（20XX——20XX学年
第X学期）
（本文档共
【
6
】页/【
2098
】字）
单位
姓名
20XX年X月
九年级下学期化学
线上教学和返校开学的教学衔接计划
一、
指导思想
结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、
班级学生情况分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、
教材分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
本学期的教学内容共包括三个单元。其中，第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。
每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。
在介绍复分解反应时，先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在本学期的教学中教师既要重视知识教学，更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学目标要求
（一）
理论知识联系生产实际、
自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
（二）
使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
（三）
激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
（四）
针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
（五）
重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
五、
开学安排
（一）
对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）
根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）
学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
（四）
充分利用现代教育技术，让学生通多媒体进行自主学习。
（五）
帮助学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培养学生初步的化学思维能力。
（六）
帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往九年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,
平时不重视教材中的基知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。
（七）
落实分层教学。根据学生的学习程度分层布置学习任务，随机抽查督促，使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到成功的快乐，并帮助他们树立学习的信心。
（八）
一、总复习工作要面向全体学生
具体做法是：
（一）教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
（二）注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：
（1）字面理解水平
（2）联系的理解水平
（3）创造性水平
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
（三）关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。
首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。
其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。
最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。
三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种
（1）运算技能
（2）作图和画图技能
（3）推理技能
为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：
第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。注重解题速度。
本学期是毕业班学生的关键一学期。中考的复习工作将是本学期教学的重中之重。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度参差不齐的实际情况，我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点，研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析
从上学期期末考的成绩来看，初三（3）、（4）两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，相当一部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学习变得极为被动。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。
三、具体目标和措施：
针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：
1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
2、中考复习既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
【关键词】课堂教学；教材教学；中考复习；整合
去年8月底，新学年伊始，刚送走九年级毕业班的我，又继续接任了九年级的语文教学工作，这是我已经第四年担任九年级的语文教学工作。有喜有忧，喜则是课程熟悉，工作起来相对轻松，忧则是九年级第二学期的中考复习，九年级第二学期时间特别紧，前后才不过三个来月，而学习新课、复习旧课、迎接中考的任务又相当重。
要干好九年级的教学，首先就是要安排好中考复习。中考，是建立在九年义务教育基础上的选拔，坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查，又要坚持考查考生的学科能力的原则。所以做好中考复习也至关重要，中考复习应当确定一个明确的指导思想，复习工作的指导思想应当是“夯实基础，逐步提高”。复习工作应当是在回归的基础上进一步求得提高。
无论是新课教学，还是整体复习，教师始终是整个学习活动的组织者和引导者，教师的思想观念、教学理念、知识储备、对新课程的认识、对中考信息的把握，都将直接影响教学的成效，影响着学生的中考成绩。
中考在即，教师就必须而且只能脚踏实地，直面现实。教师要以新课程理念为指导，切实改变过去那种“先赶教材，再彻底复习”的教学模式，积极探索课堂教学中教材教学与中考复习整合的新途径，让九年级语文课堂“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，真正成为学生生命成长途中的新的一个驿站。
九年级第二学期的在校时间是16个星期，其中考试时间（市教科所安排的一次诊断、两次模拟考试）、放假时间、学校的各项活动等要占去3个多星期，这样，上课的时间就剩下不到13个星期了。而九年级第二学期的语文课程安排和前一学期一样，内容丝毫没有减少。在这仅有的不到13个星期里要完成17个星期才能完成的教学任务，本身就是一个难题，还要加上中考前的复习，何来的时间？怎样完成呢？时间再没办法挤了，这就只能必须搞整合了，将教科书的内容与中考复习进行整合，新课与复习互相穿插，同时进行，既完成了新课的学习，又对中考进行了有效的复习。
要做好整合的话，作为教师首先要把握中考语文的命题趋向，就得研究《兰州市中考改革方案》和历年的《兰州市中考考试说明》，以及历年的中考试卷。研究发现，中考的语文试题重点考查的是同学们的语文知识运用与语文素养。全套题有四大类，即积累应用、古诗文阅读、现代文阅读、作文。那教科书的内容与中考复习的整合也要从这四个方面入手。
一、与积累运用整合
积累运用考查的是学生对语文基础知识的掌握，小到字的音形义，大到句或者段的语感，更有古诗句的积累。这道题的分值占全套试的20%左右。在学习教科书内容时，要求学生注意细节知识，同时进行一些典型题例的分析与训练，如可渗入词的运用、病句的题型、形近字的区分、文学常识的识记等等。
二、与古诗文阅读整合
此道题的分值占全套题的15%左右，且又分为两部分，一是古诗欣赏，二是文言文阅读。古诗欣赏考查的是学生对作者感情基调的理解，所以，在学习古诗时，重点引导学生如何读出诗人的感情基调。文言文阅读最简单了，中考中文言文的题是九年级上下两册课文中节选的，在学习时，只要帮助学生将文言知识细化、消化便可。
三、与现代文阅读整合
这道题就稍稍有些难度了，分值比重也大，占25%左右，也是同学们容易失分的地方，不过也是有法可寻的。在课文的学习中，教会学生用文体知识去阅读，用常识或概念去分析，用一些“套语”去答题，将阅读训练与新课学习相结合，这样，中考复习实际也在进行。如散文讲究的是语言和一些描写方法，说明文重在说明方法，议论文重在论证方法；又如散文的用语主要是形象生动，说明文重在科学准确，议论文重在严谨说服力等等。实际语文的答题也是有格式的，只要把阅读常识与新课学习有效的整合起来，那何愁中考中提高不了分数。
在学习“戏剧人生”（人教版九年级下册）这一单元时，我只用了一个星期。我把作文水平高的学生编为一组，让他们负责剧本的改编；把善于表演的学生编为一组，让他们负责演出；把擅长美术的编为一组，让他们负责场景、服装、道具的设计与制作；把有组织能力的编为一组，让他们负责指挥协调；把专于评论电影的编为一组，让他们担任评委。这一个单元就这样“演”完了，在这过程中，同学们既感受了剧中人物的喜、怒、哀、乐，又展示了自己的个性特长，更把握了戏剧的基本常识。
四、与作文训练整合
作文是一套试题的重心所在，占40%，所以有“成也作文，败也作文”之说。作文的训练，不只是几次作文作业，在新课的学习中，也可以将作文训练穿插于其中，仿写几句话、诗歌的改写、文言文的翻译、课文的续写，甚至是回答问题的语言组织也可以利用，“无处不作文”，这样，作文也就简单了。
在探究《故乡》（人教版九年级上册）中的人物个性时，我将“书写人生百态”的小练笔穿插其间，这样既锻炼了学生的发散思维，又为每一个学生提供了拓展训练写作水平的机会。
另外，每一周再抽出一节课的时间，组织学生做往年各地的中考真题，学生当堂做，教师现场有针对性的个别指导，这样既让学生能更清晰的认识中考的题型，又能训练学生的做题意识和实战能力。
──在全县“双高普九”动员大会上的讲话
同志们：
县委、县政府决定召开的这次“双高普九”动员大会，目的就是要寻找差距，分析形势，统一思想，进一步动员全县各级各部门、社会各界和广大干部群众,群策群力，众志成城，再添措施，再鼓干劲，迅速在全县掀起“双高普九”高潮，力保20__年顺利通过省“双高普九”达标验收。下面，我讲三点意见：
