累，不断地练习。所以我一定要在平时挤出听听力的时间，尽量把听力练好，多拿分数。
三、通过电脑一级考试
对于电脑一级考试，我还是比较有信心的。虽然电脑水平不高，但一些基础的东西还是可以的。所以我准备把学校发的基础题看一下，上机操作几遍，熟悉一下操作平台就差不多了。
四、体能锻炼
在我们警校体能的要求非常高，体能的分数在总成绩里也占了很大的比例。这是一个不容忽视的环节。春天到了，正是锻炼身体的好时机。一定要抓住这个时机，多去操场跑跑跳跳，活动筋骨、强健体魄。
五、社团活动
【关键词】职业学校；计算机专业；一体化教学模式
1开展一体化教学模式的必要性
目前，我国的普通教育每年都在无情地淘汰成绩差的学生，且这些学生成为了职业学校教育的主要对象，如何把这些学生培养成社会需要的实用型技能人才，是各职业学校一直努力探索并力求在办学实践中解决的问题。面对这样的生源，传统单一的教学模式会让学生心生厌倦，更加谈不上学以致用，照搬国外的教学模式又“水土不服”，这样势必需要建构出适合中国国情，切实促进经济社会发展的职业教育培养技能人才的中国模式。一体化教学模式，就是以典型工作任务为载体，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和教学任务，按照工作过程的顺序和学生学习技能和知识的顺序，将相关理论知识学习和技能训练结合起来进行教学设计并安排教学活动，从而使学生每完成一门课学习，就可以初步掌握一项实际工作任务。计算机专业开展一体化教学，让学生“做中学，学中做”增强了学生的求知欲望，让学生饶有兴趣地学习，学习的内容就是工作，通过工作实现学习，这样，学生毕业后能够在最短的时间内熟悉工作环境并胜任工作岗位需要。
2计算机专业一体化教学模式的分析
2.1一体化课程规范的制定
计算机专业一体化课程规范的制定，主要围绕专业信息、培养目标、课程设计、质量评价、实施建议等方面进行。①专业信息要包括专业名称、学制年限、就业方向等信息。②培养目标要包括总体培养目标和层级培养目标。③课程设计要包括培养层次、课程类型、课程名称、基准学时、学时分配等方面的内容。④质量评价要有学习活动的评价、学习任务的评价、一门课程的评价和一个专业的评价。⑤实施好规范的相关建议。
2.2一体化课程的教学
一体化教学过程包括六个教学步骤：明确任务、制订计划、审定计划、实施计划、过程控制和验收总结。①“明确任务”课教学。主要让学生知道要完成什么任务，并弄明白完成此任务的全过程是怎样的。如“台式电脑组装”课，教师通过PPT展示精讲组装的全过程，然后学生分组查找相关资料，让学生从实施步骤、所用方法、质量要求、注意事项等方面讨论组装台式电脑的全过程，教师进行巡回指导，最后教师点评全班对学习任务的认识，强调组装任务应注意的重点、难点。②“制订计划”课教学。学生明确工作任务后，要学会制订完成工作任务的计划。如“台式电脑组装”课，要让学生自己制订出一份包括工作流程、操作环境、技术要求、安全措施等内容的工作计划。③“审定计划”课教学。教师批改、审定每个同学所制订的工作计划，直到工作计划人人通过审定。④“实施计划”课教学。学生根据审定后的工作计划进行实际操作，此课型主要是提高学生专业能力，与其他课型比较时间长、分量重，工作任务完成一次远远不够，需要课堂课外反复多次操作练习。如“台式电脑组装”课，教师可课前培训些教学助手，教学助手分配到各小组中，对组装电脑的操作进行指导和监控，教师进行巡回指导，及时技术纠错，掌控学习进度和质量。⑤“过程控制”课教学。制订的计划与计划的实际实施难免会出现偏差，如不纠正就会出现差错，工作任务就不能完成或完成得不理想，所以需要设置一个与“实施计划”密切关联的环节“过程控制”。如“台式电脑组装”课，小组中再分成操作者和监控者，工作任务完成后再互换角色，这样使操作过程有了有效监控，发现错误及时纠正，保证了教学质量。⑥“验收总结”课教学。此课程主要是对学习任务完成情况的验收、整个教学环节的总结及总结过后信息的反馈。如“台式电脑组装”课，各小组根据标准进行验收，对台式电脑组装完成情况进行互评，学生对学有所得写出个人总结，教师对教学效果进行总结，最后教师将小组存在的问题和处理意见反馈给学生，帮助学生改进。
