摘要：ARCS动机模型主张从"注意力、切身性、自信心、满足感"四要素激发和维持学习动机,为实践作品导向型的课程教学提供了一种可操作的模式。该模型在指导课程教学实践方面具有重要意义,可通过作品演示吸引注意力、任务布置具有切身性、作品完成增强自信心、作品展示提升满足感等逐层深入的策略设计,有效激活学生学习内动力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社