高教发展与评估杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

高等教育发展方式的阶段性规律与转变

作者：李国年 肖昊 刊期：2014年第01期

高等教育发展从外延式向内涵式转变，是高等教育发展方式演进的一般趋势，体现高等教育发展方式的阶段性规律，服从于经济增长及其方式的阶段性规律。当前中国经济发展和高等教育发展的阶段性特点提出了加快转变高等教育发展方式的紧迫要求。政府应该在促进高等教育发展新生长点、新驱动作用、新主导力量、新支柱和新动力的形成上有所作为。

大学知识观的演变及面临的挑战

作者：徐燕敏 刊期：2014年第01期

知识社会的来临使得知识的作用日渐凸显，大学成为社会的轴心机构。大学知识观经历了从形而上学的普遍知识到自由知识、从自由知识到科学知识，再到后现代知识的转变。面对后现代知识的建构性、情境性、价值性以及碎片化、弥散性等特点，大学面临着知识权威性、大学角色转变的挑战以及大学场所存在必要性的争论。

中国民办高等教育新闻报道计量研究

作者：余丰民 刊期：2014年第01期

通过词频统计及词共现等方法，对2000—2011年中国重要报纸上有关民办高等教育的新闻报道在新闻数量、刊登载体、分类统计、主题分布和报道态度等方面进行研究和分析，从而揭示出新闻舆论关注的焦点及其报道的特点。在对国外先进的民办教育经验、民办高校的科研情况及民办高校自身的宣传等方面，需要加强报道的力度。

中国高等学校教学评价证据来源情况的调查研究

作者：王广成 BrianPatricGreen 刊期：2014年第01期

文章旨在调查目前中国高校用以评价教学状况的证据来源情况。调查发现，学生评教仍是最主要的教学评价手段。被调查者认为学生可以基于经验回答学生评教指标中的大部分问题，但在是否完全信赖学生评教结果问题上态度不明确。基于此，调查者希望找到其它评价方式来补充、配合学生评教。然而有近一半的被调查院系只使用学生评教一种证据，总体平均...

感恩教育，校正大学新航标——2013年台湾大学教师节庆祝茶会致词

作者：黄俊杰 刊期：2014年第01期

校长、各位老师、各位同仁、各位同学：大家早安!承蒙校长指示，让我代表今天在场的同仁，讲一些感恩的话，我深感荣幸。

区域大学的高水平建设：是语境，还是梦境？

作者：董云川 刊期：2014年第01期

主持人：董云川，云南大学教授，教育学博士。现任云南大学高等教育研究院院长，云南省高等教育评估中心常务副主任，云南省高等教育学会常务副会长兼秘书长。论坛嘉宾：罗志敏，云南大学高等教育研究院副教授，教育学博士后流动站研究员刘六生，云南师范大学高等教育与区域发展研究院副教授，教育学博士方泽强，云南师范大学职业技术教育学院讲...

国外职业生涯教育效果评价研究之启示

作者：邓宏宝 刊期：2014年第01期

近年来，西方国家对职业生涯教育效果评价研究日趋关注，研究者们采用了多样化方法对职业生涯教育在个体发展、组织变革和社会公平等方面的积极效果进行了揭示。由于认知不一、立场不同以及职业生涯教育情境复杂，相关研究也面临诸多挑战。为推进我国职业生涯教育工作，当前要高度重视相关效果评价研究，科学确立评价指标，恰当选择评价方法与工...

“高等教育学习结果评价”概述

作者：周海涛 景安磊 刊期：2014年第01期

20世纪中期以来，随着高等教育质量评估理论和实践的发展，高等教育经费的大幅增加和高校人才培养功能中心地位的回归，学习结果评价成为世界高等教育质量评估的热点之一。目前，经合组织已经建立了高等教育学习结果评价体系，在评价的理念、目的、主体、技术和工具等方面为我国高等教育质量评估提供了经验与启示。

教育培养国民性的可能与限度

作者：李太平 王超 刊期：2014年第01期

教育培养国民性活动的前提是基于文化、教育和国民性之间两两的双向互动关系。教育的导向性功能、文化的激励性作用和人性的可塑性为教育培养国民性提供了可能。教育培养国民性应以“国”为重，并正视文化的时空性和个体的独特性对国民性培养所带来的影响。

理解与对话：课堂教学的意蕴

作者：张鹏君 刊期：2014年第01期

理解和对话是人存在的一种方式，个体在理解和对话中实现思想、精神和心理的沟通交流。课堂教学中的理解和对话是一种意义生成过程和视域融合过程。现实课堂教学中凸显出理解和对话的欠缺：知识意义理解与生成的缺失；个体精神引领与建构的缺乏；师生关系理解与建构的缺位；自我建构与理解缺少。建构充满理解和对话的课堂教学是师生共同的责任，...

高等工程教育课程改革研究——基于工程教育利益相关者的访谈

作者：崔军 刊期：2014年第01期

高等工程教育课程回应社会诉求是提高工程师培养质量的重要保障。社会对工程教育课程改革的诉求是通过利益相关者代言的。本研究对20位中外工程教育利益相关者进行访谈调查。研究结果解释了利益相关者对课程的评价与期望，揭示了社会对工程教育课程改革的诉求点。从工程观、人才观和课程观三个层面讨论研究结果，并针对我国正在实施的“卓越工程...

争创“一流”：大学理念的迷失与重构——读比尔·雷丁斯的《废墟中的大学》

作者：赵友元 刊期：2014年第01期

雷丁斯针对高校争创“一流”的大学理念，认为争创一流实际上是无所指，从而导致大学理念的迷失。在梳理康德的理性大学和洪堡的文化大学历史发展脉络的基础上，结合大学处于废墟的实际情况，雷丁斯提出了思想之名的大学理念，主张大学要学会思考和倾听。这种理念继承了历史理念的理性因素和文化因素，对“一流”大学理念是一种有效补救。思想之...

探索构建现代大学制度的理论基础——评《共同治理——论大学法人治理结构》

作者：刘解龙 刘绍勤 刊期：2014年第01期

现代大学制度建设是一项复杂的系统工程，其中建立科学的法人治理结构是重点。《共同治理》一书借鉴现代制度经济学和公司治理等理论，比较分析了发达国家的大学治理结构，对我国大学治理结构中的各种权力关系进行了深入分析，围绕大学利益相关主体的多元化，提出“大学组织定位一大学权力结构一大学共同治理”的分析思路和改革逻辑，为我国现代...

ABSTRACT

刊期：2014年第01期

广州航海学院

刊期：2014年第01期

广州航海学院是华南地区唯一一所独立建制的省属公办海事本科院校。其前身是交通部广州海运管理局创办于1964年的广州海运学校；1992年经国家教委批准更名为广州航海高等专科学校，20l3年经教育部批准升格为普通本科院校并更名为广州航海学院。