2.3一体化教师的培养
一体化课程的教学对教师的教学能力提出了更高的要求，既有专业能力的要求，又有企业实践经历的要求。培养一支过硬的一体化师资队伍，可从以下方面进行：①校外培训。组织骨干教师通过培训机构、学校，进行一体化教学培训；让教师深入企业，熟悉企业工作流程、工作任务、工作中要用到的知识、技能等内容。②校内培训。邀请专家来校培训，聘请企业技术人员来校做实习指导教师；通过公开课、说课比赛、以老带新等方式，提高全体教师的教学业务能力。③校企合作。充分利用校企合作平台，加强教师与企业人员的交流与研讨，提高一体化教师的水平。
3一体化教学模式存在的问题
3.1对学生素质要求较高
在一体化教学过程中，学生在不同的工作情景中扮演着不同的角色，多重角色间不断变换，就需要学生具备有多种能力，如自学能力、沟通能力、协作能力、处理问题能力等。受生源质量和学生以往学习模式所限，很多学生都不具备或者缺乏这些能力，针对这些学生开展一体化教学并不是一件容易的事情，不仅要注重学生专业技能的培养，还要关注学生个人综合能力的培养。学校可以通过开展丰富多彩的课外活动，创造多元化的学习环境，营造良好的校园文化，全面提高学生的综合素质、动手操作能力和实际工作能力。
3.2教学内容难以取舍
一体化教学过程中，理论讲授过多，就会导致学生动手能力有所欠缺，实践内容过多，又会导致理论边缘化，破坏学生的可塑性，影响学生的将来发展，这样理论与实践就成了一对矛盾，导致教学内容难以取舍。解决这一矛盾除了需要选择适合的教材外，还要制定符合一体化教学模式的教学大纲、课程标准、教学计划、培养目标，分析与提炼各等级技能人才的综合职业能力要求。
3.3师资较为缺乏
一方面是许多教师缺少企业从业背景，所授知识技能难免与企业要求有一定的脱节，另一方面是来自企业的外聘教师又缺乏授课经验，学生接收的知识不能消化，教学效果非常不理想。这样，师资的影响就容易让培养出来的学生与市场实际需求存在一定的差距。解决这一问题，需要学校加大一体化教师培训的广度和深度，可轮流选派培训、校间观摩学习、定期研讨交流等多种途径，不断提高教师掌握、运用一体化教学的能力，保证师资力量。
一、电脑教育游戏能增强课堂教学的趣味性和操作性
当电脑教育游戏进入课堂，变成教学的一种手段，由教师引导或是主导学生完成相应的游戏并因此完成授课计划和学习内容，会大大提高学生的学习兴趣和学习效率，从而使教育方式发生变革。
1.将教育教学内容自然而然地融入游戏。地理、历史、文化、生活常识、动植物、旅游等知识，一些人文学科、甚至是趣味数理化等内容，相对来说比较容易通过场景、地图、任务、技能、杀怪（害虫）等游戏要素融入游戏，从而把计算机中比较枯燥的课程融于游戏之中，这样既能激发学生的求知欲，又能提高学生的电脑操作技能及团队合作意识、创新性思维等各方面综合素质，使学生在浓厚的兴趣中学到新知识，掌握新技能。
2.联机对战式的批量知识竞答。网络游戏得到了很多孩子的青睐，主要是联机对战中有“成长”度，人数众多，以“级别”分类，产生“荣誉”感。而在课堂教学中，为学生提供分门别类的大容量精选题库，进行打通关、抢答、竞答、冠军升级等各种模式的在线联机对战游戏，以游戏的方式解决学生的练习和测试问题，使学生从电脑游戏中熟悉电脑键盘操作，掌握各种操作技能，“寓学习于游戏”。
