疯狂英语·初中天地杂志 省级期刊
Crazy English(Teens)
杂志简介：《疯狂英语·初中天地》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1292/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点直击、最·专题、人物志、影音室、文化万花筒、悦读时光、学习魔盒、校园派
杂志简介：《疯狂英语·初中天地》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1292/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点直击、最·专题、人物志、影音室、文化万花筒、悦读时光、学习魔盒、校园派
作者：陈俊芳; 李宏贞 刊期：2016年第04期
本文探讨了英语情境式教学中存在的问题,指出情境式教学的不足在于学生没有条件充分地进行个性化学习。提出利用微课为英语的情境式教学提供学习资源,为学生在英语情境下进行自主探究提供个性化学习支架的解决方案,提供了操作性强的实现英语个性化学习的英语微课设计及应用方法。微课的引入,能显著提高英语情境式教学的效果。
作者：郭华 刊期：2016年第04期
本文从广东省高考听说考试命题着手,探究新的听说教学模式,采用：模仿促语音、语调—听力促理解—听能促表述的＂三促＂听说教学模式,通过高中英语听说教学的技巧案例分析,探究高中英语听说教学策略,帮助学生逐步学会自主运用所掌握的听说技能开展语言实践活动,突出学生的主体地位,全面提升学生的听说交际能力。
作者：王红霞 刊期：2016年第04期
对农村小学英语教师进行培训能够较好地解决新课标背景下欠发达地区农村小学英语教师师资缺乏的难题。鉴于目前农村小学英语教师中的转岗教师较多,对教师的口语培训成为培训过程的重中之重。本文以对聊城地区两期培训学员的问卷调查结果和培训实践为基础,对口语培训的教与学模式进行探究,提出六步培训模式以期提升培训学员的口语运用能力,进而提...
作者：郭晓华 刊期：2016年第04期
随着农村小学教育的发展,小学教师面临的职业压力越来越大,职业倦怠愈发凸显,这对小学教育以及师生身心健康均产生不利影响。本文采用问卷调查和微访谈的方法对赣州市5所农村小学的英语教师的职业倦怠情况进行调查,并对其中4位教师进行访谈,分析当前农村小学英语教师职业倦怠的现状,找出问题的成因并提出相关的干预策略,从而促进小学英语教师专...
作者：宁悦颖; 朱晓东 刊期：2016年第04期
核心素养的出现给各国的教育体制带来了冲击,各国开始构建以核心素养为导向的模型。本文以一部分国家的核心素养模型为基准,着重对高中英语课程表（2003版）进行编码,提炼出《高中英语课程标准》所有表达核心素养的素养节点并进行统计,结果表明《高中英语课程标准》重视外语素养交流与合作能力、学习能力、信息素养、人文底蕴、主动性和自我指导...
作者：张士梅 刊期：2016年第04期
在当前的教学环境中,许多教师仍然采用传统的＂满堂灌＂教学模式,导致了学生学习主动权的丧失。本文主要分析了学生主动权缺少的现象,并提出了制订打磨教学目标、采用多样化的课堂教学形式、及时合理地进行课堂评价、创造充满激情的课堂氛围等应对策略。
作者：陈慧 刊期：2016年第04期
教师走下讲台与学生近距离接触,摸清疑难杂症;关注争辩交流,实时指导点拨;参与互动交流,建构和谐课堂等＂巡视指导＂策略的运用对活化教学情境与过程有着一定的促进作用。探讨课堂＂巡视指导＂策略的运用对丰富学生认知视野思维与提高语言表达综合运用技能有着正迁移作用。
作者：施泉云 刊期：2016年第04期
情趣教育是开展初中英语教学活动的重要方式。经过实践,笔者发现,在英语课堂开展多元化课外活动有利于提高学生的健康水平,激发学生的求知欲,从而实现让学生感知与灵活应用英语这门语言的教学目的,并增强学生的英语学习自信。基于此,本文就如何开展情趣教学以提高初中英语教学进行了详细探析。
作者：王婷 刊期：2016年第04期
加强对低年级的英语教学改革是素质教育下的重要举措,只有将教学模式加以优化并应用到教学实践中去,才能帮助学生提升学习效率。基于此,本文主要就低年级英语教学的游戏教学法的重要性和现状加以分析,并结合教学实践对游戏教学法的应用原则和策略进行详细探究。
作者：寇大波 刊期：2016年第04期
语言的学习离不开听、说、读、写,而英语的语篇教学是英语学习中至关重要的部分,如何提高英语语篇教学的实效性是小学英语教师一直在思索的难题。思维导图为我们提供了一种新的教学模式。思维导图的运用有利于帮助学生更好地解读文本、理清文章的脉络,提高学生的语用能力和效率。故此,本文主要探讨了思维导图在小学英语语篇教学中的应用。
作者：陈燕 刊期：2016年第04期
基于大数据时代的冲击,数字课堂技术愈来愈成熟,学习软件越来越丰富。基于课堂教学现状与学生成长,笔者进行了历时一学年的课堂实践与探索。借助新技术平台,融合传统课堂与数字课堂,为学生进行生长性主题教学拓展,给予学生更充裕的生长性空间,放飞学生的思维创新力与表达力,培养学生的合作探究能力与解决问题的策略意识。
刊期：2016年第04期
阅读兼具获取信息、启蒙思维、挖掘智慧的多元功能。本文认为有效实施英语阅读教学需要清楚认识阅读的本质和类型,文本解读的层次,文本先行解读的作用;解读尤须基于学情,以《普通高中英语课程标准》（下文简称＂《课标》＂）的五维目标结构来培养学生文本解读能力,帮助学生完成从文本知识到语言综合技能的转化,促使学习者的语言思维能力与心智同...
作者：金永佳 刊期：2016年第04期
阅读教学是高中英语教学的主要内容之一,教师应在培养学生阅读能力的同时,增强学生英语交际能力。高中英语教师不但需要教导学生单词短语等基础知识,还应设定巧妙的教学模式帮助学生分析英语材料,激发其学习积极性。本文简要探讨了语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用,目的在于帮助学生快速准确地定位关键信息,为提升英语学习能力奠定基础。
作者：唐修娣 刊期：2016年第04期
运用导学案来开展英语教学,不仅能够有效优化课程的设计和开展,还能显著推动学生自主学习能力的培养和整体语言思维模式的构建。本文着重探究了导学案模式在高中英语阅读教学中的运用,并从该模式对阅读教学效能的提升以及对学生自主学习能力培养的推动等方面作出详细阐述。
作者：张建红 刊期：2016年第04期
提高学生的阅读理解能力在于提高学生的阅读速度与阅读质量。本文主要论述了探究式学习在高中英语阅读教学中的应用以及如何通过探究式学习提高学生的阅读理解能力。
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