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现实中数学的应用方向分析

时间:2022-05-27 04:45:24 关键词: 现实 数学 应用 方向
摘要:数学是一门逻辑性较强的学科,不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力,还能够让学生在实际生活中运用数学知识解决生活问题。

现实中数学的应用方向分析

在实际生活中,一些表面看来十分困难的问题,通过数学知识的运用便能够迎刃而解。当前我国经济发展迅速,在各行各业中都需要用到数学知识,因此本文就数学在现实中的应用方向进行探讨。数学源自生活,也用于生活。在各个行业百花齐放的新时代,每个行业的发展都离不开数学知识的助力,比如建筑行业需要用到数学知识中的测量与绘制,经济行业则需要用到函数来分析经济走势等。目前数学被广泛用于现实生活,就连最基本的买卖产品都需要用到数学中的计算法则。因此,数学在现实生活中是极为重要的,要明确数学在现实中的应用方向,让数学带给我们生活的利益最大化。

一、数学应用于经济生活

在我国经济落后的时代,人们对于经济投资是陌生的,片面地认为只有当金钱揣在手里才是最为踏实的。但随着我国的经济水平不断提高,人们的思想观念也发生了转变,明白了经济投资的利弊,也了解了经济投资具有的风险[1]。在看惯了各种投资失败的案例后,人们对于自身的经济利益越来越看重,都希望承担最小的风险获得最大化的收益,此时就需要用到数学模型来对经济投资风险进行分析和预测。人们通过数学模型,直观地了解了投资的风险走向,从而能够做出正确的投资决定。同时由于房价的不断增长,人们不得已要通过贷款来进行购房,为了保证自身的经济利益,需要用数学知识来计算各种贷款方式的利息,并进行对比,从中选出最符合自身当前经济条件的贷款方式。由此可见,数学广泛地应用于经济生活中,拥有较强的数学能力就能够最大化地保障自身经济利益。

二、数学应用于自然科学

数学这门科目在整个教育体系中被誉为百科之父,这是因为数学是自然科学的基石,所有自然科学都离不开数学知识的辅助。在自然科学中,物理学可以说是数学的演化,物理学中对物体静止、运动的理论研究都离不开数学思维的帮助,除了在理论研究中用到最为基础的数学计算方式外,还用到了数学思维中的逻辑推理能力。正是得益于从数学中培养的逻辑推理能力,才能够有诸如万有引力定律定律等物理理论的出现。同时在生物学中,主要是研究人类生活规律,数学思维的规律性极强,能够帮助研究者实现定性到定量的分析,比如基因遗传中x,y染色体的对比实验就是数学思维的很好体现[2]。而化学中方程式与数学计算公式则有着异曲同工之处,在化学研究中,运用数学知识能够使整个研究更为严谨,从而保证整个研究的逻辑性与规律性。因此,数学应用于自然科学,是自然科学发展中不可或缺的部分。

三、数学应用与人文艺术

在现实生活中,数学的应用不仅仅局限于需要运算的领域,还对人文艺术有着深远的影响。在人文艺术中,美轮美奂的古建筑与数学有着千丝万缕的联系,诸如埃及金字塔,便是运用了数学知识中简单的三角形具有稳定性这一理论,才能够屹立千载而不倒[3]。而在摄影艺术中,常见的九宫格便是数学中黄金分割定律的完美应用。数学应用于人文艺术的例子不胜枚举,除了数学中常见的定律,数学思维能够给人文艺术领域带来创造的灵感,通过严密的逻辑推理,不断地演算,便能够创作出新时代美妙的人文艺术。因此,数学应用于人文艺术,能够有效促进人文艺术的良好发展。

四、数学应用于娱乐生活

有人说,当前是一个娱乐至死的年代。这种说法正确与否暂且不论,但是从中可以看出现代社会人们的娱乐方式是多种多样的,而数学也为丰富人们的娱乐生活做出了不可磨灭的贡献。比如现代青少年十分热衷于大型网络游戏、手机游戏,这些游戏都是由程序员通过编程所创立的。在编程过程中,由于电脑所采取的运算方式与人类不同,电脑采用的是二进制运算法则,这就需要程序员熟练掌握数学知识中二进制与十进制的演变过程。同时在编程中还需要用到数学中的函数知识,运用笛卡尔坐标系统将程序格式化。另外在编程中程序员难免会遇到推演错误等问题,这就是数学逻辑推理能力不够强的体现,因此具有较强的数学逻辑推理能力,便能够提高编程效率。总之,数学广泛地应用与当代人的娱乐生活中,为了能够使人们的娱乐生活更加丰富,学好数学是势在必行的。

五、结语

数学这门逻辑性极强的学科,在现实生活中应用于自然科学、经济生活、娱乐生活、人文艺术等,除此之外还包括管理等各个方面,可以说数学与我们的生活是息息相关的,我们的衣食住行实际上都离不开数学知识的辅助。因此,我们要学好数学,并提供给当代学生好的数学教育,让他们熟练掌握数学知识,明确数学在现实生活中的应用方向,从而通过数学知识的运用来推动整个人类文明的发展。

参考文献:

[1]卢丽航.数学思维在实际生活中的应用分析[J].科学大众(科学教育),2019(03):16.

[2]陈佳洪.高中数学知识在实际生活中的应用[J].中学数学教学参考,2018(12):38-39.

[3]焦美荣.浅谈高中生的数学应用意识与应用能力培养[J].学周刊,2018(04):34-35.

作者:朱芳超 单位:成都师范学院