摘要：随着学前教育质量的社会关注度逐渐提高，学前教育教师教育质量成为社会讨论的又一焦点。基于对某高师本科学前教育专业课程设置以及学生对专业课程设置满意度的调查，发现本科学前教育的专业课程设置已关注到实践类与专业技能类课程的重要地位，但仍然存在实践类和专业技能类课程薄弱，对学生专业素质养成关注不足垮问题，并从学生满意的角度为本科学前教育的专业课程设置提出建议：加大技能教育课程的比例并优化其教学过程；完善选修课的种类，增强学生对选修课的指导；综合运用多种教学方法，提高学生参与积极性，提升课程教学效果。

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