3.电脑游戏与教育网站相结合。可以把系统的知识体系，如名师串讲、网络课程、练习题库、百科知识等放在网站上，通过统一网站和游戏的账号、密码数据库，让教育网站和网络游戏产生某些内在联系，如玩家在教育网站的学习成果会影响玩家的级别、头衔、参与范围等。网站和游戏可以不产生直接联系，仅作为学习参考内容，为游戏中回答问题、完成任务等作参考。
二、让电脑教育游戏在实际课堂中发挥更大效能
教学与游戏的融合不是简单的相加，需要教师接纳娱教技术之思想，掌握娱教技术之工具，把娱教技术直接运用于教学中。也就是说，教师发挥自身的实践智慧，运用游戏策划和设计的方法与技术表达学习设计，然后让学习者主动投入学习活动中，在参与游戏的过程中学习，让电脑教育游戏在实际的课堂中发挥最大的效能。
1.把电脑教育游戏作为引入手段。在教学中，可以用学生平常熟悉的游戏引入新课，把电脑教育游戏作为引段。这样做的目的是帮助学生建立游戏与多媒体技术知识的关联，一方面提高学生学习新课程的兴趣，另一方面是在一定程度上引导学生端正游戏态度，由仅沉迷于游戏本身的娱乐向探索其中的新知转变，培养学生探求知识、自主学习的习惯。如在教学画图内容《美丽的校园》一课时，让学生玩一玩校园的拼图游戏。通过游戏，学生可以很好地熟悉校园布局，也可以熟练地进行拼图操作；既可以激发学生的学习兴趣，又可以很好地引入新课，为下面的学习做好铺垫。
2.把电脑教育游戏作为教学手段。把学生喜欢的游戏纳入教学中，把它作为教学的主要手段，让教学获得游戏的外在形式，不仅使教学富于乐趣，让学生积极主动地参与学习活动，对学习充满饱满的情绪，而且体现教师对学生人格、自由、需要的尊重，实现学生“要我学”转入“我要学”的学习方式。如在《小键盘区》的教学中，可以设计一个模拟“神舟飞船飞行”的游戏。在这个过程中，需要实时记录飞船的各种数据，使游戏贯穿整个课堂，不仅完成教学任务，学生的学习积极性也会很高。
3.把游戏作为整合手段。将游戏整合于教学过程之中符合学生的生理和心理特点。中学生乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。为了玩好自己喜欢的游戏，学生在游戏前会不辞劳苦、认认真真地学习各种复杂的游戏规则；在游戏过程中，又可以表现出不同寻常的努力探求的精神。游戏成为整合学生兴趣、注意、意志，以及探索精神的手段。教师应该从中借鉴可取之处，挖掘游戏所承载的教育价值，利用游戏无意注意的特征，帮助学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，化难为易，减轻学生的负担。如在低年级学生的信息技术教学中，考虑到学生的年龄特点，可以在课堂中间穿插一些与课堂内容相关的游戏，从而不仅调节气氛、缓解长时间学习带来的疲乏感，而且为下面的继续学习做一个铺垫和衔接。
三、关于电脑教育游戏在课堂中使用的技巧
1.体现“游戏性”。在策划单个模式时，要充分体现游戏性，否则只是纯粹答题，学生会失去兴趣。在策划游戏时要考虑其与教学内容的相关性，以及在教学过程中它是否能够实现预期的教学目标，游戏是把双刃剑，运用得当可以事半功倍，反之则事倍功半。
2.把握好“游戏度”。在课堂教学中，处理好游戏与教学目的之间的关系，游戏只是一种方式、一种载体，最终必须为教学目的服务，实现教育教学目标才是关键。
爸爸让我定个计划，像课程表一样每天有每天不同的安排，这样每天才能过得有意义。哎，这多麻烦啊！暑假就要放松，放松就要用短时间结束学习。哪儿要那么多计划呀！我全把爸爸的话当耳边风。于是我心里盘算着，打算先花7、8天时间完成数学作业，再花7、8天完成英语作业 ，至于语文的作文一周两篇，慢慢写，再用两周的时间好好复习功课，毕竟回来要进行开学摸底考试，期末本来就不理想，这回可不能再退步了。我这么一想，啊，用足足一个月时间供我玩耍，我不禁佩服自己巧妙的构思，一想到轻松就在不远的下个月，就倍感惬意。
