首页 期刊 长春教育学院学报 情境化教学提高初中英语课堂实效初探 【正文】

情境化教学提高初中英语课堂实效初探

作者:马丽 长春教育学院外语系; 吉林长春130052
初中英语   情境化教学   再现情境  

摘要:初中学生在学习英语过程中经常出现"哑巴英语""有口难言"等现象,教师利用情境化教学有助于解决这一问题。学生积极参与课堂教学的整个过程,享受游戏带来的快乐,为他们的英语学习打下坚实的基础。

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