高教研究与实践杂志 省级期刊

吉林大学高等教育研究所发展历程

刊期：2016年第02期

优秀博士学位论文文本特征分析——基于1999—2003年论文

作者：赵俊芳; 于倩倩 刊期：2016年第02期

1999-2003年优博论文拥有较高的影响力,其适切的选题视角、系统的学术考察、厚重的理论基础、严谨的内在逻辑等是论文质优的基本特征。为此,在今后研究生尤其是博士研究生培养过程中,要强化研究生的知识储备及理论基础,关注研究内容的理论价值与应用价值,广借相关学科研究方法以进一步提高博士研究生的研究能力及培养质量。

高校协同创新研究动态探讨——基于“中国知网”文献的统计和分析

作者：曹如军 刊期：2016年第02期

基于国家“2011计划”的政策背景,近几年高校协同创新的相关研究迅猛增长,聚焦于理论基础、国际比较、问题对策等主题的诠释和探索。现有高校协同创新研究表现出紧贴国家政策走向、视角多样化、对象一统化以及理论基础的它学科性等特点。未来的高校协同创新研究,应逐步实现从从追释到引领、从形而上到形而下的转型,强化分类研究,并持续夯实其教...

浅谈高校非学历培训教育多元化发展战略

作者：白玉民 刊期：2016年第02期

随着社会教育需求的多样化,普通高校的教育培训模式需要改革与创新。本文通过对非学历培训教育的发展现状的分析,以及对在线培训和咨询式培训等非学历培训教育模式的研究,从可持续发展的角度,提出了加强国内合作、开拓国际市场和创建培训品牌等发展战略和路径,为普通高校非学历培训教育的健康、稳定、可持续发展提供了参考。

科学社会学视角下学科带头人对学科发展的作用研究

作者：宋琳 刊期：2016年第02期

学科带头人对学科发展的“带头”作用,应随科学发展出现的新特征而对其“带头”作用提出新的要求。本文基于科学社会学视域进行分析,认为学科带头人除了应具备适应“小科学”特点,面向科学共同体内部所发挥的学术领袖、组织管理、沟通协调的作用外,还应具备适应“大科学”特征,面向外部社会所应起到的扩大与外界联系、搭建学术交流平台、把握科...

基于协同创新和科教融合的轮机工程学科创新型人才培养模式研究与实践

作者：贺玉海; 陈永志; 杨志勇; 陈劲松 刊期：2016年第02期

结合我国轮机工程专业创新型人才培养的现状,以武汉理工大学为例,分析讨论其目前存在的问题,利用现有的教学条件等资源,结合“轮机工程”部级重点学科和“长江黄金水道绿色和安全技术协同创新中心”的科教融合,建立多维创新教学平台,实践探索创新型人才培养模式。

校商合作:地方高校培养应用技能型人才的路径选择

作者：徐和清 刊期：2016年第02期

商会与地方高校合作培养应用技能型人才的优势表现为,商会可以克服单一企业成长的不稳定性,推动长期合作;商会可以根据会员企业的人才需求共性,推动深度合作;商会可以利用自身资源的多样性,推动个性化合作;商会可以利用自身非营利性中介组织优势,推动规范性合作。为推进校商合作培养应用技能型人才,地方高校可采取以下策略:以商会为平台,强化应...

完全学分制下制药工程专业个性化课程体系的构建

作者：刘红梅; 李可意; 韩永萍; 葛喜珍 刊期：2016年第02期

“完全学分制”实行弹性学制,关注学生个性化发展,充分发挥学生的优势潜能。依据学院“完全学分制改革”的总体要求,对制药工程专业的课程进行整合,重组理论和实践课程体系,制定完全学分制下制药工程专业的培养方案。推行多元导师制,根据学生个体特点和兴趣,指导学生进行职业规划,从而进行学业和课业规划,构建个性化的课程体系和知识体系。

“知行合一”视角下高校思想政治理论课教学中的生态观渗透研究

作者：陆韵 刊期：2016年第02期

在“知行合一”视角之下,生态观教育需兼顾生态意识培养和生态行为引领,二者相互依赖相互促进。思想政治理论课教学是高校学生生态观教育的重要途径,“知行合一”视角下思想政治理论课教学中的生态观渗透模式包括:加强观念引导,唤醒生态认知;联系生活实际,内化生态意识;开展丰富实践,强化生态意志。教育者在实践操作过程中需遵循潜隐性、主体性...

本科生毕业论文(设计)的质量和影响因素分析——以葡萄与葡萄酒工程专业为例

作者：韩富亮; 杨军; 王华; 郭安鹊 刊期：2016年第02期

葡萄与葡萄酒工程专业是为我国葡萄酒行业和本领域科研院所培养专业人才,本科毕业论文(设计)是培养专业人才的重要环节。对三届毕业生论文(设计)的成绩、论文成果、课题级别分布、课题类型分布、以及课题级别、课题类型、学生考研情况对论文成绩的影响进行分析,以掌握本专业毕业论文(设计)的质量和影响因素,为进一步提高其质量提供参考依据和指...

印度高校的自治与责任:应然与实然的疏离

作者：魏李飞 刊期：2016年第02期

自治与责任是高校存在与发展的重要因素,两者相互影响并统一于高校的建设发展之中。印度高校在财政、管理与学术等方面享有较大的自治权力,但自治与责任尚未同步匹配,与自治权相对应的来自于社会、校园及科研等领域的责任正被忽视。基于印度高校自治与责任相分离的现状,印度政府、高校自身等从构建外部质量保障体系、强化内部自律体系建设、引导...

加塞特与雅斯贝尔斯高等教育思想的比较及启示

作者：魏芳芳 刊期：2016年第02期

加塞特与雅斯贝尔斯的高等教育思想有相似的看法,也有不同的观点。二者都主张通识教育思想,坚持学生中心的教育理念,在大学教育的改革上也有各自不同的见解。在对待科研的态度中,前者认为文化传授为大学的首要任务,后者认为科研是大学最重要的职能。通过比较分析二者的高等教育思想,为反思我国当前大学教育问题提供有益借鉴。

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