摘要：目前,手机APP已融入大学生们学习生活的各个领域。若利用APP的形式教学,寓教于乐,将大大提高教学的效率及质量。脊柱外科教学理论性、实践性较强,且师生沟通机会较少,学生在学习过程中存在一定困难。为解决这一难题,我们尝试利用专科APP开展教学工作。在APP上建立手机虚拟脊柱外科诊区,结合案例教学法开展课程,以疾病为中心,使同学们建立起临床思维,正确认识并化解医疗纠纷。我们在吉林大学临床医学院2014级五年制中随机抽取两个班级,分别采用APP教学方法与传统教学方法,通过t检验的方式对两个班级的结业考试成绩对比分析,发现应用APP教学的学生成绩优于传统方法教学的学生成绩(P﹤0.05)。同时,我们采取调查问卷的方法收集同学们对教学的反馈。结果显示,同学们对APP教学法的认可度高于传统教学法。APP教学增加了教学的趣味性与生动性,打破了教学在时间与空间的束缚,具有一定前景。

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