十五天后……
这事情啊想起来容易，做起来难。没想到我竟然对自己进行了不加节制的放纵。
数学作业：15天下来没做完一半。
回想学习过程：边听音乐，边做作业；如遇到不会做的难题，首先用力思考，然后思想“脱缰”，最后对做题没了兴趣，打算明天再继续。但天复一天，致使暑假过了1/4，数学作业每完成一半。
英语作业：只将不动脑子的死作业，如收集单词短语，抄写单词课文等作业作完。
回想学习过程：思想总是集中不起来，正下定决心做某个作业时，突然以睡眠不足，精神欠佳等理由告知，使大脑不想运动，出于无奈只好作死作业。
语文作业：除抄写词语以及《课外文言文阅读》之外，作文连一点构思都没有。
回想学习过程：总认为阅读太难，做做停停，导致本可以用一小时做完的几篇阅读，花了一个下午才完成。至于作文总想放在明天写，可“明日复明日，明日何其多”啊！
加上每天抵挡不住电脑及电视的诱惑，总想打开电脑玩玩游戏，即使在网上读文章我也十分愿意，因为电脑总透着一股巨大的魅力；而至于电视，即使是肥皂剧我也是看得津津有味，时常把情感放在与剧中人同欢喜，同伤悲之中。最后，看到我风卷残云般的作业我不禁感叹，时光为何如此匆匆！
我认为总这样下去也不是个办法，作业是早晚都要做的，不如像爸爸说那样定个计划，好让我初中的第一个暑假过得充实有意义。
一个月后……
计划真的帮了我一个大忙，致使我有规律性的完成作业，这样就不像以前光用一段时间来做一个作业那么枯燥了。就这个计划而言，对我学习生活的帮助，论质量，论数量都较我“巧妙的构思”有了大幅度的提高与增长。
关键词：老年人；计算机；学习方法
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）09-0156-02
1 老年人学习计算机的现状分析
1.1 老年人学习计算机面临的困难
1）心理上排斥
很多老年朋友会觉得计算机是年轻人的专利，对他们来说是“高科技”，根本学不会；或者认为电脑贵重而且娇气，不知道怎么操作就坏了，种种“误区”会导致老年朋友在决定学习计算机知识时有畏难情绪，影响学习效果。
2）基本常识缺乏
计算机学习的基础离不开键盘，不是所有老年朋友都认识键盘上的字母，也不是所有老年朋友都能掌握标准发音的拼音规则，这会大大增加学习的难度。
3）身体原因产生的困难
老年朋友在计算机学习时通常会出现记忆力减退、协调性差、不能久坐电脑前、眼睛看不清或不适等情况。
2 老年人学习计算机的优势
1）目标明确
选择学习计算机的老年人，通常是受到身边人的影响，或者干脆是为了和远方的儿女联系，所以在学习时目标明确，有韧性，不易半途而废，这是老年人学习计算机的最大优势。
2）时间充裕
和年轻人相比，老年人不用每天奔波劳累的工作，他们退休在家，很多时间可以随意支配，他们有时间去做自己喜欢的事，这是他们比之年轻人的最大优势。老年人学习计算机，就是学习一项新的技能。学习新的技能需要不断的练习，才能熟练掌握。而老年朋友做事认真，还有充足的时间配合练习，这样就能达到最好的效果。
3 老年人学习计算机的好处
1）让大脑动起来
使用计算机需要手脑配合，当老年人试着学习使用计算机时，首先要学习如何使用鼠标，如何用键盘操作计算机，手指的持续动作能通过一定的神经通道传输到大脑迫使大脑思考，增强智力、延缓大脑衰老，所以老年人学习计算机无疑是让大脑动起来的有效方法。
2）保持年轻好心态
老年人空余时间较多，多数老年人子女白天不在身边，这时如果可以使用计算机上网聊天、听音乐、看电影、玩游戏、看新闻……不但能减轻和消除老年人的孤独感，还能增加老年人晚年生活的乐趣，使老年人保持年轻好心态。
