摘要：九年义务教育是我国的基础教育。但是，在国家统计局和教育部的统计体系中，都没有九年义务教育失学统计的数字。教育部现有的几个小学、初中辍学统计指标，存在着设计不科学、统计结论与实际情况有很大差距的问题。如果通过跟踪观察每一年应该进小学一年级读书的学龄儿童人口在整个义务教育阶段的失学情况，就能较为科学地建立我国“九年义务教育失学统计”指标系列。运用这一指标系列，利用国家统计局《中国统计年鉴》的数据，可以计算出我国改革开放以来九年义务教育的失学率和失学绝对数。这既对改革开放20多年义务教育的失学问题进行了总结，也为未来义务教育的失学统计提供了一个可供操作的平台。

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