摘要：追求课堂的高水平与高质量，是教育教学过程中一个永恒的话题，也是广大教师努力的方向。回眸十多年的教育教学改革与实践，我们发现，作为实施新课程改革重要载体的课堂教学，已悄然发生变化，而且是令人可喜的变化。同时，我们也深深地感觉到课堂教学仍然存在着诸多低效甚至无效的现象。这与课程改革的目标还有一定距离。如何构建高效的小学品德与社会课堂，体现本课程生活性、

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社