摘要：药理学是一门联系基础医学和临床医学的重要桥梁学科，知识繁杂，学生学习和记忆难度较大。如果教师在教学过程中照本宣科，无法激发学生主动思考，会使学生很快失去学习兴趣。基于“以学生为中心”的教育理念，本文通过对大学生认知心理学的研究，结合课堂师生互动模式，并应用于药理学教学中，旨在探索适用于青年教师的有效、活泼的课堂教学模式。

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