摘要：本文以179个粤语常用入声字为语料,以不同普通话水平的粤语背景学习者为研究对象,采用发音实验和实验语音学相结合的研究方法,考察粤语背景学习者用普通话读粤语入声字时声调偏误的表现、规律及原因,对被试普通话声调的偏误、正确和缺陷等表现进行详细描述。本文以第二语言语音习得理论作为理论基础,考察普通话水平与普通话声调偏误率的关系,寻求普通话声调习得和粤语入声字的难度顺序。根据研究结论,提出普通话声调习得的难点和科学有效的普通话声调教学对策,为粤语区人士提供普通话声调教学实践和理论的参考依据。

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