摘要：本文着重澄清有关“师道”话语中的虚文，进而把我国“教师劳动”的特点，放在由我国特定的课程体制、课程机构、课程编制和课程管理所决定的教育工作环境中考察，对于澄清如今广为流传的其他教育虚文、“正确的空谈”有一定的参考价值。
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