摘要：在教育机制日益成熟且完善的今天，信息技术在整个教学活动中的应用价值，突出且必要。而慕课课堂，则是在系统化应用信息技术的基础和前提下，通过丰富课堂教学形式，从而所具体实现的教学革新与完善。本文拟从奥尔波特人格特质理论的内涵特征分析入手，结合茶文化教育机制的实施状况认知，通过探究慕课课堂教育的实施背景，从而分析基于奥尔波特人格特质理论的茶文化慕课课堂构建机制。

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