摘要：实施中小学校本课程监测是提高校本课程教学质量的重要举措。校本课程在监测过程中的操作步骤及监测流程等难题。因此,构建中小学校本课程监测的基本框架势在必行。文章从监测的准备、监测的实施和监测的结果运用三个阶段进行探讨,从而构建出一套具有区域特色的校本课程监测框架,以期为中小学校本课程监测提供借鉴。

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