一、正确分析我县教育事业发展现状，进一步增强实施“双高普九”的紧迫感
百年大计，教育为本；经济振兴，系于教育。近年来，全县认真贯彻党的教育方针，不断加强基础教育，全面推进素质教育。经过各级政府和全县人民的共同努力，取得了举世瞩目的成绩。1986年实现了“一无两有”（校校无危房，班班有教室和学生人人有课桌凳）；1996年普及了六年义务教育、扫盲工作通过了省政府的验收；1998年我县扫盲工作代表陕西省顺利通过了国家的“基本无盲县”验收；20__年实施“两基”攻坚并通过省政府评估验收；20__年“普及中小学实验教学”；20__年全面实施中小学远程教育工程；20__年5月代表陕西省接受了国家的“两基”评估验收，成为6个被抽查县中唯一一个没有整改项目的县份，被国家三部委评为西部“两基”攻坚先进地区，为全省赢得了荣誉。省政府为了奖励我县为全省“两基”工作所作的贡献，特别准予我县跨过“义务教育均衡发展合格县”创建阶段，直接进入“双高普九”县创建工作。但是，我们决不能对我县教育工作状况作过高估价。应该认识到，与发达地区甚至邻近县区相比，教育工作存在的差距很大，而且这种差距是全方位的。从对教育的重视程度看，“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣”的社会氛围还没有形成；从科教对经济的贡献看，各个产业领域的科技含量不高，科技对经济增长的贡献份额很低；从中小学办学条件看，教育基础设施建设滞后，办学条件远远未达到中省要求；从师资力量看，教师队伍整体素质不高，中小学教师的岗位合格率偏低，缺员也比较严重；从教育质量看，尽管近年来高考升学率逐年提高，但总体上仍维持在较低水平，不少家长对我县的教育质量失去信心，舍近求远，送子女到外地就学。这一点，不能不引起我们各级领导的深思。
当今，全球经济正由工业经济、信息经济向知识经济发展。综合国力的竞争，从根本上讲，就是科学技术的竞争，实质是人才的竞争、教育的竞争。在世界发达国家中，高等教育已经普及，科教成为经济增长的主要因素，科技对经济增长的贡献率达70%以上；改革开放初期出现的“孔雀东南飞”现象，在一定程度上奠定了东南沿海地区发展的基础。一些地区的经济发展已经接近中等发达国家水平，科技成果对经济发展的贡献率已经超过50%。造成我县经济社会发展相对滞后的原因是多方面的，固然有历史的、自然的因素，但更重要的是人们整体素质偏低，观念陈旧，思想保守，归根结蒂根子在教育。教育的落后必然导致观念的落后，观念的落后势必造成经济发展的滞后。今年，在县委十六届四次全委会上做出了以创建教育强县为目标，率先在全市启动“双高普九”县创建的决定，在今年3月召开的十六届人大会议上把“双高普九”县创建工作写进了今年的《政府工作报告》中，并将其放在了20__年全县各项社会事业的首位，向全县人民发出了创建“双高普九”县的号召。能不能实现既定目标，把美好蓝图变成现实，关键在人才，核心在教育。落后的教育不可能支撑发达的经济。我们在座的各位想必都能认识到，良好的投资环境毫无疑问是我县实现跨越式发展的“生命线”。但我们讲这样的环境，那样的环境，最重要的还是教育的环境。孩子难以入学，教学质量没有保障，外来客商是不会在我们这里投资的。基于以上认识，我们在党代会、人代会上，把“科教兴县”和“人才开发”作为加快县域发展步伐、建设陕南经济强县的战略措施，这充分说明了县委、县政府对教育工作的重视。各级各部门要切实把重视、支持教育作为促进经济社会发展的先导性、全局性、基础性和战略性工作来抓，聚各方之智兴教育，举万民之力办教育，进一步增强发展教育事业、促进“双高普九”达标的责任感和使命感。要在全县上下开展一场以宣传落实《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《省委、省政府的实施意见》等法律法规为重点内容的讨论，以此来唤起全县广大干部群众的兴教重教意识，在全县上下真正形成“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣”的良好社会氛围。
为了认真贯彻全省义务教育均衡发展和“双高普九”工作会议以及市职业教育暨“两基”工作会议精神，按照市政府20__年教育重点工作要求，我县今年启动高水平、高质量普及九年义务教育创建工作（即“双高普九”）。对照《陕西省“双高普九”县（区）评估验收项目及指标要求》，我县实施“双高普九”还存在很多困难和问题：一是办学条件应进一步改善。少数学校的d级危房急需改造，杏坪镇党台初小、小岭镇郭庄初小还属d级危房。全县中小学生现有生均图书与“双高普九”生均图书差距大。全县共需添置图书105134册。部分学校专用教室内部配备不达标。全县还有11所中学无地理专用教室配置，有4所初中和43所小学实验室配置标准不达标，各类部室及专用教育配置提高还需投入大量资金。现代教育设施配置不均衡。目前，还有43所学校没有配备语音教室，10所中心校和42所完全小学没有微机室，44所完全小学以上学校无多媒体设备，68所完全小学以上学校无电子备课室。26所中心校以上学校没有开通“校校通”，现代远程教育装备缺少维护经费，县电教中心标准化建设还没有达到省颁标准。二是县中迁建进展缓慢。因柞水县中学是我县唯一一所普通高中，县中迁建的速度是影响我县实施“双高普九”工作的关键，
因此加快县中迁建的步伐刻不容缓。三是乡镇中心幼儿园建设困难大。县幼儿园校园面积不够，基础设施不达标，创省级标准化幼儿园还需投入大量资金；乡镇中心幼儿园建设困难大，目前还没有一所乡镇中心幼儿园，企业、个体办学前教育的积极性不高，政府建园资金困难。乡镇完全小学、乡属中心校附设学前班，校舍不足，班内设施不达标，缺乏专门的学前教育经费。幼儿教师编制问题没有解决，合格幼儿师资缺乏。四是师资队伍需进一步优化。主要是教师年龄结构、学历结构、学科结构不合理。教师老龄化比较突出，50岁以上教师比例达19％，还有16%的教师因知识老化、疾病等原因很难胜任工作。中小学教师学历与“双高普九”初中本科以上学历不低于50％（我县为31℅），小学专科以上不低于70％（我县为60％）标准有一定差距。中小学数理化、英语等学科教师缺乏，很难满足教育教学需求，优化教师队伍任务重。五是教育督导工作应进一步加强。县政府教育督导室还没有纳入行政编制，缺专职督导工作人员，没有专用的工作用车。六是“双高普九”创建资金缺口大。经过初步估算，我县创建“双高普九”县共需资金投入756.09万元。由于上述种种原因，使我县的“双高普九”工作与省市的要求和兄弟县区相比，显得十分被动落后。
按照上级要求，20__年10月我县“双高普九”工作要接受省政府的评估验收。从现在起到向省市交帐,只有一年多时间,时间十分紧，任务十分重。我们一定要在压力面前挺直腰杆，在困难面前毫不退缩。同时，也应看到，完成“双高普九”任务我们也有一些有利条件。新一届县委、县政府对“双高普九”工作是非常重视的，出台了一系列新的政策措施。随着西部大开发战略的实施，国家对贫困地区教育的投入将逐年增长。再加之，其他县区抓“双高普九”工作的成功经验为我们提供了很好的借鉴，我们可以拿来为我所用。因此，各级各部门既要正视困难，又要坚定敢打必胜的信念，从现在开始，从每项具体的工作入手，全面做好“双高普九”达标的各项工作。我们有理由相信，有上级的关心和支持，有全县人民的理解、支持和参与，我县的“双高普九”达标工作一定能如期完成任务。
二、明确任务，夯实责任，切实把“两基”攻坚各项措施落到实处
今年是我县实施“双高普九”攻坚的决战决胜年，对照“双高普九”指标的8大块48项评估标准，我们面临的任务十分艰巨。要实现“双高普九”达标,就必须加大投入，进一步改善办学条件，大力发展多种形式的学前教育，全面提高高中阶段的办学水平。加大县中迁建力度，争取在省“双高普九”验收前全面完成建设任务，争取职业中专成为“双高普九”验收时的一个亮点。同时，要创新工作思路，化解资金矛盾。今年在实施“双高普九”过程中，我们要在短时间内设法解决750多万元的缺口资金。在短时期内筹措这么多的资金，其难度大家不说自明。但我们没有任何退路，如不能预期完成任务，我们既难以向上级交帐，也难以向全县人民交待，更重要的是教育面貌难以改变。因此，在艰巨的任务面前，我们必须痛下决心，背水一战，紧急行动起来，大打一场攻坚战，迅速掀起实施“双高普九”的热潮，力保于明年9月前完成“双高普九”达标任务，向省市交帐。
首先，要广泛宣传，为“双高普九”攻坚营造良好的社会氛围。这次会后，各乡镇各部门要立即召开动员会议，乡镇要把动员会开到村组，把县委、县政府确定的各项“双高普九”政策措施交待给干部群众，认真宣传贯彻国家《义务教育法》以及党和国家有关教育发展的政策规定，大力宣传我县实施“双高普九”攻坚的重要性、必要性和紧迫性，使干部群众理解、支持、参与“双高普九”工作。县级有关部门和各乡镇要通过板报、标语、广播、电视、刊物、汇演等形式开展广泛宣传，及时传颂好的典型经验，曝光批评影响工作进程的反面典型，真正使“双高普九”这一涉及社会方方面面的系统工程，赢得全社会的支持参与。宣传部、广电局、文化局、教育局等部门一定要通过各自的舆论宣传工具，有明确分工，有明确指标，全立位、多途径地深入开展工作。县有线电视台要创办“‘双高普九’之窗”专题节目，每星期要至少有一期节目。教育部门要创办《“双高普九”督办》，每星期刊出一至二期。文化部门要编排“双高普九”专场文艺节目，巡回乡村、学校演出，为实施“双高普九”营造良好的舆论氛围。
其次，要逐级夯实各级各部门责任，强化行政行为。我县实施“双高普九”工作在县委、县政府的统一领导和协调指导下，实行分级分部门按分工负责制。要实行县级领导包乡镇，“双高普九”领导小组成员单位包学校，夯实任务，落实责任，一包到底。这里必须强调，各乡镇党委、政府是实施本辖区“双高普九”攻坚的责任主体，党委书记和乡镇长是第一责任人，具体负责本乡镇“双高普九”规划的实施，重点完成校建任务，负责所需的资金筹措。这一点，在以往也曾明确过，但在具体工作中，落实不够。我想，对实施“双高普九”这样任务十分艰巨且难度很大的工作而言，到时完不成任务，将采取什么样的行政惩罚办法也是不为过的。因此，各乡镇要进一步细化、量化目标任务，算清时间任务帐，明确责任抓好落实，特别是乡镇党委、政府“一把手”要把实施“两基”工作拿在手上，亲自安排，做到胸中有数，并要亲自解决工作中的突出困难和棘手问题。县委、县政府对实施“双高普九”工作将实行“一票否决”，并将部门包抓乡镇村组学校工作纳入考核各部门工作的重要内容，与乡镇一并考核奖惩。县教育部门要动员各校积极主动配合乡镇党委、政府全力抓好实施“双高普九”攻坚工作，重点抓好教学管理等教育业务工作，实现软件达标，并与乡镇村组共同搞好以校建为重点的实现“双高普九”达标各项工作。 计划、国土、城建、电力、电信等部门要以实施“双高普九”工作为己任，顾全大局，通力协作，简化办事程序，提高办事效益，切实做到急事急办、特事特办。特别是对各项收费项目，要按县委、县政府要求，该减免的必须予以减免，对个别超越权限的收费项目，也要设法向上级做好工作，变通予以解决。工商、交警、农机管理等部门肩负着原“双高普九”集资清欠任务，务必做好工作，按时限要求足额清收到位。工商、公安、文化、司法、交通等部门要充分发挥职能作用，治理好校园周边环境和社会治安环境。县级其他部门都要围绕我县实现“双高普九”达标这一大局，按县委、县政府的要求，全力抓好所包学校的“双高普九”达标工作。总之，要真正把县级各套班子、全县各级各部门的思想认识和工作步调统一到实施“科教兴县”、“教育强县”战略上来，统一到实现“双高普九”达标这一目标上来，充分调动起全县人民齐参战的强大攻势，全力夺取“双高普九”攻坚各项工作的胜利。
