摘要：当学生进入高中阶段,高中语文教学就对学生有了更高的要求,不能仅仅是理解文意和学习基本知识,更重要的是要培养学生的推理分析能力。而在语文教学中,比较式教学法一般通过对两篇文章的对比,通过整合比较得出一些与单独阅读不同的阅读体验,将这些不同的体验进行总结,运用在高中语文阅读教学中可以得到较好的效果。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社