摘要：在现今科技迅猛发展的大数据时代,信息的渠道多种多样,人们获取知识的方式也越来越多。在这个大背景的推动下,教育教学方式也呈现出多元化发展趋势,微课教学便是其中之一。微课时间相对较短,可跨越性较强;但在空间上有一定的限制性。微课可以同时用于课堂上的知识传授、课前学生的预习以及学生课后的复习。在初中数学课堂中,微课可广泛应用。一、微课的使用时间课堂教学的时间有限,在传统教学中,教师苦于对所教知识的巩固。

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