第三，要多渠道筹资，突破实施“双高普九”资金难关。影响“两基”工作的关键是资金问题。我们要进一步落实义务教育经费投入的“三个增长”，确保国家教育投入政策的落实，要按照“三个增长”的要求，严格执行省政府关于教育投入所占比例比上年增长0.5-1个百分点的要求，足额预算中小学生均公用经费，及时安排中小学排危资金、高中发展专项资金和职业中学迁建资金、“两免一补”资金和义务教育均衡发展的专项资金。要足额征收城市教育费附加，确保足额拨付教育，且主要用于义务教育。各乡镇、名部门要多渠道筹措教育经费，不断改善义务教育的办学条件。县财政、审计、教育等部门要进一步加大各种教育专项资金监督检查和审计力度，提高资金使用效益，确保资金安全。要完成“双高普九”任务，缺口资金高达750多万元。如此巨额的资金缺口，靠上级拨付的教育专款不行，靠财政投入更不行，必须解放思想，广开门路。一是要要争取国、省“两基”债务化解资金420万元；二是要争取教育转移支付资金300万元；三是要门争取项目资金30多万元。
第四，强化各个环节的管理，保证工程质量和进度。“双高普九”工程是功在当代、利及千秋的德政工程，必然把建设质量放在首位。有校建任务的乡镇和学校必须把规划做好，不能超规模建设，统一由县“双高普九”领导小组审批规划和资金规模。要严格按照重点工程项目法人制、工程质量终身负责制、招投标制、工程监理制、财务审计制和竣工验收制的要求，切实保证工程质量。要按照“坚固、适用、够用”的原则，从严规划，做到坚持标准不降低，遵从实际不浮夸，优化资源不浪费。在建设程序上，一定要坚持按程序办事，立项报批、招议标绝不允许走过场，不准发包人情工程、违纪工程。对施工的各个环节，质监部门和工程监理部门一定要执行标准，铁面无私。要加强资金管理。新建项目的投资规模和资金的使用计划必须由县“双高普九”领导小组统一审批。对“双高普九”资金，要严格实行专帐专户、专款专用、财政监控制度，乡镇资金使用继续实行乡镇长、财政所及当地教育机构负责人“三长签字”制，确保资金用途合理合法。对“双高普九”资金使用情况要严格审计，哪个地方出现违规违纪问题，要坚决追究领导人和当事人的责任，严处，决不姑息。要切实加强校建工程的进度管理。各乡镇要对校建项目倒排工期，实行“倒计时”工作方式，确保工程按期交付使用。
三、加强领导，合力攻坚，确保高质量完成“双高普九”任务
实施“双高普九”攻坚成败的关键在领导。各级各有关部门一定要把“双高普九”攻坚当作我县全局工作中的一项极富挑战性的重要工作，严肃对待，切实加强领导，狠抓工作落实，确保全面完成各项任务。
(一)加强领导，抓好协调。县委、县政府成立“双高普九”合格县创建工作领导小组，建立了县级领导包片、部门联包乡镇的责任制。还将组成强有力的督战队经常深入乡镇抓落实，县人大、政协还将定期不定期对实施“双高普九”工作进行视察。各乡镇党委、政府也要调整充实组织协调机构，集中研究解决辖区内实施“双高普九”工作遇到的困难和问题，集中领导，集中人力，合力攻坚，像抓“普九”工作那样抓好“双高普九”工作，确保基础教育优先发展。邓小平同志曾经指出：“忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设”。这个论断非常深刻，发人深省，我们应该很好地去思考。今年，要把实施“双高普九”工作纳入各级各部门责任制管理并实行责任追究制，会后，县政府将与各乡镇各部门签订目标责任书。同时，县委、县政府将严格实行督查督办，各乡镇各有关部门要一周汇报一次“双高普九”工作进展情况，每月向县委、县政府交一次账。对不能按时完成任务，影响“双高普九”达标的乡镇和部门“一把手”和 主管领导，要从严追究，实行一票否决，直至就地免职。在这个问题上，县委、县政府的态度是明确的。
(二)振奋精神，转变作风。良好的精神状态是做好工作的重要前提条件，是确保会议精神得以贯彻落实的重要保障。实践表明，哪个地方领导干部的精神状态好，那里的工作就生机勃勃，富有成效；哪个地方领导干部的精神状态差，那里的工作就很难有起色。“双高普九”工作量大面宽，涉及千家万户，与人民的利益息息相关。我们要以对人民高度负责的精神，尽量把工作做细、做实。“双高普九”工作面临的问题比较多，循规蹈矩、固步自封是不行的；怕负责任、明哲保身也是极其有害的。我们必须开动脑筋，勇于探索，大胆创新，扎实工作。既要克服畏难情绪，又要克服急躁情绪。进一步增强信心，下定决心，知难而进，奋力推动我县“双高普九”工作取得新的进展和更大的成绩。
(三)处理好“三个关系”。一要处理好“硬件”和“软件”建设的关系，防止和克服重“硬件”轻“软件”的倾向，做到二者并举，不仅要使“双高普九”建设的校舍、仪器设施、课桌凳达到“双高普九”要求，同时要搞好教育部门自身的“双高普九”档案、人文环境、师资水平、教学质量等软件建设，做到优先达标，保证让上级满意、让投资建校的人民群众满意。二要处理好实施“双高普九”与巩固提高“两基”成果的关系。要在抓“双高普九”的同时，认真搞好“两基”成果的巩固提高。尤其要把不断改善小学办学条件，提高教学“四率”放在突出位置，杜绝学生辍学，防止新文盲的产生。要配合农村产业结构调整，继续办好乡镇农科教中心和村农技校。积极开展扫盲教育、实用技术的培训和推广工作，提高全民素质。三要处理好改善办学条件与提高教育质量的关系。以办学条件的改善促进教育质量的提高，以教育质量的不断提高争取办学条件的进一步改善。要始终把大力提高教育质量和办学水平，作为我们办教育、搞“双高普九”的出发点和归宿点，力争我县教育质量在实现“双高普九”达标之后有一个大幅度的提高。
各区、县人民政府，各委、局，各直属单位：
根据国发〔1981〕144号《国务院关于一九八一年调整部分职工工资的通知》，从一九八一年十月起，给中、小学教职工，医疗卫生单位部分职工，体委系统优秀运动员、专职教练员及部分从事体育事业的人员调整工资。为了做好这次调整工资工作，对有关问题通知如下：
一、市人民政府原则同意市调整部分职工工资工作领导小组拟定的《天津市一九八一年调整中、小学教职工工资的具体政策规定》、《天津市一九八一年调整医疗卫生单位部分职工工资的具体政策规定》、《天津市一九八一年调整优秀运动员、专职教练员及部分体育事业人员工资的具体政策规定》，现转发给你们，望认真执行。
二、调整工资的范围、对象以及增加工资的办法，各单位要严格按照政策规定执行，不得随意扩大和变更。如有违反规定、弄虚作假的，要追究责任，严肃处理。
三、区、县、局所属集体所有制医疗、教育、托幼单位，凡具备经济能力的，可参照全民所有制单位职工调整工资有关政策规定执行。
四、国务院各部委在津单位的职工调整工资工作，按本市调整工资有关政策规定执行。
五、凡党的关系在区、县，行政关系在局的双重领导单位，这次调整部分职工工资工作应按劳动工资计划管理体制由主管局负责，区、县积极协助做好工作。
六、这次调整部分职工工资，由各单位行政领导根据政策规定提出升级名单，征求工会意见，经单位党组织审定，按照干部管理权限，报主管区、县、局审查批准（市教育局、第二教育局系统部分单位可委托区、县教育局审查批准）；市经委、建委、财委、文委系统的局机关和大专院校，分别由各委审批；郊区、县级机关和农委系统的局机关，由农委审批；其它局机关和市、区级机关，由市调整部分职工工资工作领导小组办公室审批。
国务院各部委在津单位由代管区、局或主管委办审批；没有代管部门的单位，由市调整部分职工工资工作领导小组办公室审批。
这次调整部分职工的工资，涉及到各行各业，各单位要加强思想政治工作，既要做好调资范围内职工群众的思想教育工作，又要做好左邻右舍的广大职工群众的宣传解释工作，使大家都能体谅国家的困难，顾全大局，振奋精神，做好本职工作。
附表：中专教学人员、技工学校教师、中学教员、小学教员、卫生技术人员新、旧工资标准对照表（六类工资区）
单位：元
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜ 国家机关 ｜｜
中专教学人员
｜｜
技工学校教师
｜
｜ 行政人员 ｜｜
｜｜
｜
｜－－－－－－｜｜－－－－－－－－－－－－－｜｜－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜ ｜
｜｜原工资标准｜新工资标准｜ ｜｜原工资标准｜新工资标准｜
｜
｜等｜工资标准｜｜－－－－－｜－－－－－｜靠｜｜－－－－－｜－－－－－｜ 靠 ｜
｜级｜
｜｜等｜工 资｜等｜工 资｜标｜｜等｜工 资｜等｜ 工资｜ 标 ｜
｜ ｜
｜｜级｜标 准｜级｜标 准｜准｜｜级｜标 准｜级｜ 标准｜ 准 ｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜12｜ 172．5｜｜ 1｜218．5｜ 1｜218．5｜ ｜｜ ｜
｜ ｜
｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜13｜ 155．5｜｜ 2｜186．5｜ 2｜186．5｜ ｜｜ 1｜186．5｜ 1｜186．5｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜14｜ 138 ｜｜ 3｜158．5｜ 3｜158．5｜ ｜｜ 2｜158．5｜ 2｜158．5｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜15｜ 124 ｜｜ 4｜135．5｜ 4｜135．5｜ ｜｜ 3｜135．5｜ 3｜135．5｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜ －－－｜
｜16｜ 110．5｜｜ 5｜117．5｜ 5｜117．5｜ ｜｜ 4｜117．5｜ 4｜117．5｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜17｜ 99
｜｜ 6｜101 ｜ 6｜101 ｜ ｜｜ 5｜101 ｜ 5｜101 ｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜18｜ 87．5 ｜｜ 7｜ 87．5｜ 7｜ 87．5｜ ｜｜ 6｜ 87．5｜ 6｜ 87．5｜
｜
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜19｜ 78
｜｜ 8｜ 77 ｜ 8｜78 ｜ 1｜｜ 7｜ 77 ｜ 7｜78 ｜ 1 ｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜20｜ 70
｜｜ 9｜ 69 ｜ 9｜70 ｜ 1｜｜ 8｜ 69 ｜ 8｜70 ｜ 1 ｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜21｜ 62
｜｜10｜ 62 ｜10｜ 62 ｜ ｜｜ 9｜ 62 ｜ 9｜ 62 ｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜22｜ 56
｜｜11｜ 55 ｜11｜56 ｜ 1｜｜10｜ 56 ｜10｜ 56 ｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜23｜ 49．5 ｜｜ ｜ 49．5｜ ｜ 49．5｜ ｜｜11｜ 49．5｜11｜ 49．5｜
｜
｜ ｜
｜｜ ｜
｜ ｜
｜ ｜｜ ｜
｜ ｜
｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜24｜ 43
