杂志简介：《高教发展与评估》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为42-1731/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：发展论坛、信息·动态、评估视点、通识教育、教师发展、教学理论与实践
杂志简介：《高教发展与评估》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为42-1731/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：发展论坛、信息·动态、评估视点、通识教育、教师发展、教学理论与实践
作者：秦琴; 周振海 刊期：2018年第05期
利益相关者参与决策是现代高等教育治理的重要原则和方法。在高等教育质量保障中,如何平衡不同利益相关方的利益需求是一项重要的挑战。本研究将高等教育质量保障的利益相关者分为高校行政人员、教师、政府代表、企业雇主、在校大学生和高中生六类,运用焦点小组访谈的方法,具体分析不同利益相关方对于高等教育质量保障目的的认识及在目标期望上...
作者：岑逾豪; 江雨澄 刊期：2018年第05期
“意义建构”指个体对自身经历的理解、对所做决定赋予的意义,分三个发展阶段:遵循外部程式、十字路口徘徊及自我主导。促进个体的意义建构发展能够为大学生毕业后担任多重社会角色做好准备。评估高校学生的意义建构发展是促进其发展的基础和前提。高校学生的意义建构评估体现了第四代评估的特征:建构-发展主义的基本立场;通过质性深度访谈共建...
作者：曹一红 刊期：2018年第05期
台湾自2017年起由大学自主决定是否开展和如何开展系所评鉴,台湾为期11年的历经两个周期的强制性系所评鉴画上了句号,也正式宣告台湾各大学进入“评鉴自主”的“2.0”时代。在新的评鉴政策下,台湾高等教育愈加重视大学的学术自治和教育品质保证,愈加强调大学资讯的公开、互动与分享。随着台湾高等教育评鉴政策的变化,高等教育机构从“规范者”变...
作者：田京; 汤建民; 董西露 刊期：2018年第05期
为进一步加强世界一流大学和一流学科建设经验和研究成果的交流,推进“双一流”大学建设进程,2018年5月25-27日,第二届全国“双一流”大学建设与评价论坛在杭州电子科技大学举行。本次论坛由杭州电子科技大学中国科教评价研究院、浙江高等教育研究院联合主办,高教发展与评估杂志社等机构协办。来自北京大学、北京师范大学、浙江大学、中国教育科...
作者：逯明宇; 王敏 刊期：2018年第05期
随着教育信息技术的发展,新一代虚拟现实技术在高等教育中的应用越来越广泛,不少高校已经成立VR实验室、仿真教学平台、虚拟实验室、超级教室及移动AR图书馆等。然而,在教育信息化遭遇“顶棚效应”的大环境下,构建“新一代虚拟现实+高等教育”的供给新体系的硬件技术尚不成熟,投入成本高,教师角色重塑困难,缺少优质虚拟现实教学资源,认知负荷超...
作者：程晓林 刊期：2018年第05期
“双一流”大学建设受到社会各界的广泛关注,成为中国高等教育改革发展的新趋势。在推进世界一流大学和一流学科建设全面发展的同时,以“双一流”大学建设为主题的文献数量不断增多。本文采用文献计量法和可视化分析法,探讨中国建设世界一流大学和一流学科的研究进展和热点内容。研究发现,“双一流”大学建设需要加快实现学科结构优化,完善育人...
作者：郑雅君; 李晓; 牛新春 刊期：2018年第05期
基于认知-情绪-意图-行动相结合的经典理论框架,从“知-情-意-行”四个维度对“大二低谷”现象进行实证考察。利用F大学连续两年的本科生调研数据以及“准追踪调研”的特点,研究发现:在认知-情绪-意图-行为四个学生发展的维度中,除了“情”——学生满意度,其他维度均未出现“大二低谷”现象。更进一步的分析发现,即使满意度总体存在“大二低谷”...
作者：王小青 刊期：2018年第05期
随着高等教育大众化步伐的加快,政府、学生及家长等利益相关者对于高校办学绩效的问责意识越来越强烈,高校不得不通过评估的方式呈现“成绩单”作为证据。奥斯汀的“教育增值”理念提出,大学的影响模式有:平等主义模式、精英主义模式和治疗模式。高等教育增值评价方法根据信息来源不同可以分为:直接增值估算法和间接增值估算法。按照测评学生是...
作者：翁秋怡; 于洋 刊期：2018年第05期
依据加州法规,加州中等后教育局负责私立高等学校的管理工作,审批新建私立高校的办学申请。高校设置的最低标准涉及学校的定位和目标、教育项目、课程教学、教师、学校管理、设施和设备、图书馆等学习资源以及财政资源等内容。加州私立高等学校设置的特点是:管理制度法制化,评价管理动态化,标准内容结构化,评价主体多元化,信息公开透明化。对中...
作者：黄蓓蓓; 钱小龙 刊期：2018年第05期
美国研究型大学不仅拥有无可比拟的科研实力和学术声誉,还致力于构建卓越的教育教学体系,形成了比较完善的教学助理制度。美国研究型大学教学助理制度的发展主要包括四个关键的阶段:在萌芽期,研究生教育激发了教学助理制度的产生;在发展期,高等教育大众化推动了教学助理制度的飞速发展;在转折期,时代变迁与社会发展挑战教学助理制度;在成熟期,形...
作者：宋冬梅 刊期：2018年第05期
朱熹的人才培养思想以培养圣贤为目标,将教育划分为小学和大学两个阶段,并且主张两个阶段不可分割,最终目标是一致的。其培养方法主要有立志以坚、居敬致之、格物穷理、致知力行等几个方面。这一思想为宋代文教兴盛提供了重要的理论基础,培养了大量士子。其人才培养思想的“以人为本”核心以及系统的培养方法理论对后世教育产生了深远影响,直至...
作者：饶爱京 刊期：2018年第05期
文化传承类学科具有内容丰富性、学科群属性、边界开放性、相互依赖性以及实践性等特征,文化传承类学科的发展必须汇通多种文化资源。协同创新是文化传承类学科发展的重要路径。在文化传承类的学科建设中需要重点突出核心学科,多种学科协同创新发展;需要校政企、校际、校内及团队多层次多形式组织模式的协同创新。学科优秀文化内涵建设需要学术...
作者：李牧; 赵衍民 刊期：2018年第05期
国家启动“双一流”大学建设后,法学学科面临需求多样、主体分级及目标多元的挑战。各办学主体在法学学科建设中,必须处理好与经济社会、其他各学科以及法学学科内部各层次间的关系,实施分级建设、动态调整。国家要加强对法学学科建设的引导与评估,设立专业化的第三方指导机构,制定符合法学学科特点的建设与评估标准,建立行政、学术、社会多方参...
影响因子：1.19
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.82
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.87
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.42
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：4.6
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.95
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.42
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.92
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.92
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：8.51
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.51
期刊级别：统计源期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