摘要：针对大学生普遍存在的学业拖延现象,以问卷调查方式考查大五人格特征对大学生学业拖延的影响。研究发现,责任心和宜人性人格特征能显著提升学业效率,外向性人格特征部分地提高了学业效率;而开放性人格特征显著性地推进了学业拖延,神经质人格特征则部分地与学业拖延正相关。进一步的分析表明,较好的学业目标明确度、时间管理能力与生活习惯能有效地抑制大学生学业拖延。根据上述结果,通过志愿者试验,构建异质性人格特征学业团队,培育帮助良好学业目标、时间管理与生活习惯以及全过程的心理辅导等干预策略,有助于显著提高原有学业拖延学生的学业效率。

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