｜｜ ｜ 43 ｜ ｜ 43 ｜ ｜｜12｜ 43 ｜12｜ 43 ｜
｜
｜ ｜
｜｜ ｜
｜ ｜
｜ ｜｜ ｜
｜ ｜
｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜25｜（38） ｜｜ ｜
｜ ｜
｜ ｜｜13｜ 37．5｜13｜ 38 ｜ 0．5 ｜
｜ ｜ 37．5 ｜｜ ｜
｜ ｜
｜ ｜｜ ｜
｜ ｜
｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜26｜ 33
｜｜ ｜
｜ ｜
｜ ｜｜ ｜
｜ ｜
｜
｜
｜－｜－－－－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－｜｜－｜－－－｜－｜－－－｜－－－｜
｜ ｜
｜｜ ｜
｜ ｜
｜ ｜｜ ｜
｜ ｜
｜
｜
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜
中 学 教 员
｜｜
小 学 教 员
｜
｜
｜｜
｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜ 原工资标准 ｜ 新工资标准 ｜
｜｜ 原工资标准 ｜ 新工资标准 ｜
｜
｜－－－－－－－｜－－－－－－｜ 靠 ｜｜－－－－－－－｜－－－－－－｜ 靠 ｜
｜等 ｜ 工资 ｜等｜ 工资 ｜ 标 ｜｜等 ｜ 工资 ｜等｜ 工资 ｜ 标 ｜
｜级 ｜ 标准 ｜级｜ 标准 ｜ 准 ｜｜级 ｜ 标准 ｜级｜ 标准 ｜ 准 ｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜
｜
｜ ｜
｜
｜｜
｜
｜ ｜
｜
｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜
｜
｜ ｜
｜
｜｜
｜
｜ ｜
｜
｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜
｜
｜ ｜
｜
｜｜
｜
｜ ｜
｜
｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜ 1 ｜149．5 ｜ 1｜ 149．5｜
｜｜
｜
｜ ｜
｜
｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜ 2 ｜124
｜ 2｜ 124 ｜
｜｜
｜
｜ ｜
｜
｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜ 3 ｜101
｜ 3｜ 101 ｜
｜｜
｜
｜ 1｜99
｜
｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜ 4 ｜ 89．5 ｜ 4｜ 89．5 ｜
｜｜ 1 ｜ 86．5 ｜ 2｜87．5 ｜ 1 ｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜ 5 ｜ 79．5 ｜ 5｜ 79．5 ｜
｜｜ 2 ｜ 76
｜ 3｜78
｜ 2 ｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜ 6 ｜ 70
｜ 6｜ 70
｜
｜｜ 3 ｜ 66．5 ｜ 4｜70
｜3．5 ｜
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜ 7 ｜ 62
｜ 7｜ 62
｜
｜｜ 4 ｜ 58．5 ｜ 5｜62
｜3．5 ｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜ 8 ｜ 54
｜ 8｜56
｜ 2 ｜｜ 5 ｜ 53
｜ 6｜56
｜ 3 ｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜ 9 ｜（47.5）｜ 9｜49．5 ｜（2） ｜｜ 6 ｜ 47
｜ 7｜49．5 ｜2．5 ｜
｜
｜ 47
｜ ｜
｜2．5 ｜｜
｜
｜ ｜
｜
｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜10 ｜（43） ｜10｜43
｜（0） ｜｜ 7 ｜（42） ｜ 8｜43
｜（1） ｜
｜
｜ 42．5 ｜ ｜
｜0．5 ｜｜
｜ 41．5 ｜ ｜
｜1．5 ｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜
｜ 38
｜ ｜ 38
｜
｜｜ 8 ｜ 37
｜ 9｜38
｜ 1 ｜
｜
｜
｜ ｜
｜
｜｜
｜
｜ ｜
｜
｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜
｜ 33
｜ ｜ 33
｜
｜｜ 9 ｜ 32
｜10｜33
｜ 1 ｜
｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜｜－－｜－－－－｜－｜－－－－｜－－－｜
｜
｜
｜ ｜
｜
｜｜
｜
｜ ｜
｜
｜
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜
卫 生 技 术 人 员
｜
｜
｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜
原工资标准
｜ 新工资标准
｜
｜
｜－－－－－－－－－｜－－－－－－－－｜ 靠 ｜
｜等 ｜ 工
资 ｜等 ｜ 工 资 ｜ 标 ｜
｜级 ｜ 标
准 ｜级 ｜ 标 准 ｜ 准 ｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜ 5 ｜ 200
｜ 5 ｜ 200
｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜ 6 ｜ 177
｜ 6 ｜ 177
｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜ 7 ｜ 155．5
｜ 7 ｜ 155．5 ｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜ 8 ｜ 137
｜ 8 ｜ 137
｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜ 9 ｜ 121
｜ 9 ｜ 121
｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜10 ｜ 106
｜10 ｜ 106
｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜11 ｜ 91
｜11 ｜ 91
｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜12 ｜ 79．5
｜12 ｜ 79．5 ｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜13 ｜ 69
｜13 ｜70
｜ 1 ｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜14 ｜ 62
｜14 ｜ 62
｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜15 ｜ 56．5
｜15 ｜ 56．5 ｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜16 ｜
｜
｜
｜
｜
｜
｜ 50．5
｜
｜
｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜16 ｜49．5 ｜（3） ｜
｜17 ｜（46．5） ｜
｜
｜3．5 ｜
｜
｜ 46
｜
｜
｜
｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜18 ｜（42）
｜
｜43
｜（1） ｜
｜
｜ 41．5
｜17 ｜
｜1．5 ｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜19 ｜ 37
｜18 ｜38
｜ 1 ｜
｜－－｜－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－｜
｜20 ｜ 32
｜19 ｜33
｜ 1 ｜
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
注：1．有符号的，为靠级的工资标准等级。
2．原卫技16级、17级合并，标准工资为49．5元。
原卫技17级、16级半者，一律靠入新卫技16级，
原卫技工资在50．5元者不降。
天津市一九八一年调整中小学教职工工资的具体政策规定
根据《国务院关于一九八一年调整部分职工工资的通知》和教育部、国家人事局、国家劳动总局及财政部的有关具体政策问题处理意见，结合我市实际情况，对中、小学教职工调整工资的具体政策规定如下：
一、关于调整工资的范围：
1．普通中小学、农业中学、职业中学、中等专业学校（含以办中专为主虽附设大专班仍视为中专的）、中等教师进修学校、技工学校、盲聋哑学校、工读学校、业余中等专业学校、业余中初等学校、少年宫、市和区教研室中的国家固定教职工，以及列入教育事业编制并由教育事业费开支的校外专职辅导员和公社专职教育人员，均属于这次调整工资范围。
2．独立设置、长期举办的幼儿园、托儿所中的国家固定教职工，属于这次调整工资范围。但因年老体弱从生产第一线调到幼儿园、托儿所工作，其中少数工资已经偏高的人员，如再升级对生产第一线工人有影响的，经上级主管部门审查批准，也可不予升级。
3．企事业单位联合举办的学校、幼儿园、托儿所中的国家固定教职工，可列入这次调整工资范围，由原派出单位按规定负责其调整工资。
上述调整工资范围内兼职、轮换和借调的教职工，以及公社行政编制和行政费开支的文教助理人员，不得列入这次调整工资范围。
4．企事业单位和机关举办的职工业余中等专业班、中初等文化、技术学习班以及非独立设置的学校，其兼职教职工和各单位的教育科、处人员，不得列入这次调整工资范围。
5．职工大学、广播电视大学、业余大学、函授大学、进修学院（含教育学院）、单独设立的大专班（点）以及高等院校附设的中专班，均不属于这次调整工资范围。
6．这次调整教职工工资，原则上以一九八一年九月实有发薪人数为准。但对从调整工资范围内单位正式调到调整工资范围外未转工资关系的教职工，不得列入这次调整工资范围。
一九八一年十月一日以后从调整工资范围内的单位调出的教职工（含九月份发薪后当月调出的），由调出单位按规定负责其调整工资。
一九八一年十月一日以后调入调资范围内单位以及新增加的教职工，不得列入这次调整工资范围，也不得随调整工资范围内的教职工补级差和靠级。
一九八一年十月一日至本单位调整工资结束这一期间，落实政策复工复职的教职工，给予处分时的单位属于这次调整工资范围，落实政策又安排到调整工资范围内单位的，可按规定予以调整工资。
二、关于增加工资的办法：
这次调整工资采取先补、后靠、再升级的办法。
7．补级差：一九七七年升级的教职工，由于受级差大于七元只增加七元的限制，未长满级差的，这次按当时执行的工资标准补齐级差。但对原执行中小学教员、中等专业学校教学人员、技工学校理 论文化课教师和国家卫生技术人员工资标准（以下简称“五种工资标准”）的教职工，由于工作岗位变动，一九七七年升级时按当时工作岗位执行的工资标准级差增加工资受七元限制，现又调回原工作岗位的，可按现在工作岗位执行的工资标准级差补齐。
