摘要：随着人们对教育效果、效率、质量要求和期望的提高,教学过程中的师生互动行为受到越来越多的专家、学者的关注。因此,为了解知识建构师生互动行为的特点,为知识建构教学提供有益的建议和指导,本研究运用教学视频观察的方法,以弗兰德斯提出的互动分析系统为研究工具,针对该理论在实践中的应用性所展开研究。通过观察基于知识建构的小学六年级语文《西游记》阅读交流的课堂视频,了解小学阅读课堂中师生语言互动的实际情况及特点,为广大教学研究者探究知识建构教学中的师生行为提供数据参考和支持。

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