摘要：本研究对教育学期刊中的前94篇高被引文献开展知识图谱绘制与分析,以可视化图谱的形式展示了我国教育学高被引期刊文献的情况。研究显示,我国教育学前94篇高被引文献可划分成26个文献群,反映出研究主题比较广泛,独立性比较强的特点;“基于建构主义的学习研究”等4个研究是热门研究且研究已非常成熟;高被引文献共被引网络的连通性、聚集度一般,各文献群的学术联系呈现内部紧密,外部松散的特征;“何克抗,1997a”和“何克抗,1997b”这两篇文献的度数中心度最高,在共被引网络中居于中心位置,说明它们的学术联系最广泛,在共被引网络中具有最强的影响力。

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