不同工资类区之间调动工作的教职工，补级差增加的工资，应按有关规定增减地区差。
这次调整工资范围内不升级的教职工，也应补齐级差。
8．靠级：执行“五种工资标准”的教职工，凡低于国家机关工作人员工资标准表（一）（以下简称“国家机关表（一）”）相应级工资额的，均靠到相应级的工资额；等于或高于的，不再靠级。靠级的范围只限于附表所列的工资标准和等级。
原执行“五种工资标准”的教职工，因调动工作增加了其它工资标准级差，现工资低于“国家机关表（一）”相应级工资额的，可以靠级；等于或高于的，不再靠级。
原执行中小学、中专、技校行政人员工资标准和执行“国家机关表（一）”（含卫生行政管理人员）的教职工，因调动工作增加了“五种工资标准”级差，现工资低于“国家机关表（一）”相应级工资额的，可以靠级；等于或高于的，不再靠级。
执行“五种工资标准”过去调资升半级的教职工，现工资低于“国家机关表（一）”相应级的半级工资额的，应按相应级的半级工资额靠级；等于或高于的，不再靠级。
这次调整工资范围内不升级的教职工，凡符合靠级规定的，也应靠级。
9．升级：属于这次调整工资范围内一九七八年底以前参加工作的教职工，一般可以升一级。
截止一九八一年九月三十日尚未定级的和一九七九年一月一日以后参加工作的教职工，不予升级。一九八一年一月一日至九月三十日分配的大中专毕业生，其中入学前工龄不满五年虽已定级的，也不予升级。
10．带工资考入高等学校、中等专业学校学习的教职工和研究生、留学生（不含在职进修和考入电视大学、职工大学、“七·二一”大学学习的人员），不予升级。
11．对不属于这次调整工资范围的部门长期（一年以上）占用的教职工至今未回原单位工作的，不予升级。
12．长期病休的教职工，原则上不升级。但对工作多年，工作一贯表现很好的，经上级主管部门审查批准，也可以升一级。
13．因触犯法律受处分的人员，犯严重错误受党内严重警告、行政记大过及其以上处分，至一九八一年九月三十日处分期未满，或虽未规定处分期限，但受处分时间截止一九八一年九月三十日未满一年的人员；极少数思想品质恶劣以及其它原因，群众意见很大，不同意其升级的人员，经单位领导研究，报上级主管部门批准，不予升级。正在受审查尚未结论的人员，暂不升级，升级指标予以保留，待结论后，再按这次调整工资的有关规定办理。
14．教学、工作表现很差的教职工和一九八年以来曾经无故旷工，拒不服从分配，影响很坏，经批评教育后仍不改正的，或受党内警告、行政警告、记过处分，截止一九八一年九月三十日未满一年的教职工，经上级主管部门审查批准，可暂缓升级，缓升时间为一年。转变较好的，期满后可以补升，增加工资从批准之月起发给；表现不好的，不再补升。
15．这次升级的教职工，均按本人现任工作岗位的工资标准级差增加工资（现岗位是执行“五种工资标准”的，按新工资标准执行，同时调整小学教员工资等级序号。见附表）。
凡不执行现任工作岗位工资标准的教职工，这次升级，均按本人工资额与现任工作岗位的工资标准中相接近等级的级差增加工资（其工资额是级差的一半及其以上的，按上一级级差增加工资；不足一半的，按下一级级差增加工资。下同）。
凡执行现任工作岗位工资标准有半级的教职工，升级时应按本级的半级和上一级半级的级差增加工资；凡不执行现任工作岗位工资标准有半级的教职工，升级时应按本人工资额与现任工作岗位的工资标准中相接近等级的级差增加工资。
16．幼儿园、托儿所保教人员的现任工作岗位工资标准，除经市劳动局批准执行其它工资标准的单位，可按其批准的工资标准执行外，其它园、所的教养员按小学教员工资标准执行，保育员按卫生技术人员工资标准执行。
公社专职教育人员，这次升级可按“国家机关表（一）”级差增加工资。
17．执行国家机关工作人员工资标准表（六）（以下简称“国家机关表（六）”）的工人和执行“国家机关表（一）”的工勤人员，其工资已分别达到“国家机关表（六）”最高等级和“国家机关表（一）”十八级的，不予升级。工资已分别达到“国家机关表（六）”一级半和“国家机关表（一）”十八级半的，可升半级。
凡不执行“国家机关表（六）”和“国家机关表（一）”的技工、工勤人员（含现有半级的），其工资额分别在八十元五角和七十八元及其以下的，可升一级；超过八十元五角和七十八元的，不予升级。
18．技工学校、中等专业学校附属实习场的工人，执行现任工作岗位工资标准其工资已达到最高等级的，不予升级；其工资与最高等级相差半级的，可升半级。
凡不执行现任工作岗位工资标准的实习场工人（含现有半级的），其工资额在现任工作岗位工资标准最高等级下一级工资额及其以下的，可升一级；超过现任工作岗位工资标准最高等级下一级工资额的，不予升级。
19．现工资已达到“国家机关表（一）”十四级、中教一级、中专教师三级、技校教师二级的教职工，原则上不升级，个别成绩突出，贡献很大的，经市主管委、办统一平衡，按照干部管理权限批准升级；一九七七年以来升过级，工资已达到“国家机关表（一）”十五级、中教二级、中专教师四级、技校教师三级的教职工，一般不升级，少数需要升级的，也应从严掌握，经市主管委、办统一平衡，按照干部管理权限批准升级。
现工资已达到“国家机关表（一）”十四级半、中教一级半、中专教师三级半、技校教师二级半的教职工，除对个别成绩突出，贡献很大的，经市主管委、办统一平衡，按照干部管理权限批准升一级外，其余可升半级；一九七七年以来升过级，工资已达到“国家机关表（一）”十五级半、中教二级半、中专教师四级半、技校教师三级半的教职工，除对个别成绩突出，贡献很大的，经市主管委、办统一平衡，按照干部管理权限批准升一级外，其余可升半级。
凡不执行“五种工资标准”和“国家机关表（一）”的教职工（含现有半级的），其工资额超过现任工作岗位工资标准规定原则上或一般（指一九七七年以来升过级的）不升级的等级工资额的，不予升级；其工资额超过现任工作岗位工资标准规定原则上或一般不升级的等级的下一级工资额的（例如：执行其它工资标准现任行政管理工作，其工资在一百二十四元零一分至一百三十八元之间的），原则上不升级，个别成绩突出，贡献很大的，经市主管委、办统一平衡，按照干部管理权限批准，也可以升级。
三、关于冲销附加工资、保留工资的问题：
20．有附加工资的教职工，这次补级差、靠级增加的工资，应先冲销其附加工资。如再升级的，应继续冲销附加工资：升一级的，将其增加的工资超过五元以上的部分冲销；升两级的，将其增加的工资超过十元以上的部分冲销；升半级的，将其增加工资超过二元五角 以上的部分的销。冲销不完的应继续保留。
21．这次增加工资的教职工，既有保留工资又有附加工资的，应先冲销附加工资，然后再将冲销附加工资以后增加的工资抵销其保留工资。只有保留工资，没有附加工资的，应将补级差、靠级和升级增加的工资抵销其保留工资。升级的教职工，抵销保留工资后，不论实际增加工资与否，均算升级。
22．一九七五年八月一日以来的军队转业干部，又属于一九五三年底以前入伍的，这次升级时，应按同级地方干部工资标准的级差增加工资。根据国务院、中央军委国发〔1979〕18号文件，“对于其工资高于地方同级干部工资标准的部分，应随着本人工资增长逐渐抵销”的规定，这次升级的，应将升级增加的工资抵销其高于地方干部同级工资标准的部分。抵销后不论实际增加工资与否，均算升级。
23．中、小学特级教师升级的，其特级教师补贴不予冲销。
四、其它问题：
24．属于这次调资范围的教职工，凡经中央、国务院各部委和市人民政府批准，长期外出执行任务（如援外、、定期支援边远地区等），其工资关系仍在原单位的，由原派出单位按规定负责其调整工资。
25．执行“国家机关表（一）”的党员干部，这次升为行政十七级及其以上的，应按“国家机关表（一）”十七级以上党员干部降低后的工资标准执行；执行其它工资标准的党员干部，升级后其工资额等于或高于“国家机关表（一）”十七级及其以上的，也应按同样比例降低后的工资标准执行。
26．一九八一年九月三十日以前已办理退职、退休、离休手续并计发退职、退休、离休费待遇的教职工，不应列入这次调资范围。
在调资期间（从一九八一年十月一日至本单位调资结束）死亡、退职、退休的教职工，属于调资对象的，增加的工资补发到死亡、退职、退休之月止，其抚恤费和退职、退休费均以调资后的工资额，按有关规定计发。
27．一九七一年改革临时工制度时，属于国家计划内，常年顶岗位未改为固定工，现仍在原单位继续做临时工的，可列入这次调资范围。
28．不同工资类区之间调动工作的教职工，按规定仍执行高于调入地区工资标准的，这次符合靠级规定的，应按所在地区工资标准靠级；等于或高于的，不再靠级。升级时，也应按所在地区现任工作岗位的工资标准级差增加工资。
29．对于出国探亲的教职工，截止到一九八一年九月三十日假期未满的，应按这次调整工资的规定办理。超假未归的暂缓升级。自超假之日起，在半年以内回国工作的，予以补升，增加工资从恢复工资之月起计发。超假半年以上的不再补升。
30．对于违反计划生育的教职工，应严格按照市、区、县人民政府的有关规定执行。
31．属于这次调整工资范围的单位，因撤销、合并而未分配工作的教职工，调整工资工作由其上级主管部门负责。
32．这次调整工资涉及职工的参加工作年限问题时，按有关部门的规定执行。
33．一九八一年十月一日至本单位调整工资结束这一期间，长期病休发给病假工资的教职工，其补、靠和升级补发的工资应按病假工资的比例发给。
34．上述调整工资范围内的医疗卫生人员调整工资，按本规定执行。
35．今后新参加工作的教师和卫生技术人员定级、升级，均按新工资标准执行。
36．关于升两级的具体办法，另行规定。
天津市一九八一年调整医疗卫生单位部分职工工资的具体政策规定
根据《国务院关于一九八一年调整部分职工工资的通知》和卫生部、国家人事局及国家劳动总局的有关规定，结合我市实际情况，对医疗卫生单位部分职工调整工资的具体政策规定如下：
一、关于调整工资的范围和对象：
1．各级各类医院、疗养院（所）、门诊部（所）、医务室或保健站、校医室、专科防治院（所、站）、血站、急救站、卫生防疫站、妇幼保健院所、卫生行政部门所属的药品检验所、国境卫生检疫所、设有门诊和病床的临床研究单位，革命残废军人休养院、荣复军人慢性病疗养院、精神病院和按摩诊所等属于医疗性质的单位，以及高等医学院校中固定在医院工作的人员，均属这次调资范围。
2．各级卫生行政管理机构（包括企事业单位的卫生处、科等，不论是企事业编制还是行政编制）、高等医学院校（包括临时或轮流带领学生到医院、防疫站等医疗卫生单位实习和工作的人员）、医药科研单位（指未设病床和门诊，仅与临床单位挂钩协作、实验、实习的人员）、医药学术群众团体、报刊出版和生物制品、养老院、休养院（所）等社会福利事业单位，以及企事业单位中不脱产的红医工、非医疗部门从事计划生育的人员和其它兼职人员，均不属于这次调资范围。
3．中等卫生专业学校、各医疗卫生单位举办的技工学校、中小学、幼儿园、托儿所中的教职工，按《天津市一九八一年调整中小学教职工工资的具体政策规定》执行。
4．这次调资，以一九八一年九月实有发薪人数为准。一九八一年十月一日以后从调资范围内单位调出的职工（含九月份发薪后当月调出的），由调出单位按规定负责其调整工资。一九八一年十月一日以后调入和新增加的职工，不属于这次调资对象，也不得随调资范围内的职工补级差和靠级。
5．一九七九年一月一日以后参加工作的中级卫生技术人员和一九七七年一月一日以后参加工作的其它各类人员，都不属于这次调资对象。
二、关于增加工资的办法：
这次调整工资采取先补、后靠、再升级的办法。