3）获取信息的有效途径
计算机中的互联网是继报纸、广播、电视等传统媒体之后兴起的一种新媒体。和传统媒体相比，互联网在内容上以海量著称，无所不包，无所不有。传统意义上的读报纸、看电视、听广播都可以在此实现，是获取信息的有效途径。
4）加强和年轻人的交流
老年人孤独的一个重要原因就是和自己的儿女有代沟，总也跟不上孩子的脚步，听不懂孩子说的，不知道孩子想的……，凡此种种，极大地影响了老年人与孩子间的交流，甚至有的时候还会认为自己太没用。学会用计算机上网以后，年轻人说的好多话能听懂了，年轻人的想法也明白个一二，再和自己的孩子说话竟然能找到话题了。从另一方面说，现在孩子不在父母身边的比比皆是，学会了计算机，我们就可以利用网络和遥远的孩子视频聊天。这无疑拓宽了老年人的沟通渠道，增加老年人的幸福指数，为老年人有个幸福的晚年打下了良好的基础。
4 为老年人量身打造学习计算机的方法
1）学习目标的设定
老年人计算机课程的学习目标与普通计算机课程的学习目标有明显区别，老年人学习计算机，目的在于实用性。学习目标简单地说，就是用通俗易懂的方法，最快的让老年人学会想学的操作步骤。比如针对想上网看视频的老年人，他的学习目标就是学会怎么在网上找到想要的视频；想学保存照片的老年人，他的学习目标就是学会如何将照片保存在计算机中，并能随意打开欣赏。所以老年人学习计算机，必须理清思路，简化目标，用最简洁的方式达到老年人学习的目的。
2）规划合理的课时计划
对于绝大多数老年人来说，计算机代表着“高端科技”，学习之初会有畏难情绪，学习过程中也会遇到这样那样的问题。所以在定课时计划时，既要考虑到老年人的学习特点，又要兼顾计算机教学的特点，规划合理的课时计划。具体地说，以八个学时为一个学习小周期，可以安排一个学时讲授课程，随后一个学时集中练习，集中练习时教师逐一指导；六个学时过后安排两个学时复习课，针对前一阶段学习成果进行巩固练习，对于出现的问题给予统一指导，完成学习小周期，并继续进行下一个学习周期。当然我们也可以规划其他模式的课时计划，在实践教学过程中出现问题及时调整，时刻按照规划适合老年人学习的课时计划为宗旨，让老年人学的轻松、学的高效。
3）教材的适当选用
计算机课程的教材难度不一，各层次教材针对不同的人员学习使用，每种教材种类繁多，单单符合老年人学习的计算机教材就不下百余种。如何在众多的教材中挑选真正适合老年人学习的，显得尤为重要。
针对老年人学习计算机的几大误区，选择老年人学习计算机教材时，应尽量选择避免出现“专业词汇”的教材，如果专业词汇过多，比如“裸机”、“硬件系统”；主机内有CPU、主板、内存、硬盘；操作系统、Windows XP、Windows 7、Windows 8、单击、双击和拖拽，大量新鲜的名词，随着电脑同时出现在老年人的面前，让老年学习者难以一下子接受。所以在教材的选择上尽可能少的使用专业词汇，尽可能使用一些通俗易懂的语言，让老年人更容易接受这些新知识。
针对老年人的学习特点，选择教材时要注重寓教于乐实用性，图文并茂、大图展现，有引起老年人的兴趣点。一个知识点即使再有用处，如果老年人不知道这个知识点的用处，或者换句话说，老年人听不懂这个知识点对他来讲有什么用，那如何让他学会呢？所以选择教材时，要选择用显而易见的方式讲授了知识点用处的书籍，并能抓住老年人的兴趣爱好，引人入胜的教材为宜。
4）知识点的有效选择
兴趣永远是第一老师，没有兴趣，谁也不会愿意学习那些枯燥死板的理论。老年人学习计算机主要目的是想解决在实际生活中所遇到的问题，他们并不想听理论讲解，所以老年人计算机课程知识点的选择，必须要结合实际生活中老年人感兴趣的部分，配合实际操作，使讲解充满生活气息，让老年人从心里渴望学习。
