摘要：改革开放40年以来,我国减负政策的演进经历了以缓解升学压力为中心的政策恢复与发展阶段(1978—1990年)、以全面推进素质教育为抓手的政策提升阶段(1991—2000年)、以深化基础教育课程改革为依托的政策可持续发展阶段(2001年至今)。在这一演进进程中,减负政策在整体上遵循合理性的变迁轨迹,具体表现为:以制度逻辑为核心的政策形成动力机制、以教育政策为导向的政策目标价值取向、以综合运用多种政策工具为手段的政策执行过程保障、以意识形态话语为主导的政策话语文化规则。未来我国减负政策应形成“协调统一、因地制宜”的形成动力机制、多元视角的目标价值取向、有机组合多属性政策工具的执行过程保障、充分融合民意的话语文化规则。

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