6．补级差：一九七七年升级的职工，由于受级差大于七元只增加七元的限制，未长满级差的，这次按当时执行的工资标准补齐级差。但对原执行中小学教员、中等专业学校教学人员、技工学校理论文化课教师和国家卫生技术人员工资标准（以下简称“五种工资标准”）的职工，由于工作岗位变动，一九七七年升级时按当时工作岗位执行的工资标准级差增加工资受七元限制，现又调回原工作岗位的，可按现在工作岗位的工资标准级差补齐。
不同工资类区之间调动工作的职工，补级差增加的工资，应按有关规定增减地区差。
这次调资范围内不升级的职工，也应补齐级差。
7．靠级：执行“五种工资标准”的职工，凡低于国家机关工作人员工资标准表（一）〔以下简称“国家机关表（一）”〕相应级工资额的，均靠到相应级的工资额；等于或高于的，不再靠级。靠级的范围只限于附表所列的工资标准和等级。
原执行“五种工资标准”的职工，因调动工作增加了其它工资标准级差，现工资低于“国家机关表（一）”相应级工资额的，可以靠级；等于或高于的，不再靠级。
原执行中小学、中专、技校行政人员工资标准和执行“国家机关表（一）”（含卫生行政管理人员）的职工，因调动工作增加了“五种工资标准”级差，现工资低于“国家机关表（一）”相应级工资额的，可以靠级；等于或高于的，不再靠级。
执行“五种工资标准”过去调资升半级的职工，现工资低于“国家机关表（一）”相应级的半级工资额的，应按相应级的半级工资额靠级；等于或高于的，不再靠级。原卫技十六级半的，应靠到新卫技十六级。
这次调资范围内不升级的职工，符合靠级规定的，也应靠级。
8．凡一九七八年底以前参加工作，在一九八一年九月三十日以前经区、县以上卫生主管部门正式批准而取得护士、助产士、医士、药剂士、检验士、技士等技术职称的中级卫生技术人员（含一九七八年以来“士”晋“师”的人员），一般升一级。现工资已达卫技十级及其以上的人员，这次不予升级。现工资是卫技十级半的，可升半级。
在中级卫生技术人员中，关于升两级的问题，另作具体规定。
9．一九七六年底以前参加工作的其它各类人员，符合下表规定的年限和级别的（均按现任工作岗位确定。工人现未做技工、工勤工作的，这次调资，按照市卫生局的有关规定执行），可升一级。
工作年限
高级卫技人员
行政管理人员
初级卫技人员
1956年以前
低于卫技11级 低于行政19级 低于卫技13级
1957-1961
低于卫技12级 低于行政20级 低于卫技14级
1962-1966
低于卫技13级 低于行政21级 低于卫技15级
1967-1971
低于卫技14级 低于行政22级 低于卫技16级
1972-1976
低于卫技15级 低于行政23级 低于卫技17级
1977年以后
暂
不
升
级
备注：①“高级卫生技术人员”，指高等医药院校毕业或已取得医师、护师、药师、检验师、技师等技术职称的人员。
②“工作年限”，对高级卫生技术人员中属于高等医药院校毕业的，是指毕业时间（由于不服从分配或长期生病等原因未按时到达工作岗位的，以正式到达的时间为准）；对通过晋升而取得高级卫生技术人员职称的和一九六六年底以前高等医药院校毕业的调干生，可按其参加工作的时间；对行政管理人员和初级卫生技术人员是指参加工作的时间。
③上表所列“低于××级”均不包括所列的本级别（下同）；“卫技××级”系指新卫技工资标准。
④执行现任工作岗位工资标准人员中有半级的，均按升半级前的级别进行对照（下同）。
10．中医、中药人员已取得高、中级卫生技术职称的，分别按高、中级卫生技术人员的有关规定升级；未明确技术职称的，一般参照初级卫生技术人员的有关规定升级，但对一九六六年底以前参加工作，并在一九五八年底以前从事中医、中药工作的，可按初级卫生技术人员工作年限和工资级别规定的上一级对照，确定是否升级。
11．执行“国家机关表（一）”和执行国家卫生事业机构技工（包括司机、炊事员、电话员、缝纫洗衣工）工资标准表（以下简称“卫生事业技工”）的工勤人员，符合下表规定的年限和级别的，可升一级。
工作年限
执行“国家机关表（一）”
执行“卫生事业技工”
工资标准的工勤人员
工资标准的工人
1956年底以前
低于行政20级
低于技工3级
1957-1961
低于行政21级
低于技工4级
1962-1966
低于行政22级
低于技工5级
1967-1971
低于行政23级
低于技工6级
1972-1976
低于行政24级
低于技工7级
1977年以后
暂
不
升
级
12．“”中入学的高等院校毕业生，学制满二年以上者，可按高等院校毕业生对待。
13．卫生技术人员中的复员军人，凡一九八一年九月三十日以前经市卫生局统一组织考核取得技术职称的，分别按高、中级卫生技术人员的有关规定升级；未取得技术职称的，可参照原部队正式确定的技术职称，分别按高、中级卫生技术人员的有关规定升级；在地方和部队均未取得技术职称的，按初级卫生技术人员的有关规定升级。
14．行政管理人员中，凡高等院校或中等专业学校毕业的，可分别按照高、中级卫生技术人员的有关规定升级，但增加工资仍按行政管理人员的工资标准级差增加工资；非高、中等专业学校毕业，虽已取得高、中级卫生技术职称的，不得按高、中级卫生技术人员的有关规定升级，仍应按行政管理人员的有关规定升级。
15．八年制的中国医科大学毕业生，确已学满八年毕业，并能坚持正常工作，现工资低于卫技十三级的，提到卫技十三级。
16．对于一九五六年底以前参加工作以后又未升过级的，属于“国家机关表（一）”十六级及其以下、卫技十级及其以下工勤人员中执行“国家机关表（一）”十九级及其以下或执行“卫生事业技工”二级及其以下的职工，可升一级。
对于一九五六年底以前参加工作以后只升过半级的，属于“国家机关表（一）”十五级半、卫技九级半、工勤人员中执行“国家机关表（一）”十八级半或执行“卫生事业技工”一级半的可升半级。在上述人员的级别或工资额以下的，可升一级。
17．以上各项，凡不执行现任工作岗位工资标准的职工（含现有半级的），均按本人工资额与现任工作岗位工资标准中相接近的级别进行对照，其工资额是级差的一半及其以下的，按下一个级别对待；超过一半的，按上一个级别对待。执行企业勤杂、通讯工资标准的工勤人员，可按本人工资额与上表所列工勤人员工作年限和工资级别的规定对照，确定是否升级。
18．这次升级的职工，均按本人现任工作岗位的工资标准级差增加工资。现有半级的职工升级时，应按本级的半级和上一级半级的级差增加工资。
凡不执行现任工作岗位工资标准的职工（含现有半级的），这次升级，按本人工资额与现任工作岗位工资标准中相接近等级的级差增加工资（其工资额是级差的一半及其以上的，按上一级的级差增加工资；不足一半的，按下一级的级差增加工资）。现岗位是执行“五种工资标准”的，按新工资标准级差增加工资。（见附表）
19．截止一九八一年九月三十日尚未定级的职工，不予升级。
20．带工资考入高等学校、中等专业学校学习的职工和研究生、留学生（不含在职进修和考入电视大学、职工大学、“七·二一”大学学习的人员），不予升级。
21．长期病休的职工，原则上不升级。但对工作多年，工作一贯表现很好的，经上级主管部门批准，可以升一级。
22．因触犯法律受处分的人员，犯严重错误受党内严重警告、行政记大过及其以上处分，至一九八一年九月三十日处分期未满，或虽未规定处分期限，但受处分时间截止一九八一年九月三十日未满一年的人员；近两年内发生过重大责任事故，极少数思想品质恶劣以及其它原因，群众意见很大，不同意其升级的人员，经单位领导研究，报上级主管部门批准，不予升级。正在受审查尚未结论的人员，暂不升级，升级指标予以保留。待结论后，再按这次调资的有关规定办理。
23．工作表现很差的职工和一九八年以来曾经无故旷工，拒不服从分配，影响很坏，经批评教育后仍不改正的，或受党内警告、行政警告、记过处分截止一九八一年九月三十日未满一年的职工，经上级主管部门审查批准，可暂缓升级，缓升时间为一年。转变较好的，期满后可以补升，增加工资从批准之月发给；表现不好的，不再补升。
三、关于冲销附加工资、保留工资的问题：
24．有附加工资的职工，这次补级差、靠级增加的工资，应先冲销其附加工资。如再升级的，应继续冲销附加工资：升一级的，将其增加的工资超过五元以上的部分冲销；升两级的，将其增加的工资超过十元以上的部分冲销；升半级的，将其增加的工资超过二元五角以上的部分冲销。冲销不完的应继续保留。
25．这次增加工资的职工，既有保留工资又有附加工资的应先冲销附加工资，然后再将冲销附加工资以后增加的工资抵销其保留工资。只有保留工资没有附加工资的，应将补级差、靠级和升级增加的工资抵销其保留工资。升级的职工，抵销保留工资后，不论实际增加工资与否，均算升级。
26．一九七五年八月一日以来的军队转业干部，又属于一九五三年底以前入伍的，这次升级时，应按同级地方干部工资标准的级差增加工资。根据国务院、中央军委国发〔1979〕18号文件“对于其工资高于地方同级干部工资标准的部 分，应随着本人工资增长逐渐抵销”的规定，这次升级的，应将升级增加的工资抵销其高于地方干部同级工资标准的部分。抵销后不论实际增加工资与否，均算升级。
四、其它问题：
27．属于这次调资范围的职工，凡经中央、国务院各部委和市人民政府批准，长期外出执行任务（如援外、、定期支援边远地区等），其工资关系仍在原单位的，由原派出单位按规定负责其调整工资。
28．一九七一年改革临时工制度时，属于国家计划内，长年顶岗位未改为固定工，现仍在原单位继续做临时工的，可列入这次调资范围。
29．执行“国家机关表（一）”的党员干部，这次升为行政十七级及其以上的，应按“国家机关表（一）”十七级以上党员干部降低后的工资标准执行；执行其它工资标准的党员干部，升级后，其工资额等于或高于“国家机关表（一）”十七级及其以上的，也应按同样比例降低后的工资标准执行。
30．一九八一年九月三十日以前已办理退职、退休、离休手续并计发退职、退休、离休费待遇的职工，不应列入这次调资范围。
在调资期间（从一九八一年十月一日至本单位调资结束）死亡、退职、退休的职工，属于调资对象的，增加的工资补发到死亡、退职、退休之月止，其抚恤费和退职、退休费均以调资后的工资额，按有关规定计发。
31．一九八一年十月一日至本单位调资结束这一期间，长期病休发给病假工资的职工，其补、靠和升级补发的工资应按病假工资的比例发给。
32．不同工资类区之间调动工作的职工，按规定仍执行高于调入地区工资标准的，这次符合靠级规定的，应按所在地区工资标准靠级；等于或高于的，不再靠级。升级时，也应按所在地区现任工作岗位的工资标准级差增加工资。
33．对于出国探亲的职工，截止到一九八一年九月三十日假期未满的，应按规定给予调整工资。超假未归的暂缓升级。自超假之日起，在半年以内回国工作的，予以补升，增加工资从恢复工资之月起计发。超假半年以上的，不再补升。
34．对于违反计划生育的职工，应严格按照市、区、县人民政府的有关规定执行。
35．属于这次调资范围的单位，因撤销、合并而未分配工作的职工，调资工作由其上级主管部门负责。
36．这次调整工资涉及职工的参加工作年限问题时，按有关部门的规定执行。
37．今后新参加工作的卫生技术人员和教师的定级、升级，均按新工资标准执行。
天津市一九八一年调整优秀运动员、专职教练员及部分体育事业人员工资的具体政策规定
根据《国务院关于一九八一年调整部分职工工资的通知》和国家人事局、国家劳动总局、财政部、国家体委关于调整优秀运动员、专职教练员及部分体育事业人员工资的实施办法和若干具体政策问题的处理意见，结合我市实际情况，对体育系统调整工资的具体政策规定如下：
一、关于调整工资的范围：
1．体委系统所属优秀运动队、体育运动学校、体育中学、青少年业余体育学校、各类军事业余体育学校、体育场馆、运动员训练基地和接待站，均属于这次调整工资范围。
各级体育行政机关、高等体育院校、体育科研机构、报刊出版部门以及实行企业管理的事业单位，不属于这次调整工资范围。
