摘要：分析和总结近些年来针对学生在课堂教学中的反映效果,笔者从学生对＂教师技能（简笔画）掌握的情况入手,探究了相关的弊端。分别从学生本体知识和教师教学观念等两方面解读造成学生学习《简笔画》障碍的主要原因：学生心理因素——畏惧、教师施教——缺陷。提出个人对此不同的解决办法。
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