摘要：“无论一个人从事这项专业已有多久，都有自我了解、自我尊敬的需要”。教师的教育思想、业务素养、业务能力、业务业绩及教育教学水平的形成，从初任教师到高级教师乃至特级教师，是一个潜移默化和有意无意的持续发展成长过程，也是一个不断成熟、提升和创新的过程。如果我们有意识地将自己平时较有影响的资料经梳理后记载下来，使自己的工作、学习和生活建立在有计划、有目的、有重点、有规范之上，在评价学生、评价他人之前，也学会评价自己，给学生建立档案袋的同时也学会给自己建份成长档案（下称“建袋”），则会使自己在透过日益增多“树木”的同时，也能看到包括所有的森林。

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