摘要：从人性观的角度出发,阐述了"道德与法律"课教育教学中应以人性的积极定向为指导,采用鼓励、支持与尊重的人性化教育方法,防止"物化"的焦虑和强制式的教育;并在此基础上提出了"道德与法律"课课前、课中及课后的教学设计和教学组织的心理学方法;最后,根据教育教学生态化取向,提出采用学生自编自导自演心理短剧的课程考核方法。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社