摘要：如今,大学生学习拖延已经成为不可忽视的现象,拖延不仅对大学生的学习质量造成影响,而且严重影响大学生的身心健康,国内外学者对此作出了大量的研究,并取得了相应的成果。本文首先对学习拖延进行分类,其次探讨了主客观两方面因素对大学生学习拖延的影响,最后就大学生学习拖延的施测工具、方法以及运用团体和个体干预方法进行有效干预进行了探讨。

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