公安海警学院学报杂志 部级期刊

细水雾灭火系统在海警千吨级舰艇上的应用

作者：吴旭 刊期：2016年第01期

本文介绍了细水雾灭火系统的灭火机理和系统组成,阐述了其在海警舰艇上的应用前景,并为某型海警千吨级舰设计一套配备方案。

王波副院长带队赴浙江海警总队筹备组调研

作者：顾振楠 刊期：2016年第01期

学院召开2016年党委扩大会议 落实办学定位与发展规划 推进合格本科院校评估建设

刊期：2016年第01期

基于分布式光纤传感技术的边境远程监控系统

作者：叶雯 刊期：2016年第01期

本文研制了一种适用于边境安全监控,具有实时、多点、长距离远程监控能力的分布式光纤传感监测系统,该系统可以广泛应用于我国广阔的陆地和海洋边境线上,对我国边境安防管理的发展具有极为重要的意义。

浅论自然力对舰艇操纵的影响

作者：吴国伟 刊期：2016年第01期

舰艇操纵作为舰艇日常训练与执勤的基础,是舰艇航海人员必须掌握的基本技能。舰艇在海上航行或漂泊以及在系泊操纵过程中,受客观环境的制约,舰艇指挥员必须根据舰艇运动的特性,正确地使用车舵锚缆,充分估计风、流、浪的影响,才能保证舰艇按照指挥员的意志完成各种操纵工作。

刍议笔迹特征

作者：王圣江 刊期：2016年第01期

笔者通过列举笔迹特征的定义及阐述笔迹特征的功能性分类,结合实际案例分析笔迹特征系统应用的方法,以期对笔迹检验实践起到一定的指导意义。

基于熵权AHP理论的驾驶倾向性辨识评价方法

作者：刘萌; 邹忠义; 黄斐 刊期：2016年第01期

驾驶倾向性反映的是在不同的环境中汽车驾驶员的心理情感状态,只能根据驾驶员在日常驾驶过程中的行为进行推测,而无法精确测量,因此这在交通安全研究中具有一定的难度。由于对驾驶员驾驶倾向性辨识需要涉及到很多个指标,采用单一评价方法易受评价主体主观影响,本文将层次分析法和熵权法结合起来,对机动车驾驶员驾驶倾向性进行辨识。

海警部队人才培养工作转型升级问题初探

作者：黎雄才 刊期：2016年第01期

海警部队遂行维权执法任务日趋繁重,装备升级速度加快,对官兵维权执法能力提出了更高的要求。本文对当前海警部队人才培养工作转型升级的必要性进行了探讨,并从形势任务出发,结合当前人才培养工作面临的挑战,提出加快海警部队人才培养工作转型升级的可行性措施。

从《孙子兵法》知行观视角探析边检服务工作

作者：俞霖铃; 吕娜 刊期：2016年第01期

本文试从《孙子兵法》知行观哲学角度出发,探究当前出入境边防检查服务工作中几个重大认知性课题,同时结合新形势、新任务,将知行观行动法则在实际工作中的针对性应用予以总结,并对新形势下"重知、崇变、善谋"的边检服务工作路径选择提出若干思考。

海警情报信息化管理研究——以公安海警学院为例

作者：毛薇 刊期：2016年第01期

本文在对学院海警情报管理现状分析的基础上,提出学院海警情报信息化管理模式,为促进学院海警情报工作的快速发展奠定基础。

浅议部队野战给养装备器材管理

作者：李敏基; 侯帅 刊期：2016年第01期

本文以公安边防部队为例,分析了提高当前野战给养装备器材管理使用效益的要求和管理趋于制度化、规范化的必然趋势,总结出只有通过合理有效的管理,才能使部队野战给养装备器材形成强大的后勤保障力。

探索和完善基层报账员管理途径

作者：许兵成 刊期：2016年第01期

基层报账员在边防部队中起着衔接经费结算中心与基层单位的重要作用,本文分析了边防部队基层报账员管理中存在的问题,探究用以完善和改进报账员管理的途径。

“问题中心—启发联想”课堂教学方法研究——以《海警舰载武器射击原理》为例

作者：彭颖; 赵伟东 刊期：2016年第01期

解决高校课堂"沉默症"的主要途径是创新课堂教学方法,建设以学生为本的课堂。本文提出了"问题中心——启发联想"课堂教学方法,将课堂问题分为四类,给出了提炼课堂主要问题的方法,总结了四种启发方法和五种教师对学生回答的反馈方式,最后以《海警舰载武器射击原理》课程为例进行了教学实践举例。实践表明,以问题为中心的课堂,通过多维启发,能够极...

公安院校思想政治理论课考试改革探析

作者：李琼 刊期：2016年第01期

思想政治理论课是公安院校培养学生政治思想素质的主阵地,充分重视当下公安院校思想政治理论课考试改革,剖析公安院校思想政治理论课考试的现状,从思想政治理论课的考试观念、考试内容和考试形式入手进行改革,才能切实增强思想政治理论课的针对性与实效性,培养出有着坚定的马克思主义信仰,对党和政府高度信任和忠诚,有着过硬思想政治素质的公安...

非物理类理工学科大学物理教材的二次开发

作者：陈杰 刊期：2016年第01期

教材"二次开发"是实现教学目标,解决教材统一性与学生需求多样性之间矛盾的重要途径。基于"教师基于课程标准和学生需要的文本转换"的模式,依据学生需求和《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》对现有主流非物理类理工科大学物理教材进行了分析,从满足能力素质要求,个人和学习需求和未来职业发展需求三个方面对《大学物理》教材二次开发...