摘要：本文探讨如何通过任务设计在大学英语阅读教学中对大学英语学习者进行阅读策略训练。研究发现，有针对性的任务设计的策略培训比传统策略培训更有真实性，更易于和教学内容结合起来，从后测结果来看，实验组学生在三个核心阅读策略上均显著高于对照组。
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