首页 期刊 国土资源高等职业教育研究 基于工作过程的教师专业能力探究 【正文】

基于工作过程的教师专业能力探究

作者:董齐明 河北省机电工程技师学院
工作过程   教学模式   教师能力  

摘要:基于工作过程教学模式是更加贴近中职业教育实际需要的新教学模式。教师为实现学生在学习过程中达到"独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独立地完成评价"的目标,需要持续进行专业能力提升。

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