2．凡经市主管部门批准成立的体育事业单位，其人员工资由体育事业费开支的，属于这次调整工资范围；在一九八一年九月底以前未经市主管部门批准成立的，其经费虽在事业费开支的单位，或虽经批准，但仍由行政经费开支的单位，不属于这次调整工资范围。
3．这次调资，以一九八一年九月实有发薪人数为准。在上述调资范围内，一九八一年九月底以前定级满一年的优秀运动员和一九七八年底以前参加工作的专职教练员及其它体育事业人员，均应列入这次调整工资范围。一九八一年十月一日以后调入和新增加的职工，不得列入这次调整工资范围，也不得随调资范围内的职工补级差和靠级。
4．市体委在编的行政机关人员和由体育事业经费开支的体委行政机关人员，均不属于这次调整工资范围。
区、县体委正、副主任和机关由行政经费开支的人员以及由事业费开支的纯属做机关行政工作的人员，不得列入这次调整工资范围；由事业费开支的其它人员，可列入这次调整工资范围。
二、关于增加工资的办法：
这次调整工资采取先补、后靠、再升级的办法。
5．补级差：一九七七年升级的职工，由于受级差大于七元只增加七元的限制，未长满级差的，这次按当时执行的工资标准补齐级差。但对原执行中小学教员、中等专业学校教学人员、技工学校理论文化课教师和国家卫生技术人员工资标准（以下简称“五种工资标准”）的教职工，由于工作岗位变动，一九七七年升级时按当时工作岗位执行的工资标准级差增加工资受七元限制，现又调回原工作岗位的，可按现在工作岗位执行的工资标准级差补齐。
不同工资类区之间调动工作的职工，补级差增加的工资，应按有关规定增减地区差。
这次调资范围内不升级的人员，也应补齐级差。
6．靠级：运动员和现任专职教练员按本人现工资（享受体育津贴的教练员将津贴并入工资）就近向上靠入修订的新工资标准（详见附表一）。
其它体育事业人员中执行“五种工资标准”的，凡低于国家机关工作人员工资标准表（一）（以下简称“国家机关表（一）”）相应级工资额的，均靠到相应级的工资额；等于或高于的，不再靠级。靠级的范围只限于附表所列的工资标准和等级。
原执行“五种工资标准”的职工，因调动工作增加了其它工资标准级差，现工资低于“国家机关表（一）”相应级工资额的，可以靠级；等于或高于的，不再靠级。
原执行中小学、中专、技校行政人员工资标准和执行“国家机关表（一）”（含卫生行政管理人员）的职工，因调动工作增加了“五种工资标准”级差，现工资低于“国家机关表（一）”相应级工资额的，可以靠级；等于或高于的，不再靠级。
执行“五种工资标准”过去调资升半级的体育事业人员，现工资低于“国家机关表（一）”相应级的半级工资额的，应按相应级的半级工资额靠级；等于或高于的，不再靠级。
这次调整工资范围内不升级的人员，凡执行“五种工资标准”符合靠级规定的，也应靠级。
7．运动员靠级后，按新工资标准升级。对表现好、运动训练成绩有提高的，一般升一级。靠级增加的工资，超过新工资标准半级（不含半级）的，算升一级。
运动员中一贯表现较好，一九八年一月一日后运动成绩达到全国先进水平（注一）以上的（指上次调资后新创造的运动成绩。如因一九八年一月一日后创造的成绩，在上次调资中已经升过级的，这次原则上不能升两级）或入队后创造过世界纪录、获得过世界冠军以及运动成绩相当于世界锦标赛前三名水平的（注二），可以再升一级。运动员中虽未达到以上成绩，但运动年限较长、一贯表现较好、贡献较大、与同类人员相比工资偏低的，也可以再升一级。
运动员定级未满一年，但运动成绩达到上述升两级条件的，可以升一级。
8．现任专职教练员靠级后，按新工资标准升级。对表现较好，工作有成绩的，一般升一级。靠级增加的工资，超过新工资标准的半级（不含半级）的，算升一级。符合下列条件者，可以再升一级：
①已批准为部级教练的，靠级和升一级后工资低于新工资标准七级的。
②从事运动员和专职教练员二十年以上（高等院校毕业的十五年以上），靠级和升一级后工资低于新工资标准八级的。
③从事运动员和专职教练员十五年以上，靠级和升一级后工资低于新工资标准九级的。
④除上述情况外，现任专职教练员中一贯表现好、有重大贡献的，或表现较好、贡献较大、工龄较长，原来受工资起点低的影响，与同类人员相比工资偏低的。
现任专职教练员升两级的条件中规定“从事运动员和教练员二十年以上”、“十五年以上”的计算办法，系指从事运动员的时间和从事教练员的时间相加达到二十年或十五年以上的，或单独从事运动员和教练员的时间达到二十年或十五年以上的。“”时期非本人原因调离运动员和教练员岗位现在又从事运动员、教练员工作的，原中断时间应计算在内。
9．其它体育事业人员的升级：
①上述调资范围内的体育场地技术工人工资标准，改按国家机关工作人员工资标准表（六）（以下简称“国家机关表（六）”）执行。对新参加工作的体育场地技术工人实行二年制学徒期，学徒期满后，第一年转正按“国家机关表（六）”八级执行，第二年定级按“国家机关表（六）”七级执行。现有场地技术工人中参加工作已满三年，工资不到七级的，可按七级执行，增加的工资超过五元以上的，算升一级。高于七级的，原工资不变，升级时按“国家机关表（六）”级差增加工资。
②场地技术工人和其它体育事业人员一般升一级。对少数工作成绩显著、贡献较大、工龄较长、与同类人员相比工资偏低的人员，也可以升两级（重点照顾由运动员、教练员改做行政管理、政工、业务等工作的人员和炊事员中的骨干）。
③执行“国家机关表（六）”的，一九七七年以前本人工资已达到工资标准最高等级，而一九七七年以后又升过级的，这次不予升级；一九七七年以后升过半级的，这次可升半级。现本人工资已达到工资标准最高等级而一九七七年以后未升过级的，可升一级，但应按最高等级与下一等级的级差增加工资。
④其它体育事业人员升级时，按本人现任工作岗位工资标准级差增加工资；现有半级的职工升级时，凡执行现任工作岗位工资标准的，应按本级的半级和上一级半级的级差增加工资。
凡不执行现任工作岗位工资标准的职工（含现有半级的），这次升级，按本人工资额与现任工作岗位工资标准中相接近等级的级差增加工资（其工资额是级差的一半及其以上的，按上一级的级差增加工资；不足一半的，按下一级的级差增加工资）。
10．在这次调资范围中，少数原来是专职教练员，现在虽然兼了其他职务，但照常搞训练教学、带队员，仍然以教练工作为主的，也可以按教练员的新工资标准靠级、升级；除此以外的兼职教练员，不是以教练工作为主，不搞训练不带队员的，不得按教练员新工资标准执行，应按体育事业人员的升级办法升级。
11．体操队和技巧队当中的现任专职舞蹈老师，这次升级的，可按教练员新工资标准靠级、升级。钢琴伴奏人员，这次升级的，仍按全国文艺工作人员工资标准执行；原来执行其它工资标准的，这次升级时，统一按文艺工作人员工资标准级差增加工资。
12．教练员中的“以工代干”人员，已评定为等级教练员或实际水平已达到等级教练员的，可以按教练员新工资标准靠级、升级；没有达到等级教练员水平的，应按体育事业人员的办法升级。
13．现工资已达到“国家机关表（一）”十四级、教练员新工资标准三级的人员和一九七七年以来升过级，工资已达到“国家机关表（一）”十五级、教练员新工资标准四级的，应从严掌握，原则上不升级。个别有突出贡献的，按干部管理权限，经批准也可以升级。
14．运动员、教练员中的长期伤、病休人员，可以靠级，对工作多年、一贯表现好、有较大贡献的，经上级主管部门批准，也可以升一级。其它体育事业人员中的长期病休人员，原则上不升级。但对工作多年，工作一贯表现很好的，经上级主管部门批准，也可以升一级。
15．定级未满一年的运动员（除前面规定可以升级的以外）和一九七九年一月一日以后参加工作的专职教练员、其它体育事业人员以及其它未定级的人员，不予升级。
16．带工资考入高等学校、中等专业学校学习的各类人员（不含在职进修人员）不予升级。原是运动员、教练员的也不予靠入新工资标准。
17．因触犯法律受处分人员，犯严重错误受党内严重警告、行政记大过及其以上处分，至一九八一年九月三十日处分期未满，或虽未规定处分期限，但受处分时间截止一九八一年九月三十日未满一年的人员，不予升级。是运动员和教练员的也不予靠入新工资标准。正在受审查尚未结论的人员，暂不升级，是运动员和教练员的也暂不靠入新工资标准，其靠、升级指标予以保留，待结论后，再按这次调资的有关规定办理。
18．对确实犯了错误尚未处理的职工和表现很差、不服从分配长期不上班，经多次批评教育仍不改正的，或受党内警告、行政警告和记过处分截止一九八一年九月三十日未满一年的职工，经上级主管部门审查批准，可暂缓升级，是运动员、教练员的也暂缓靠入新工资标准。缓靠、升时间为一年。转变好的，期满后可以补靠，符合升级条件的，也可以补升，增加工资从批准之月起发给；表现不好的，不再补靠、补升。
三、关于冲销附加工资、保留工资的问题：
19．有附加工资的职工，这次补级差、靠级增加的工资，应先冲销其附加工资。如再升级的，应继续冲销附加工资：升一级的，将其增加的工资超过五元以上的部分冲销；升两级的，将其增加的工资超过十元以上的部分冲销；升半级的，将其增加的工资超过二元五角以上的部分冲销。冲销不完的应继续保留。
20．这次增加工资的职工，既有保留工资又有附加工资的，应先冲销附加工资，然后再将冲销附加工资以后增加的工资抵销其保留工资。只有保留工资，没有附加工资的，应将补级差、靠级和升级增加的工资抵销其保留工资。升级的职工，抵销保留工资后，不论实际增加工资与否，均算升级。
21．一九七五年八月一日以来的军队转业干部，又属于一九五三年底以前入伍的，这次升级时，应按同级地方干部工资标准的级差增加工资。根据国务院、中央军委国发〔1979〕18号文件，“对于其工资高于地方同级干部工资标准的部分，应随着本人工资增长逐渐抵销”的规定，这次升级的，应将升级增加的工资抵销其高于地方干部同级工资标准的部分。抵销后不论实际增加工资与否，均算升级。
四、其它问题：
22．长期外出执行任务的职工（如援外、和定期支援边远地区等），其工资关系仍在原单位的，由原派出单位按规定负责其调整工资。
23．对于违反计划生育的职工，应严格按照市、区、县人民政府的有关规定执行。
24．执行“国家机关表（一）”的党员干部，这次升为行政十七级及其以上的，应按“国家机关表（一）”十七级以上党员干部降低后的工资标准执行；执行其它工资标准的党员干部，升级后其工资额等于或高于“国家机关表（一）”十七级及其以上的，也应按同样比例降低后的工资标准执行。
25．一九八一年九月三十日以前已办理退职、退休、离休手续并计发退职、退休、离休费待遇的职工，不应列入这次调整工资范围。在调整工资期间（一九八一年十月一日至本单位调资结束）死亡、退职、退休的职工，属于调资对象的，增加的工资补发到死亡、退职、退休之月止。其抚恤费和退职、退休费均以调资后的工资额，按有关规定计发。
26．一九七一年改革临时工制度时，属于国家计划内，常年顶岗位未改为固定工，现仍在原单位继续做临时工的，可列入这次调整工资范围。
27．不同工资类区之间调动工作的职工，按规定仍执行高于调入地区工资标准的，这次符合靠级规定的，应按所在地区工资标准靠级；等于或高于的，不再靠级。升级时，也应按所在地区现任工作岗位的工资标准级差增加工资。
28．这次调整工资涉及职工的参加工作年限问题时，按有关部门的规定执行。
29．一九八一年十月一日至本单位调整工资结束这一期间长期 病休发给病假工资的职工，其补、靠和升级补发的工资，应按病假工资的比例发给。
30．今后新入队的运动员、专职教练员在定级、升级时按新工资标准执行。不满十七周岁的少年运动员仍按原生活费待遇规定执行，个别成绩特别优异的可提前定级。〔注一〕 全国先进水平：系指全国纪录创造者，全国冠军以及在
全国比赛中获得录取名次的，即6～8队（人）参加的
获前二名，9～12队（人）参加的获前三名，18个队
