首页 期刊 长江丛刊 读写结合,相得益彰——以小学语文三年级为例谈单元整体教学之读写结合 【正文】

读写结合,相得益彰——以小学语文三年级为例谈单元整体教学之读写结合

作者:刘丽光 山东省威海市高区后峰西小学
读写结合   小学语文   单元教学  

摘要:本文首先阐述了小学语文读写结合的积极作用及现实意义,其后以小学语文三年级为例,深刻分析了单元整体教学读写结合的策略和措施,希望以此实现小学语文的持续发展,切实提高学生的读写能力。

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