摘要：高职《应用文写作》传统课堂教学方式更多的是填鸭式知识灌输，学生处于被动接受的状态，教学效果差，教学目标很难实现。因此，高职《应用文写作》课堂教学应采用项目教学，以期实现对学生职业核心能力的培养。
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