具体地说，在选择知识点时，需要对老年人学习计算机的需求进行全面分析，了解哪些是老年人急于学习的；哪些是学习时比较容易上手的；哪些是有必要学习但需要大量练习的……。比如老年人比较感兴趣的是如何通过电脑与远方的儿女聊天；如何利用电脑读新闻、听广播、看电视；如何在电脑上查找关心的信息；如何在电脑上下象棋等等。选择类似这样的知识点，一定能引起老年人的兴趣。当然知识点的选择也要兼顾基础，比如鼠标键盘的使用，如何打字，对于基础不好的老年朋友还可以设置手写板等知识点。这样从关心的问题入手，引入基础问题的讲解，以点到线，以线到面，一定能让老年人摒弃“误区”，不会再感觉计算机“可望不可及”了。
5）学习形式多样化
① 课堂学习
如今，老年人的继续教育已经成为终身教育的重要组成部分，各地区老年大学备受老年朋友青睐，很多学校“一位难求”，需要提前预约上课。各大老年大学也一改以往“扎堆玩”的观念，开始重视构建老年教育的终身学习体系。想参加计算机学习的老年人，报班学习当然是第一首选。无论是课堂上教师有体系的讲解，还是课下耐心的指导，都是老年人不二选择。
② 教育平台
教育平台是集各种学科资源为一体的网络平台。教育平台有各种门类，适合不同受众群体，也有很多为老年人提供的教育平台。学会了计算机基本操作的老年人，可以通过教育平台进一步学习。
以沈阳终身教育网为例，在这个平台上，汇集了多种学科的教育资源。资源种类繁多。单单一门老年人学计算机课程，就包括图片、三分屏、音频、视频、微课程多种形式。如果在课堂上对一个知识点掌握的不是很清晰时，可以通过查找相关课程资源，进行学习。如看完资源还有疑惑，可以通过教育平台上的答疑功能，与同学老师取得联系，互通有无。
5 结束语
总之，老年人学计算机顺应时代的大环境，作为教者必须要清醒的认识到，用需求即兴趣引导教学，不断探索新型的教学模式为老年人服务，让“老有所学”更加生动。
8月4日,山东蒙阴县城。大街上热闹非凡,在欢庆的锣鼓和舞狮表演中,一家规模不小的电脑专卖店正式开业了。这是联想在这里开设的一家地标店,店前挤满了来参加限时抢购活动的乡亲。
“今年是联想‘圆梦计划’5周年。” 联想集团副总裁兼中国区总经理夏立告诉记者,联想在5年前推出“圆梦计划”,目标就是开发农村市场,而蒙阴是革命老区,在农村信息化开发中具有典型性,
蒙阴县地处沂蒙老区,是山东省的农业大县, 2008年农民人均年收入达到5500元。近年来,蒙阴县果树和养殖业发展迅速,有“中国蜜桃之都”和“中国长毛兔之乡”的美称。而现在,几处原本写着“蒙阴蜜桃甲天下”的刷墙广告已经被“买值得信赖的联想电脑,享受政府13%优惠”的标语所覆盖。
公维蒙二次“创业”
“俺们村有600多户人家,买了电脑的有5%。”在蒙阴县坦埠镇,刚买到联想电脑的公氏二兄弟向记者介绍道。公氏兄弟是村子里的养兔大王,经济收入在村子里属于中上水平。在他们眼里,买电脑和养兔子有直接联系,“买了电脑,就能用电脑了解兔子养殖知识,也可以提高效益。”
坦埠镇联想专卖店的老板也姓公,叫公维蒙。“公”是整个坦埠镇的第一大姓,公氏二兄弟的电脑就是从公维蒙的店里买的,两家离得不远,虽然没什么亲戚关系,平时也是乡里乡亲的。
公维蒙说,他以前是在镇上做通信的,说白了“就是手机充值”。今年4月,公维蒙加盟了蒙阴中创电脑有限公司,手机充值店摇身变成了电脑专卖店,为了搞好服务,做好二次创业,公维蒙还专门买了辆松花江牌的小货车负责送货上门。
今天也是公维蒙的专卖店挂牌仪式,他显得格外兴奋,不停地向被鞭炮声吸引来的乡亲做宣传,额头上的汗水也顾不上擦。夏立也来到了公维蒙的专卖店:“600户的5%也就是30户,这个比例还是有些低,我们要把这个比例调高一点,达到10%。”
专卖店开得红红火火,那么,电脑究竟对农民有没有吸引力呢?
