摘要：在中学语文教学中，现代诗歌教学如何臻于高效，一直是一个被大家认为有难度的话题。的确，就现代诗歌的教学现状而言，情况不容乐观。 基于此，本文拟引入新批评理论及其细读法来尝试解决这一问题。新批评理论认为：文学作品不仅仅是传达感情的媒介，而且是有着鲜明个性特点的独立物。文学作品创作作为一种信息传递活动，涉及作者、作品和读者三大环节。我们应重视作品这一中间环节，把它从与作者和读者的关系中分离出来。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社