（人）以上或甲级联赛获前六名（不含乙级、丙级联
赛、分区赛、邀请赛、调赛、青少年比赛等）。集体项
目符合升两级条件的人数，由省、市、自治区根据情况
自行确定。〔注二〕 运动成绩相当于世界锦标赛前三名水平：系指获得世
界锦标赛前三名或没有参加世界锦标赛的项目其成绩
相当于世界锦标赛前三名（田径、游泳前六名），以
及田径、游泳被列入当年公布的世界前十名者。篮、
排、足球集体项目虽然没有达到世界锦标赛前三名，
但有的运动员个人技术达到世界先进水平者。
附表一 优秀运动员、现任专职教练员工资标准
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜工资｜
工
资
标
准
（元）
｜运｜教｜
｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜动｜练｜
｜级别｜ 四 ｜ 五 ｜ 六 ｜ 七 ｜ 八 ｜ 九 ｜ 十 ｜ 十一｜员｜员｜
｜－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－｜－｜
｜ 1 ｜170．5｜175．5｜ 180 ｜184．5｜189．5｜ 194 ｜ 199 ｜203．5｜ ｜｜
｜－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜ ｜｜｜
｜ 2 ｜153．5｜157．5｜ 162 ｜ 166 ｜170．5｜174．5｜ 179 ｜ 183 ｜ ｜｜｜
｜－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜ ｜｜｜
｜ 3 ｜136．5｜140 ｜ 144 ｜ 148 ｜151．5｜155．5｜ 159 ｜162．5｜ ｜｜｜
｜－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜ ｜｜｜
｜ 4 ｜122 ｜125．5｜ 129 ｜ 132 ｜135．5｜ 139 ｜ 142 ｜145．5｜｜｜｜
｜－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜｜｜｜｜
｜ 5 ｜108 ｜111 ｜ 114 ｜ 117 ｜ 120 ｜ 123 ｜ 126 ｜ 129 ｜｜｜｜｜
｜－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜｜｜｜｜
｜ 6 ｜ 95．5｜ 98 ｜ 101 ｜103．5｜ 106 ｜ 109 ｜111．5｜ 114 ｜｜｜｜｜
｜－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜｜｜｜｜
｜ 7 ｜ 83 ｜ 85．5｜ 88 ｜ 90 ｜ 92．5｜ 95 ｜ 97 ｜ 99．5｜｜｜｜｜
｜－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜｜｜｜｜
｜ 8 ｜ 71 ｜ 73 ｜ 75 ｜ 77 ｜ 79 ｜ 81 ｜ 83 ｜ 85 ｜｜｜｜｜
｜－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜｜｜｜｜
｜ 9 ｜ 59．5｜ 61．5｜ 63 ｜ 64 ｜ 66．5｜ 68 ｜ 69．5｜ 71 ｜｜｜｜｜
｜－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜｜｜｜｜
｜10 ｜ 50 ｜ 51．5｜ 53 ｜ 54．5｜ 56 ｜ 57 ｜ 58．5｜ 60 ｜｜｜｜｜
｜－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜－－－｜｜｜｜｜
关键词：提高；体育特长生；升学率
九年级体育特长生是初中学校一个特殊的群体，他们是想以此作为升入重点高中的阶梯，这类学生往往文化成绩较差，考重点高中普通班上线的几率很小，又想继续升学，迫不得已只有报考体育类。本人连续几年担任九年级体育特长的训练辅导工作，就如何提高九年级体育特长生的升学率，我认为可以从以下几点入手：
一、齐抓共管，提高九年级体育特长生的思想觉悟
以往有些学校领导或老师错误地认为，九年级体育特长生纪律差、难管理，每年录入重点高中的人数少，对学校整体的升学率影响不大，九年级体育特长生可有可无。有些家长也认为自己的小孩成绩比较差，纪律比较松散，考取普通班无望，干脆报个体育特长生，在初中最后一年好好锻炼一下身体，也顺便让体育老师"教导教导"，至于能否考上就"听天由命"了。而九年级体育特长生也感受到这些不良因素，更加放松了对自己的要求。所以，要提高九年级体育特长生的升学率，首要任务是对九年级体育特长生要有一个正确的认识，齐抓共管，提高九年级体育特长生的思想觉悟。
1.学校要更新观念、提高认识。深刻理解体育教学是落实素质教育的重要环节，而体育特长生的培养就是学校体育工作成果的最直接体现之一。所以学校要安排工作得力、责任心强的体育教师担任九年级体育特长生的训练辅导工作，对特长生进行人性化管理，让他们感受到学校的重视和肯定。
2.班主任要改变思想认识，支持课余训练。班主任要改变"唯分数第一"的思想，把培养学生全面发展的认识放在首位。充分利用学校运动会或课外体育活动，让本班的体育特长生得到展示的机会，并引导他们树立学习的信心。
3.体育教师要言传身教，引领体育特长生成长。体育教师可以用学校往届优秀体育特长生的成功事例来激发他们前进的动力。
4.家长要关心关爱，合理要求。虽然现在的小孩独生子女多，是家里的"小皇帝""小公主"，是家里所有人的关心对象，甚至有些家长什么事情都由小孩说了算。但作为九年级体育特长生的家长，你必须给小孩提出合理的要求，如努力学习、按时休息等等，并为孩子提供充足的营养保证。
二、科学训练，提高九年级体育特长生的运动技能
我县教育主管部门会在每学年第一学期期末组织九年级体育特长生术科考试，然后根据各高中体育特长生招生计划，按1：2.5的比例得出术科成绩入围名单。那么每届留给九年级体育特长生训练的时间大概是4个月，要想在这么短的时间里训练出好成绩，就需要体育教师周密制定训练计划，科学有效地进行训练。
1.科学选才，按需组队。要想提高九年级体育特长生的升学率，选才组队是关键。体育特长生的选拔必须杜绝单凭运动成绩或体育教师的经验与直觉进行选才的现象。我们现在采用的程序为：学生报名（需有家长同意书）、体检报告、术科测试、文化成绩查档、走访了解、面试、综合分析、确定对象。通过八个环节的工作，我们对每一位特长生都已经有了比较全面的了解，为接下来的开展训练打下坚实的基础。
2.周密制定计划。想快速提高九年级体育特长生的术科成绩与制定科学完善的训练计划是分不开的。根据4个月训练时间，我们制定出提高身体综合素质、初步掌握术科技术、熟练运用术科技能、模拟术科体育考试等四步走的训练计划。学生通过系统的训练，在术科考试时能取得很好的成绩。
3.科学有效训练。根据学校作息时间安排及人体机能特点，我们一天安排两次训练。清晨训练主要安排身体柔韧性练习或一些低强度的练习；下午训练主要根据训练计划进行体能练习、专项练习、专项测试等等。另外，为了保证训练的连续性和系统性，我们还根据训练进程安排学生在节假日进行以中等强度为主的各项训练，以确保训练效果。
4.模拟测试促成长。模拟测试是训练计划中重要的环节，通过测试能及时了解学生的术科成绩与存在问题，找出学生个人差距，帮助其树立信心，也为教师安排下一步的针对性训练提供有效数据。
三、系统学习，提高九年级体育特长生的文化成绩
我县重点高中录取体育特长生的条件之一就是中考文化成绩必须达到400分以上，然后根据术科成绩由高往低进行录取。以往部分术科成绩特别优秀的特长生就是因为文化成绩不达标，造成"竹篮打水一场空"的结果，所以要提高九年级体育特长生的升学率必须务实学生的文化成绩。
1.摸清底子，激发兴趣。体育特长生既要上好文化课，又要参加体育训练，相对其他学生而言，他们要付出更多体力和精力，而长期训练又大量占用了本应该学习文化课的时间。这些客观原因造成大多数九年级体育特长生基础知识较薄弱，学习习惯不良，甚至在课堂上出现过度疲劳乃至睡觉的现象。所以体育教师要和班主任、科任教师紧密配合，摸清每个体育特长生的学习底子，帮助他们制订切合个人实际的学习计划，明确文化课的学习奋斗目标。遇到以上情况，老师要对其处境给予理解，并针对其学习上的困难给予有效的支持和引导。例如，帮助他们学会科学管理自己有限的业余时间，在完成正常学习任务的同时，争取更多的休息时间，恢复自己的精力和体力。还要和他们进行良好的沟通交流，及时给予加油鼓励，让他们感受到老师对自己的理解和帮助，激发他们的学习兴趣和自信心。
2.及时分析，系统学习。每次考试或测试后，体育老师要带领特长生与班主任、科任老师一起科学分析，认真总结。找出进步的原因或存在的问题，并为他们制定系统的具有针对性的学习计划，提高文化科学习效果。
本人***，性别男，汉族人，一九八五年七月二十八日出生，籍贯河北，大学本科在读，工人家庭出身，一九九七年二月二十二日加入中国共青团组织，现就读于北京**大学自动化学院******专业，攻读学士学位，并自入学以来在班内担任班长职务。
我于一九八五年七月二十八日开始生长在北京市海淀区一个普通的家庭，出生在20世纪80年代的我是沐浴着党的阳光、伴随着祖国的改革开放的热潮而成长起来的。我的父亲是北京***厂的一名工人，母亲是****的一名员工，在这样的家庭中长大，从小时候起，母亲谦虚严谨，细致谨慎的工作态度，父亲刻苦好学、兢兢业业的工作作风就一直无形地感染着我，深深地教育着我。一九九一年九月我进入了北京市海淀区****小学，清楚地记得上学的前一天，祖母对我说：“鲜艳的红领巾是五星红旗的一角，是革命先辈用鲜血染红的，是少先先锋队的标志，只有像解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它。”我带着祖母谆谆教会走进了校门，学习上，努力刻苦，争当先进;劳动中，不怕脏，不怕累。通过努力，我在前四个学期的期末考试中取得了四个双百的优异成绩，并在班内担任了卫生委员，以实际行动征服了老师和同学，经过评选，第一批光荣地加入了中国少年先峰队，站在天安门广场的英雄纪念碑下，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，将来还要向团组织靠拢。在二年级的下半学期，我渐渐的喜欢上了乒乓球这项运动，并加入了西城区****体校，利用课余时间学打乒乓球。在三年级的时候，我们学校与附近一所实力较强的兄弟学校合并，更名为北京市海淀区****小学，在全新的学习环境下，我较好地完成了剩余近三年的小学课程，一九九七年六月，通过了小学毕业考试，顺利地结束了小学六年的学业。
一九九七年九月至二零零零年七月，我就读于北京市第***中学初中。在班内担任数学和地理两科的课代表，通过选拔，我还加入了校乒乓球队，物理科技小组。身为班级干部，我在各方面都能较严格地要求自己，对待工作尽职尽责，积极协助班主任及任课老师搞好班级建设，主动帮助宣传委员做好班级的板报，壁报等工作。在思想上，我也不断地要求进步，在初二的下半学期，我主动参加了学校组织的团校学习课程，并顺利结业。在校期间，受校方推荐，我参加了由中国教委艺术教育委员会主办的“第三届中国少年儿童美术书法大赛”，并获得了二等奖的优异成绩。我还两度代表学校参加了由北京市海淀区体委主办的北京市海淀区中小学生乒乓球赛团体组和个人组的比赛，并获得了两个团体第二，一个单打第五名的好成绩。
