疯狂英语·初中天地杂志 省级期刊

刍议平板电脑支持下的小学英语课堂的有效性——以三年级单元复习课Colours为例

作者：彭春柳 刊期：2017年第03期

在英语课堂教学中合理利用平板电脑,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的多种感官;利用平板电脑开发丰富的教学资源,可以满足学生自主学习和分层学习的需要;平台系统还可以及时为教师提供学生的学习结果反馈,并为师生提供互动、交流、评价的平台。

疯狂英语高中版

刊期：2017年第03期

初三英语词汇复习教学案例分析与反思

作者：林小燕 刊期：2017年第03期

本文以一节初三英语词汇复习课为例,探讨了初中英语词汇复习课的教学过程设计和教学策略,提出在初中英语词汇复习应依据中考文本指导学生利用构词法策略进行系统的词汇复习,通过设置多种类型的任务,在真实的语境中帮助学生更好地记忆词汇和创造性地使用词汇,提高学生的综合语言运用能力。

实施文学圈和拼图阅读策略展现问题探究教学魅力——以小说Looking For X赏析课为例

作者：顾庆华 刊期：2017年第03期

本文通过对加拿大Terry教师的小说赏析课进行总结反思,探讨在英语阅读教学中实施文学圈和拼图阅读策略的必要性。本文提出:问题探究式教学注重学生自主探究和小组合作,有助于发挥学生主体作用,优化英语教学效果。

微课在高中英语教学中的适应性研究:实践与反思

作者：应斌; 雷云 刊期：2017年第03期

作为一种新兴的视频教学手段,微课在国外发展得较为成熟。近年来,微课逐渐被国内教师所接受并应用于课堂教学中,掀起一股'微课潮'。微课内容丰富多样,整合了多种元素。但教师应结合学情,对这些元素加以精心挑选与合理设计,才能使其真正服务于课堂教学。本文从微课设计的角度出发,结合自身教学实践,提出微课教学设计的三个关注点:(1)基于教学目标...

初中英语教科书的文化内容以及呈现方式——中日比较视角

作者：韦静 刊期：2017年第03期

新世纪以来,文化日益受到外语教学界的重视,许多学者对此展开了研究。在英语逐步发展成'世界语'的今天,各国也都对文化教学予以关注。其中,中日两国都将文化意识的培养明确写入了初中英语教科书编写指导文件中。中日两国有着相似的文化背景,同时,英语在两国都是作为主要外语语种在初高中进行教学。对比研究两国初中英语教科书对我国英语教学工作...

实践交互式阅读 彰显课堂教学有效性——以人教版高中英语必修一Unit 1 Friendship中Reading部分为例

作者：刘凤丽 刊期：2017年第03期

交互式阅读跟传统的英语教学方法有所区别,它的特点在于利用阅读过程中的交互性,加深学生对阅读内容的理解和认知,从而有效提高学生学习的积极性和有效性。文章将具体介绍交互式阅读的相关理论,并结合教学实例,从阅读前、阅读中、阅读后这三个过程,探讨在高中应用教学中如何巧妙地应用交互式阅读,以增强学生的英语阅读能力。

译林新版《英语》Cartoon time的教学研究——以四年级下册Unit 7 How much?为例

作者：陈思 刊期：2017年第03期

《英语》(译林版)教材修改之后新增了Cartoon time板块,进一步优化教学活动,激发学生英语学习的兴趣。学生们通过对这个板块的学习,不但复习巩固了Story time中的单元重难点,同时在Cartoon time所创设的情境中规范地训练了语音语调。

提高口语水平,促进英语学科全面发展

作者：唐跃红 刊期：2017年第03期

口语能力在英语学习中有着重要的作用和地位,由于学习语言的最终目的是使学生能够做到学以致用,因此在教育过程中教师对学生口语能力的培养便显得举足轻重。学生的口语训练取得成效,能促进学生说一口流利的英语,也会促进学生英语其他方面的学习,更重要的是,在日后真实的语言交际情境中能够顺利地与人交流。

浅谈焦虑与开发区中学口语教学的关系

作者：许桔花 刊期：2017年第03期

本文从各方数据了解到学生在英语口语过程中遇到的难题,其中最普遍的是学生讲英语时候的焦虑感和紧张感。焦虑和紧张成了学生开口讲英语的思想障碍,对学生英语学习特别是口语能力的提高有着阻碍作用,但是在某种程度上也有一定的刺激作用。

提高初中学生英语口语能力的策略研究

作者：蒋文婷 刊期：2017年第03期

当下,在我国的初中英语教学中,能够通过英语进行交流和沟通的机会是非常少的,在农村的初中英语教学中,这种情况更加严重,学生甚至无法张开嘴说英语,只能进行相应的背诵和模仿。要对这种状况进行有效的改善,需要重视新课程标准方案的实施。本文阐述了当下初中英语口语能力的状况,分析了其中存在的问题,并且提出了相应的解决措施和策略。

浅谈提高小学生英语口语能力的教学策略

作者：陈蕾 刊期：2017年第03期

英语教学是教育事业中不可分割的重要部分。时代在发展,英语的学习在当今国际化的中国越来越举足轻重。同时,英语作为一种应用最广泛的语言,不仅仅是当今中国人应该掌握的语言知识,更应该是一种素质的体现。现如今,中国提倡素质教育,教育的本身不再是单单传授学生知识,更应该是对学生综合能力的培养。英语口语正是素质教育的体现。而小学生作为...

核心素养视域下农村小学生英语口语评价的实践研究

作者：徐玲玲 刊期：2017年第03期

小学英语需要以培养学生的核心素养为根本目标,在这方面农村小学英语教学更显薄弱,尤其在学生的口语方面。由于英语口语缺乏科学有效的评价方式,制约了学生英语口语水平的提高。教师需要具有创新意识,对口语评价方式进行革新,并且灵活加以应用,准确全面地评价口语能力,促进学生英语核心素养的发展。

角色扮演在减少高中生英语词汇磨蚀中的作用

作者：朱利忠 刊期：2017年第03期

角色扮演在减少高中生英语词汇磨蚀方面具有重要作用:(一)促进学生形成学习英语词汇的积极情感态度;(二)增加学生与目标词汇的接触频率;(三)提高学生受蚀前的英语水平;(四)降低目标词汇激活阈值水平。

“浮华”背后的质朴——初中英语词汇教学有效性的探索

作者：倪桂梅 刊期：2017年第03期

词汇,又称语汇,是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。英语词汇量大,记忆起来又很难,但掌握大量的词汇又是英语学习所必需的,否则英语学习就无法进行。教有法但无定法,本文浅谈如何找到切实可行的提升词汇教学的方法,让词汇教学从浮华归向质朴。