摘要：多数语言习得研究强调习得偏误中的母语负迁移影响,文章通过汉语习得个案对此进行反思。个案研究以三语习得为视角,研究采用现象学研究方法,初步探讨泰国汉语学习者语音习得偏误的跨语言成因。两名汉语教师受试和31名泰国汉语初学者受试分别以便利抽样和有目的抽样从泰国某大学选取,采用开放式问卷、半结构型访谈和非参与型观察等工具收集数据,并对质性数据进行了内容分析。结论表明,语言心理类型相似性最易触发三语汉语语音习得中的跨语言影响,语言心理类型相似性表现为形式相似与内容相似两种类别。此研究的发现丰富了三语语音习得跨语言影响理论,并对对外汉语语音教学具有一定的实践指导意义。

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