高教发展与评估杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

教育评估的实质是一种文化

作者：王冀生 刊期：2015年第02期

文化自觉是一种内在的精神力量，是否具有高度的文化自觉，不仅关系到文化自身的振兴和繁荣，而且决定着一个民族和一个国家的前途命运。教育评估的实质是一种文化，从中国的基本国情出发回归和坚守教育评估文化的本义，建设以“独立、专业、公正、和谐”为核心的当代中国教育评估文化，并在这个基础上加强教育评估立法，探索建立科学的教育鉴定...

排名、声誉及大学应有的反应

作者：王连森 王秀成 刊期：2015年第02期

排行榜对大学的排名，部分依据于大学声誉。排行榜公布后，会对大学声誉产生影响，进而影响办学实力的提升，影响波及到大学在下一次或其他排行榜上的排名。大学必须对“排名”与“声誉”在排行榜之间循环互动的这种关系予以高度重视，在认真研判排行榜是否“权威”、本校排名与实际是否相符的基础上，迅速采取相应的态度和行动。

中国博士后政策评估的历程、问题与对策

作者：许士荣 刊期：2015年第02期

政策评估是我国博士后政策体系的重要环节，是博士后政策顺利执行的保障。全国范围的博士后工作综合评估已进行三次。就政策实际需求而言，尚存在一些问题：对评估思想的认识不足；就评估主体而言，缺乏多元性；评估标准的科学性不够；注重实体，忽视程序；评估结果的公信性不足。完善中国博士后政策评估应做到：评估主体社会化；评估标准科学化...

博士后制度对博士后院士学术成长的作用分析

作者：姚云 吴敏 刊期：2015年第02期

通过分析博士后院士学术成长经历，揭示博士后制度对杰出科技人才成长的价值。本研究采用文献法与定量研究法，统计分析所有50位博士后院士的学术成长经历，发现博士后制度能够促进博士后成长为院士，使中国科技创新有了源源不断的杰出人才；能够缩短博士后院士学术成长的时间，为他们早日成为学术带头人赢得了时间；有利于博士后院士聚焦专业定...

重塑大学精神，促进大学改革的成功

作者：刘徐湘 刊期：2015年第02期

大学改革的无效与大学精神的缺乏不无关系，由于大学精神的缺乏，使得大学改革流于形式、不能深入、半途而废。重新认识大学精神在大学改革中的作用，以大学精神引领大学改革的方向，激发大学改革的生命力，使大学改革形成合力；重塑大学自由学术的理性精神、学术自由的法制精神、学生自由发展的教育精神、服务社会的关怀精神，以促进大学改革的...

高等教育外部质量保证的新方法：基于英国视角

作者：安东尼·麦克拉伦著 郭朝红 刊期：2015年第02期

以英国高等教育质量保证署为个案，对英国高等教育外部质量保证的新方法进行研究。讨论英国四个地区高等教育质量保证的多样性，指出维持英国高等教育质量与标准的核心是《英国高等教育质量规范》。并对其工作创新，包括政策背景、进展，以及英格兰和北爱尔兰在2013-2014学年实施的“基于风险的高等教育质量保证”新方式等进行考察。不仅对质量...

澳大利亚高等教育质量保障机制的变迁

作者：金帷 杨娟 杨小燕 刊期：2015年第02期

20世纪80年代后期，澳大利亚逐步建立高等教育质量保障机制，并以此推动了以质量和效率为核心目标的高等教育体系重构。2000年，澳大利亚质量保障框架形成，这使得澳大利亚成为通过审核模式对高等教育进行质量保障的代表性国家之一，面对新的国际竞争形势，澳政府重启改革，尝试建立一个确保本国高等教育质量的“现代化的监管架构”。

涂又光先生的幸运与遗憾

作者：雷洪德 刊期：2015年第02期

涂又光先生与我们永别已经两年多了，还是有一些人无法忘记他，想着以学术的方式纪念他，想着怎样将他留下的薪火传下去。岭南师范学院的罗海鸥院长，还有华中科技大学教育科学研究院的张应强院长，就是这些人的代表。他们不仅有心想做弘扬涂学的事情，而且有能力、有资源将之做成。在他们的号召下，我们相聚在岭南师范学院，参加这次涂又光先生...

保守与超越：张楚廷的教育理论智慧

作者：蒋己兰 刊期：2015年第02期

张楚廷先生是我国著名教育家，其教育理论博大精深，自成体系，彰显其独特的教育理论智慧。他以人主义为理论宗旨，关注人，重视人，尊重人，以人为出发点，以人本身的发展为目的，根本立足．最在人，而不是神、物、社、官。他汲取古今中外最伟大教育家的思想精华，遵循保守与超越两条路径，形成了独具风格的人主义教育理论。张楚廷先生认为无论...

人情味的共同体——20世纪60年代末美国公立大学的组织文化观念

作者：任玥 刊期：2015年第02期

本研究采用质性研究方法，在大量访谈、编码分析与座谈的基础上，研究案例大学20世纪60年代末的组织文化观念。这一时期，美国公立大学的教学活动受到重视，学术人员可以自主在教学、研究及服务职责间转换工作重点。三种角色在学术人员心目中的重要性与优先地位也不存在明显差异。学术人员普遍认为公立大学的主要使命就是通过高质量的教学活动提...

美国大学生培养过程控制及其动因分析

作者：阳荣威 刊期：2015年第02期

美国大学教育质量之所以一直保持着高水平，其宽进严出的制度功不可没。入学时进行学科能力诊断、课程学习过程中严格把关、毕业前的最终素质把关等措施让美国大学的整个培养过程都保持高质量标准；社会评价、自我评估、政府绩效评估成为美国大学追求高质量的驱动力量。为提高我国大学教育的质量，我国应由政府评估过渡到非政府评估，推动第三方...

中外合作办学学费标准研究

作者：周守亮 赵彦志 刊期：2015年第02期

我国现有法律法规对中外合作办学的学费标准缺乏明确规定，存在学费水平过高、学费依据不透明、学校之间差异巨大、学费与教育效益联系不紧密等问题。本研究基于我国高等学校基本办学条件，运用数理统计方法，构建生均培养成本模型，从四个方面综合计算中外合作办学学费标准：明确中外合作办学定位、明晰培养成本项目、构建学费定价机制、结合办...

一部反映社会转型期农村留守儿童教育问题的力作——评《人口流动中的教育难题》

作者：付卫东 刊期：2015年第02期

20世纪80年代以来，伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力涌人大中城市，其中一部分儿童跟随父母进入城市学习和生活。但是，更多的孩子却无法随父母流动到城市而只好继续留守农村，成为留守儿童。由于留守儿童父母一方或双方在城市打工，导致留守儿童的家庭生活和教育存在诸多的缺陷。

ABSTRACT

刊期：2015年第02期

《高教发展与评估》专栏作者新作评介

作者：李尚群 刊期：2015年第02期

大学是一个微缩的社会。在这个徽缩的社会里，同样充斥着各种各样的矛盾和冲突。对于教师来说．各种矛盾和冲突的焦点在于学术职业分层导致的收入、资源、声望和权力的不平等上。学术职业分层是学术系统最重要的社会行动，是社会分层在高校学术系统中的反映，关涉学术系统最基苯的社会关系。对于形成学术职业的分层结构和分层文化发挥着重要影响...