摘要：探讨以自我价值感培育作为高职生心理健康课程教育切入点的有效性和可行性。采用青少年自我价值感量表进行前后测比较(ABA)和个体访谈的定性研究,对福建水利电力职业技术学院6个班级204名学生进行一个学期的心理健康教育课程授课。量表结果表明,个人取向的人际价值感和心理价值感,社会取向的人际价值感和生理价值感后测得分均高于前测得分,社会取向的家庭价值感SI5后测得分低于前测得分。因此,以自我价值感培育作为大学生心理课程教育的切入点,具有一定的可行性。

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