摘要：运用心理学自我归因理论帮助学生分析高中语文考试中存在的问题,找出高中生对语文考试成败的主要归因及其差异,为改进教学提供理论依据并找到解决问题的方法策略,即如何通过适度学习达到＂过度学习＂效果。通过对试卷的分析发现：学生对语文的认识不清;书写、阅读习惯不好;书写和答题不够规范;另外还存在积累不足和心理不稳等因素。

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