摘要：备课之于教学的意义，不言而喻。备课虽是备教材、备学生、备教法的综合过程，但备教材却始终是其初始和根本。钻研教材占据了一线教师备课的绝大部分时间，这虽是不争的事实，但就备教材而言，很多教师往往更多地着眼于即将在课堂上呈现的“这一篇”，而不能将“这一篇”与学生已学且相关的“那些篇”进行勾连，也欠缺对即将学的“这一篇”于未来所学且与之类似的“那些篇”将产生怎样的影响的思考。当然，着眼于“这一篇”，

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