63岁的公丕友老大爷刚从地里回来,就赶来看“热闹”。他戴一顶草帽,穿着件没有扣子的土黄色短袖衬衫,拖鞋上还粘着泥土,站在一款新推出的联想家悦H系列电脑前,一边挪动着鼠标,一边听店里销售人员的介绍。当记者问他买电脑做什么时,公大爷黝黑的脸上露出了朴实的笑容,“让俺孙子学习用,开放开放知识。”
可是,公大爷压根儿不会用电脑,他13岁的孙子也不会用。对此,联想早就考虑到了农村用户缺乏电脑知识的问题。“我们上网的时候就会去点IE,但是没有接触过电脑的农民不知道IE是什么,只知道是要上网,所以我们就在导航系统中设置一个‘上网’键,其实是在用户界面和用户习惯中间架了一个桥。”夏立说,最新推出的30款第二代下乡电脑中都预装了联想全新研发的这种导航式操作系统。
1+N+N
鞭炮过后,专卖店门口亮闪闪的联想电脑下乡资质牌终于揭开,上面写着“有效期2009年4月1日～2010年3月31日”。面对这一年的限期,记者道出了疑惑,联想是否为销售商定下了销售任务,一年后的资质怎么办?
公维蒙并不为此担心: “联想没有给我下销售任务。不过,我相信,只要我们的电脑卖得好,镇上的以后还会是我们。据称,坦埠镇专卖店成立4个月以来,“第一个月就卖出了十几台,第二、第三个月超过20台,现在已经达到30台了,这些电脑都卖给了附近的村民,价格大都在3000元～4000元。”
联想蒙阴县中创地标店的经理刘伟告诉记者:“在县里还有一家联想电脑的,不过他们的店面和销售量太小,形不成竞争。其他品牌的电脑,在农村的知名度也比不上我们。”刘伟说。
刘伟7年前就做起了联想电脑的生意,现在除了卖电脑之外,还经营着一家手机店和广告公司。而他最看重的还是联想电脑。“我们的店面就在新华书店的旁边,一个月能卖出100多台,库存还有100多台,生意不错。”
不过,记者注意到,地标店近70%的电脑都销往了当地政府部门和学校,农民自己买的比较少,下乡电脑的出货量也很有限。这种情况在刘伟看来并不是问题,他认为,这些专卖店刚成立不久,需要大约3年时间才能形成规模。作为联想在蒙阴县的“4S”店,刘伟主要负责农村市场的分销和服务的环节,“我们店里有40多名员工,其中负责服务的就有20多人,全县11个乡镇的联想电脑专卖店都从我们这进货。”
这就是典型的“1+N+N”模式,是联想针对新农村市场独创的“地标点+专卖店+便民窗口”的渠道模式,这是在联想耕耘农村市场多年的基础上对渠道模式的深化。通过这一全新的渠道模式,联想期望将产品和服务高效地覆盖到县级区域市场。
“圆梦”5年
2004年8月3日,时任联想集团总裁兼CEO的杨元庆表示: “联想将以圆梦计划撬动中国农村市场冻土层!”2007年8月2日,“圆梦”3周年,时任联想集团中国区总经理的陈绍鹏骄傲地宣布,圆梦计划已从撬动冻土层跃至穿透冻土层阶段,在未来5～10年间,广大农村地区将会孕育出一个千万级的市场,联想将于2014年完成冻土变沃土的飞跃。
2009年8月4日,县级地标店的成立同样是圆梦计划5周年的庆典,夏立用“五味陈杂,百感交集”来形容自己的心情。5年来,联想对农村市场的开拓充满了艰辛,回想5年前的决策,夏立说: “前一个五年是比谁更有战略眼光,占领一块谁都不愿意去的市场。当时的目标是在3～4年间开拓出千万元量级的市场,现在年销售额已经基本实现。”
这5年,圆梦计划通过一系列公益活动,足迹遍布1.37万个县镇,为2000多万农村群众普及了电脑知识,让500万县镇用户实现了使用信息科技产品的梦想。
2008年,“电脑下乡”又成为‘圆梦’飞跃的巨大推力。今年3月,借着电脑下乡的东风,联想提出了要在全国建设超过700个县级地标店的计划。根据商务部网站的公开数据显示,电脑下乡3个月以来,联想电脑销量保持第一,以44%的市场份额遥遥领先。
面对下一个5年,夏立又提出了崭新的“千店万铺”计划: 将地标店由700多家增加至上千家,并在上万个乡镇建立专卖店。联想开拓农村市场的步伐将更快。
这一次,联想的重点不仅在拓荒,更在于深入应用。夏立坦承,大部分农民的电脑不能充分使用。
